教育首先要育“人”——从“脖子上挂大饼的孩子”谈起上小学的时候,听老师讲过“脖子上挂大饼的孩子”故事。从前,有一个懒惰的孩子,很懒,懒到什么程度?饭得放到眼前才吃,否则,宁可饿肚子也不伸手,真正是饭来张口、衣来伸手的懒人。有一天,孩子的妈妈要外出几天,临行前烙了很多大饼,把饼串在绳上,挂到孩子脖子上。过了些天,孩子的妈妈回来了,发现孩子饿死了,而脖子上的大饼只吃掉了眼前的,脖子后面的大饼连动都没动。原来以为,这只是一则寓言故事而已,用来教导孩子要勤劳,爱劳动,要学会、掌握做人的学问和本领,世上哪会有懒到脖子上挂着大饼却饿死的人?谁料想,世事无常,还真有类似的人和事,这样的人和事就发生在现今的时代,现今的中国。前不久,有媒体报道,湖北十堰郧县一位大学生不工作,宅居十四年,最后饿死家中。媒体对此事进行了充分的讨论,这里不想再费笔墨。然而,这类事情不得不引起关于教育的思考,思考咱们的教育究竟应该如何搞。学校教育,不但教书,更要“育人”。不应该只是“传授学问”、“解疑释惑”,不应该只是多考出几个大学生,也不应该只是培养出少数精英人才。学校教育的本质和基本点,在于要培养这样的人:他们具有完整、健康的人格,能够独立思考,具备基本生活常识和人生常识,懂得依靠自己的双手和头脑,像“人”一样有尊严地生活在世上,还要懂得并且能够与周围的人融合,与社会融合,而不是用锁链栓住自己的腿脚,无法迈开脚步走入社会,也不是把自己掩藏在无形的的幕帐后面,见不得自己以外的人。从学校走出的应该是一个个能够自立、自强、自尊、自爱,并且,爱亲人、爱朋友、爱他人、爱生活的人,他们愿意并且能够拥抱他人和接受他人的拥抱,愿意并且能够适应社会环境,在社会环境中找到自己的位置和生存的空间,愿意并且能够为他人和社会付出,也愿意和能够得到、接受他人和社会的给予,他们应该是组成社会的鲜活的一分子,而不是游离人群之外的孤独者。如果做不到这一点,那真是教育的悲哀。对于人的成长来说,家庭教育同样不可或缺,家庭教育的责任同样不容忽视。孩子,不应当只被看做是某个家庭的私有品,在孩子出生时,就应当把他们看做社会的一员。家庭不但要生人,养人,更要育人。家庭有责任和义务供孩子吃、喝、穿,供孩子读书上学,更有义务培育孩子的心灵和智慧,养成能够并且愿意依靠努力自立于社会、服务于社会的自觉、自信、自尊和品行。当然,爱心教育更是家庭教育不可或缺的。家庭育应该从培养对亲人的爱,对家庭的责任感做起。对亲人的爱,对家庭的责任感是人的基本要素,也是爱的延伸和对社会责任感的起点。总而言之,无论是学校教育还是家庭教育,最根本、最基本的一点就是教育孩子如何成为“人”,如何做“人”,如何做一个对自己、对家庭、对社会有益的、负责任的“人”。但愿“脖子上挂大饼的孩子”永远是一则寓言故事,但愿常年宅居最后饿死的大学生案例永远是不再发生的个例。 |
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