 “就在家门口，丰台的每个孩子都能享受到优质的教育！”北京市丰台区教育委员会主任张立新告诉现代教育报记者，这便是丰台教育人的目标和责任。为了实现这一目标，近两年，丰台区扎实推进教育领域综合改革，不断调整、完善旨在实现丰台教育崛起的一系列战略布局： 实施“布局调整、资源整合，内升外引、优质发展，集群集团、机制推进，内涵发展、质量提升”四大发展策略；按照“一带两点多集”的发展思路，构建丰台教育发展新地图；实施“六引工程”，引进北京四中、人大附中、北京小学等名校和中国教科院、北京教育学院、北师大等教科研机构、高校到丰台区办学，进一步扩大了优质教育资源…… 今天，请跟随现代教育报记者走进丰台教育，我们一起去认识丰台教育人在全力推进义务教育均衡发展、满足群众就近上好学的迫切需求中，所采取的一系列举措和所取得的部分成效。 丰台区有一批老牌名校，比如北京市第十二中学、北京市丰台区丰台第五小学等，它们在百姓中的口碑一直都不错。“内升”首先要发掘并发挥这些老牌名校的作用，通过举办分校、成立教育集团，实现丰台教育的内涵式发展。 2015年5月，北京市洋桥学校正式加入北京十二中教育集团，挂牌成为“北京市第十二中学洋桥学校”；今年9月，北京十二中附属实验小学和附属实验幼儿园将对外招生。 “不包括房山朗悦学校的话，在丰台区内，我们现在是‘一校六址’。”北京市第十二中学宣传中心主任王连东告诉现代教育报记者，到2016年，北京十二中教育集团内一校六址将全部实现招生，届时东高地地区、洋桥附近、西罗园地区的居民就“都能就近到十二中上学了”。 在京城名校长、特级教师李有毅的带领下，北京十二中在继承80余年传统文化的基础上，逐步形成了“求真、崇善、唯美”为核心的价值体系，鼓励师生做真的追求者、善的传播者和美的创造者。在科技教育、艺术教育、体育教育、心理教育、实践教育方面形成五大教育特色。 如今，北京十二中已是国家传统国学文化基地校，也是世界名中学联盟成员校；是北京市“金鹏科技团”成员校和“翱翔计划”双科基地校；是国家级体育传统项目学校。多年来培养出大批优秀毕业生，遍及哈佛、斯坦福、北大、清华等国内外知名学府，创造出响亮的十二中品牌。 过去，只有在全市或丰台区拔尖的学生才能考进这所学校。现如今，随着学校成为教育集团，更多丰台区学生可以在家门口进入这所名校就读。 同样作为老牌名校，丰台区第五小学目前也成立了“一校六址”的教育集团。据介绍，早在2001年，丰台五小便在银地家园小区开建了第一所分校——银地分校；2005年开办了另一所小区配套校——京铁校区；之后在2012、2014和今年又分别建设了另外三所分校。“6月份，所有分校都挂上了‘北京市丰台第五小学教育集团’的牌子。”北京市丰台区丰台第五小学校长李磊告诉现代教育报记者，“我们将改变管理方式，今后会以集团模式管理六个校区。” 据介绍，丰台五小教育集团遵循六校区“同心、同源、同质”又“异形、异构、异趣”的原则，每个校区紧密相连、齐心协力，追求高水平、高质量的均衡发展，最终实现每个校区有特色，每个校区都精彩。 此外，丰台一小教育集团一校三址，以学生全面发展为本，确立了“培育具有中国情怀、国际视野的小公民，为学生幸福人生奠基”的培养目标，紧紧围绕“主动参与”“学会尊重”“勇担责任”的核心价值理念开展公民教育；赵登禹学校在合并嘉园小学、马家堡小学的基础上成立九年一贯制学校，实施一校三址集团化办学。 6月26日，北京市丰台区副区长狄涛与北京教育科学研究院院长方中雄，共同出席丰台区教委与北京教科院签订扩大合作办学协议大会并共同揭牌，原丰台区石榴庄小学更名为北京教科院丰台第二实验小学，丰台区职业教育中心学校设立北京教科院实验学校。 截至目前，北京教科院在丰台共举办了5所实验学校，其中，九年一贯制学校1所、小学两所、幼儿园1所、职业教育学校1所。为加强对各实验学校的管理，丰台区教委将成立北京教科院丰台基础教育集团，集团设牵头校，但各单位为独立法人，探索教育的管办评分离，推进教育改革向纵深发展。 据介绍，北京教科院是丰台区利用教科研机构办实验学校的最早支持者；而位于丰台区西四环青塔地区的北京教育学院附属丰台实验学校，同样是丰台区教委引进教育专业高校联合办学的典型。 北京教育学院附属丰台实验学校是一所九年一贯制公办学校，学校实行理事长领导下的校长负责制，学校理事会由北京教育学院、丰台区教委有关负责人，以及学校主要领导和部分学生家长组成，负责学校重大发展方向的决策、协调资源投入以及办学方向、理念、课程设置等重要事项。“在教委、学院领导的支持下，学校力争探索出一种大规模中小学校治理的新机制。”该校校长郝玉伟说。 