|
村小就是地处偏远山区和农村的村级小学。有人说村小学生少，教师老。科目开不全。操场长青草。然而。对于工作在村小的乡村教师来说，把自己的学生培养成将来于国于家有用的人。依然是责无旁贷的光荣使命。特别是面对学困生。教师不应该因为他们是农民的孩子就轻言放弃。而是要更加尊重他们。查找造成学困的原因，因势利导。帮教并重。让村小的学生，也能充满自信地快乐成长。村小学生的先天素质一点也不比城里孩子差。由于父母常年外出务工。村小学生多数是单亲抚养和隔代抚养。造成他们学习困难的主要原因多来自于他们的家庭。有的家长因为农活忙，对孩子学习的学习成长从来不闻不问；有的家长望子成龙，方法简单粗暴，动不动就拳打脚踢；还有的家长心有余而力不足，一心想让孩子‘有出息’却束手无策。所以，我总结自己多年解决学困生问题的经验主要是两个字，一个是“帮”，另一个“教”。‘帮’是帮孩子树立自信 ，‘教’是教家长教育孩子方法。
我在课上课下与学生相处时，总是用欣赏的眼光发现学生的可贵之处，并给予充分的肯定。村小的孩子天真质朴，他们没有城里学生那么多资源，也不像城里孩子那样总是得到许多人的精心呵护。他们应该像操场上的小草一样，在老师的关心下自由快乐健康成长。 |
|
|
