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话题作文如何大题小作 一、巧妙转换，化虚为实 如“人和工具”这个话题，如果我们对“人”“工具”这两个概念进行转换，将“人”分解转换为具体的“你”“我”“他”，分解为具体的某一个人、某一类人；将“工具”转换分解为“电脑”“电视”“汽车”“自行车”“篮球”“书籍”“钢笔”等等。这样一转换，原来抽象的虚题就变成了具象的实题了，为大题小作提供了多元的思考。我们可以写“我和电脑的故事”“我爸爸和自行车的故事”等等。 二、心存读者，有的放矢 如拿到“谈美”这样的文题，就大谈自然美、社会美、艺术美，大谈“美无处不在，人类的历史就是追求美的历史”。这样的文章看似洋洋洒洒，其实是东拉西扯，空洞而无物。话题作文宽泛自由，因此只有学会有针对性地立意构思作文，聚焦生活，才能做到大题小作，虚题实作，从而写出富有个性的有血有肉的文章来。 三、溺水三千，取一瓢饮 明智的做法是“与其伤其十指，不如断其九指”，不要对庞杂的“发散结果”恋恋不舍，学会“任他溺水三千，我只取一瓢饮”。 四、巧借其他形式让文章出彩 记叙文、议论文、说明文是作文的三种基本文体，但事实上，它们的内容都可用特殊的形式来承载，从而使文章出新出彩，令人拍案叫绝。 新闻。它及时、准确地报道国内外新近发生的重要事件，其结构一般包括标题、导语、主体三部分。随着社会的发展，新闻形式也在不断创新，除了传统意义上的新闻稿，更有电视新闻采访、新闻直播等，具有更强的现场感。 书信。以书信的形式来写大作文显得自由灵活，娓娓道来，让人觉得真实亲切。书信体作文可把自己见到的、听到的、感触最深的东西告诉读者，或叙述，或议论，或抒情，从而赋予书信更多的文学色彩和艺术性。但写作时要注意语言的准确得体以及格式的正确。 可借鉴使用的文体还有：会议记录、倡议书、实验报告、演讲稿、合同、启事、计划、总结、戏剧小品等。在平时作文中有意识地使用这些文体，做到“熟”而“巧”。就可能在考试作文时在文体的角度上创新，夺取高分。 【学生习作评点修改示例】 以“竞赛”为话题，写一篇文章，自拟标题；文体自选，字数不少于600。 (提示：凡是文体自选的文章，以我们现在的情况应该写记叙文，记叙一件事，这样的文章容易得高分。) 竞赛 （不宜把话题直接作为题目） 竞赛，它有好多种类，有学习的竞赛，有体育的竞赛，等等。下面我讲段小晴的故事。(开头的说明性文字对下文没有多大的用处，可以删掉。) 那天下午，小晴被新来的班主任叫到办公室，把数学竞赛表交给她，让她填好。小晴心想，这是老师对我的信任，我绝不能辜负老师的信任。(交待了事情的缘由，但议论的语句显得空洞。) 小晴回家后把报名表放在书桌上。桌上已堆满了参考书，因为她已经读初三了。初三的压力非常大，如果再不努力刻苦的话，那肯定就考不上那所几乎有百分之百升学率的重高。也就对不起老师和父母。(除开头两句，其余的并没有扣紧“竞赛”这一主要内容，显得空泛和游离。) 小晴很想参加竞赛，因为她经常在数学竞赛中获奖，况且这次竞赛如果获奖，将来中考中会有10分的加分，机会难得。但她突然想起班里的一个有力竞争者——小玲，正是小玲在上次竞赛中使她屈居第二，这次老师让她负责填表，何不趁此机会压小玲一下。(对人物心理进行了剖析，但没有表现好人物的矛盾心理。) 第二天早上，小晴把填好的报名表交给班主任：“老师，这是报名表，我填好了。”走出老师的办公室，小晴猛然觉得这样做太不公平。是啊，她这样做完全是自私自利的做法。若不把小玲报上去，那就失去了竞赛的公平性；再说，她这样做也辜负了老师的信任。经过激烈的思想斗争，小晴终于改变了看法。 (后半部分写小晴的想法时，宜用心理、行动描写表现她的心理变化的轨迹，使文章更具体形象。) 这才是真正的竞赛，一场公平的竞争。(结尾较简洁；若去掉最后一个分句，则更含蓄有力) |
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