北京教科院与北京教育学院均在丰台开办附属学校，这是丰台区实施“六引工程”的结果。所谓“六引工程”，即引进外区优质名校办分校；引进高校办附属学校；引进教科研机构办附属学校；引进知名校长办学；引进知名教师任教；引进先进教育理念，以高校和教科研机构为“智囊团”，指导学校教育改革，持续扩大优质资源规模。 目前丰台区已引进北京四中、清华附中、民大附中、北大附小、北京小学；引进中国教科院、北京教育学院、北京教科院、北京师范大学等顶级高校、教育科研机构分别在太平桥、右安门、五里店、青塔、南苑、王佐等地区布局办学。 其中，北京四中璞瑅学校秉承北京四中、西城区黄城根小学百余年积淀的深厚办学传统，坚持以行为影响行为、以品德培养品德、以能力提高能力、以理想树立理想、以情操陶冶情操、以境界提升境界、以人格塑造人格，确保学校与两所总校同形、同构、同质。学校结合区域特点，在校园文化、课程设置等方面打造办学特色，将学校建设成为丰台教育界了解四中和黄小乃至西城教育的桥梁和窗口。 中央民族大学附属中学丰台实验学校正在“和”文化价值引领下，输送民大附中教育品牌，采用“改变、引领、陪伴”等策略改造学校，提升学校办学品质，逐步将学校办成“学生向往、教师幸福、人民满意”的优质资源学校。 “什么是‘集群’？”北京市丰台区方庄教育集群理事会执行会长、北京市第十八中学校长管杰介绍说：集群就是在一定区域内通过整合学前教育、义务教育、高中教育、职业教育、校外教育及社区教育资源，实现教育多项合作、交流、互动及其先进文化、优质资源的共享，从而推进教育优质均衡发展。 据介绍，丰台区已完成方庄、东高地、南站、云岗、丰台镇、马家堡、卢沟桥、长辛店８个教育集群的建设；2015年拟建设完成万丰、大红门、南苑、丽泽金融区等４个教育集群；2017年－2018年，预计建成科技园区、首经贸、园博园、青龙湖等４个教育集群。 “我从这个里面看到教育理想的缩影，因此我充分肯定集群；相信在北京总的部署下，它的创造性的做法将得到持续性发展！”4月29日，义务教育均衡发展国家级验收专家组走进丰台区，国家督学、上海市教委原副主任尹后庆到北京市第十八中学进行督导，他对以十八中为龙头校的方庄教育集群建设给予如此高度评价。 众所周知，丰台区地域东西狭长，横跨二环到六环，区域教育发展差距明显、优质资源总量不足且相对集中。丰台区立足区情，统筹教育资源，积极建立政府主导、学校协同、资源共享、特色衔接、共同发展的集群协调机制，将逐步打造起16个教育集群。通过创建“集群”并实施规范性管理，实现教育多项合作、交流、互动以及先进文化、优质资源的共享，为百姓提供更加优质、均衡的教育。 当前，北京十八中作为方庄集群的龙头校，正积极探索集群化教育发展的新模式，搭建“方庄教育集群云平台”智慧学习网络，实现教育硬件、课程、师资、师训和学生活动等资源共享；在治理模式上，与街道、社区和辖区单位互动，组建集群理事会和监事会，探索“社会治理”集群机制；在教师研修模式上，采取定期研讨、名师专家指导、跨校研修等方式，加强教师培训交流；在课程开发上，结合各校特色统筹开发区域精品课程，构建集群课程体系，形成了“中华传统文化课程”“名家大师进校园”“方庄书院讲堂”“足球课程”“学生职业教育体验课程”等系列优质课程，还进一步推动跨校课程选修和学分互认；在学生一体化成长上，通过探索集群学籍流动，打通学习渠道，使学生在集群内有更多选择的机会；在教育环境上，建立了方庄书院、方庄家长培训中心，形成了社会支持教育、教育辐射社会的和谐教育生态圈。 同时，方庄教育集群还在优质教育资源共享、优质师资建设、特色教育建设、社会影响力提升等诸多方面做出了大胆的尝试与实践，不断创新教育发展的新思路和新途径，取得了一定的实效，为方庄地区教育水平的提升起到了积极作用。 “内升外引、集团＋集群，都是‘布局调整、资源整合’这一战略思想下的具体的推动丰台教育优质均衡发展的‘战术’。”据张立新主任介绍，“一带两点多集”更勾勒出丰台教育新地图：“一带”指沿着丰台区北部紧邻东、西、海教育强区的方庄、右安门、太平桥、六里桥、岳各庄、青塔、小屯、张仪村等地区，将打造成为丰台区的优质教育资源聚集带；“两点”指将航天部一院、三院所在的东高地、云岗两个人才密集区域现有教育资源进行整合，引入优质教育，打造丰台区的教育高地；“多集”指的是教育集团和教育集群。 从“四大发展策略”到“一带两点多集”，丰台教育的崛起已完成其战略布局，相信在不久的将来，“择校”将作为一个历史词汇渐渐被丰台百姓所淡忘，因为优质教育资源就在“咱家门口”。 转载自现代教育报 |
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