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从杨村三中经过，被校门上的对联所吸引：“厚积十载，从容书写剑胆琴心，不负殷殷家国望；给力百日，静以研读格物致知，回报拳拳师长恩。” 这是一副工整的好联，字数相等，断句一致；内容相关，上下衔接；词性相对，位置相同；仄起平收，音调和谐。对联看得多了，但于一所中学能有如此微言大义、至博约精、深思敏行之精神，确是令人感动。这是一种教育理念，厚积薄发、淡定从容，既有情致，又有胆识，好一个“不负殷殷家国望”，不就是周恩来总理曾倡导的“为了中国之崛起而读书吗”？ 学校引导莘莘学子齐家治国、大义大为，正如凌云壮志之士，何惧辛苦坎坷与风雨兼程？不达目的，怎肯罢休！学习不单单是为了自己，教育不仅仅是为了分数。为不负重托，为殷切希冀，为家为国，为父为母，于情于理，于道于义。如此教育观念之宏博，争气厚重的儿郎岂不竞相开放？ 想起一个故事。有位记者到建筑工地采访，分别问了三个建筑工人相同的问题。他问第一个建筑工人在干什么活？那个工人头也不抬地回答：“我正在砌一堵墙。”问第二个工人，回答是：“我正在盖房子。”问第三个工人，得到的回答则是：“我在为人们建造漂亮的家园。”记者觉得三个建筑工人的回答很有趣，就把它们写进了报道。 若干年后，记者想去看看这三个工人现在的生活，当他找到这三个工人时，结果令他大吃一惊：当年的第一个建筑工人，现在还是一名工人，仍然像从前一样砌着他的墙；而在施工现场拿着图纸的设计师竟然是当年的第二个工人；至于第三个工人，记者没费多少工夫就找到了，他现在是一家房地产公司老板，前两个工人正在为他工作。 同样的建筑工人，同样是在校学生，是否认真用心、满怀抱负，终会凸显出端倪。有些学校也一味埋头苦干，只是把学生的分数、名次摆在第一位，“高分光荣，低分耻辱”的心态，在人生观尚未形成的孩子们心中，画了一个“学习为了学习”的小圈圈儿。 像杨村三中这副对联所宣扬的家国教育，告知学生“修身、齐家、治国”的理念，不但给学生以学习方向，还告知正确方法。“给力百日”、不得懈怠、笃信好学、切问近思，止于至善。敬劝学生“朝起早，夜眠迟”，因为时间如白驹过隙，转瞬即逝，因为“逝者如斯夫，不舍昼夜”！ 人不能苦一辈子，但总要苦一阵子；有些人就是因为害怕苦一阵子，于是苦了一辈子。只要努力了就是好样的，不要有心理负担，人总是要长大和成熟，以敬畏之心研读自己的专业知识，探究事物本源，找到学习真谛，才能占领成功阵地！ 把感恩、责任、孝悌、诚信记在心间，伴随一生，会比满分和第一名还要重要。子曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”一副对联，道出了一种神圣的责任。（张建云） 编辑：长歌 |
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