 【在知识中发酵智慧】 不以提升意识能量自由度为目的而学到的知识，都是心灵的枷锁，都是制造格式化思维的?篱。或曰不以开悟为目标的学习，都是在构建联接内在智慧的障碍。获得的不过是所知障——痴——知识带来的病。 以学习和积累知识做为信仰，则灵魂永远徘徊在三维认知的有限格局里。以提升意识能量的自由度-----开悟智慧做为信息才是自在、快乐、幸福人生的根本。知识是开悟的酵母、是智慧的投影，智慧才是生命的力量源泉。 教育的本质是唤醒内在具足的智慧。是在持续唤醒中领悟生命的根本意义是提升意识能量的自由度。呈现在三维空间的生命状态就是大爱、自在、幸福、快乐、智慧、通达、谦和、宽厚、广博。 在大宇宙格局中的一切事物都没有所谓的标准答案。内在持续成长的方法之一，就是觉悟任何所谓标准答案背后更高维度的能量关系。在每一个当下验证本自俱足。 【关于所谓知教与行教】 传授知识与规则及方法的教育是知教。唤醒内在智慧是真正的行教，行教的根本是心行，是在一切当下，一切境中的心行。创造力的唤醒仅仅是唤醒境界的验证。唤醒的真正目的是证悟本自具足的自性，即道家所说的天人合一及佛说的空性或基督教说的神性一一与神同在。用科学的描述就是N维宇宙智慧（N趋于无穷大） 自然研究会倡导崇尚自然、探索自然、和合自然；复兴传统文化，开创中华文化求索的新局面，促进人类与自然的和谐发展。 |
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