结束放映返回概要获取详细资料请浏览：www.zxjkw.com【2014年高考会这样考】1．考查古典概率公式的应用．2．考查古典概型与互斥事件、对立事件的交汇．3．考查古典概型与统计的交汇．第4讲古典概型抓住2个考点突破3个考向揭秘3年高考活页限时训练基本事件的特点古典概型考向一考向二考向三助学微博考点自测A级【例2】【训练2】【例1】【训练1】【例3】【训练3】古典概型与统计的综合问题简单古典概型的概率古典概型与互斥、对立事件的概率的综合问题B级正难则反法求古典概型问题单击标题可完成对应小部分的学习，每小部分独立成块，可全讲，也可选讲选择题填空题解答题选择题填空题解答题考点梳理一个判定标准助学微博两种方法考点自测单击按钮显详解答案显示单击题号显示结果CBBA12345【审题视点】解析考向一简单古典概型的概率【方法锦囊】解析考向一简单古典概型的概率考向二【审题视点】解(1)古典概型与互斥、对立事件的概率的综合问题【方法锦囊】(2)解（1）考向二古典概型与互斥、对立事件的概率的综合问题（2）考向二古典概型与互斥、对立事件的概率的综合问题考向三古典概型与统计的综合问题考向三古典概型与统计的综合问题解【审题视点】【方法锦囊】解析考向三古典概型与统计的综合问题120.24501考向三古典概型与统计的综合问题120.24501方法优化17——正难则反法求古典概型的概率揭秘3年高考揭秘3年高考【教你审题】揭秘3年高考【教你审题】揭秘3年高考【备考】第一步第二步第三步第三步揭秘3年高考解揭秘3年高考解一、选择题单击显：题干/详解点击题号出答案题号1234ACABA级基础演练单击显:题干/详解点击题号出答案题号二、填空题56A级基础演练三、解答题A级基础演练87三、解答题87A级基础演练三、解答题78A级基础演练三、解答题78A级基础演练一、选择题单击显：题干/详解点击题号出答案题号12ACB级能力突破单击显：题干/详解点击题号出答案题号二、填空题34B级能力突破甲居民区5天中有3天空气质量未超标，有2天空气质量超标．
所以甲乙两同学恰好被安排在同一小组的概率为(3)[40,50)内有2人，记为甲、A.[90,100)内有4人，记为乙、B、C、D.
则“二帮一”小组有以下12种分组办法：
【训练2】(2013·苏州模拟)在10件产品中，有3件一等品，4件二等品，3件三等品，从这10件产品中任取3件，求：
(1)取出的3件产品中一等品件数X的分布列和数学期望；
(2)取出的3件产品中一等品件数多于二等品件数的概率．
1．基本事件的特点
(1)任何两个基本事件是的．
(2)任何事件(除不可能事件)都可以表示成基本事件的和．
2．古典概型
(1)定义
具有以下两个特点的概率模型称为古典概率模型，简称古典概型．
试验中所有可能出现的基本事件每个基本事件出现的可能性(2)概率公式：P(A)＝.
【例2】(2013·南昌模拟)现有8名奥运会志愿者，其中志愿者A1，A2，A3通晓日语，B1，B2，B3通晓俄语，C1，C2通晓韩语．从中选出通晓日语、俄语和韩语的志愿者各1名，组成一个小组．(1)求A1被选中的概率；(2)求B1和C1不全被选中的概率．
②三节文化课中间有两节不相邻艺术课的排列总数为AAA，
∴P＝P(A)＋P(B)＝＋＝.
由正难则反法，先求其对立事件的概率，然后再求解．
分类讨论，利用排列、组合知识求出基本事件数，由古典概型概率公式求得．
对于古典概型与统计的综合问题，要注意认真审题，将问题成功转化为古典概型．而确定基本事件(试验结果)数时，常用枚举法．
由此可知，乙居民小区的空气质量要好一些．
②从6所学校中抽取的2所学校均为小学(记为事件B)的所有可能结果为{A1，A2}，{A1，A3}，{A2，A3}，共3种．
所以P(B)＝＝.
从8人中选出日语、俄语和韩语志愿者各1名，共有CCC＝18种，
由个位数与十位数之和为奇数，
【训练1】(2012·重庆)某艺校在一天的6节课中随机安排语文、数学、外语三门文化课和其他三门艺术课各1节，则在课表上的相邻两节文化课之间最多间隔1节艺术课的概率为________(用数字作答)．
则P(A)＝＝.
(1)求出平均数，根据平均数判断．
(甲乙B)，甲乙C)，甲乙D)，甲B,C)，甲B,D)，甲C,D)，A,乙B)，A,乙C)，A,乙D)，A,B,C)，A,B,D)，A,C,D).
则甲>乙
记未超标的3天的样本数据为a，b，c，超标的2天为m，n.
解(1)这6位同学的平均成绩为75分，
(70＋76＋72＋70＋72＋x6)＝75，解得x6＝90，
这6位同学成绩的方差
s2＝×[(70－75)2＋(76－75)2＋(72－75)2＋(70－75)2＋(72－75)2＋(90－75)2]＝49，标准差s＝7.
(1)列举法：适合于较简单的试验．
(2)树状图法：适合于较为复杂的问题中的基本事件的探求．另外在确定基本事件时，(x，y)可以看成是有序的，如(1,2)与(2,1)不同；有时也可以看成是无序的，如(1,2)与(2,1)相同．1．(201·海淀期末)一对年轻夫妇和其两岁的孩子做游戏，让孩子把分别写有“1”“3”“1”“4”的四张卡片随机排成一行，若卡片按从左到右的顺序排成“1314”，则孩子会得到父母的奖励，那么孩子受到奖励的概率为()．
A.B.C.D.
【例3】(2012·潍坊一模)PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物.2012年2月29日，国家环保部发布了新修订的《环境空气质量标准》，其中空气质量等级标准见下表：
PM2.5日均值k(单位：微克) 空气质量等级 k≤35 一级 3575 超标
某环保部门为了解近期甲、乙两居民区的空气质量状况，在过去30天中分别随机抽测了5天的PM2.5日均值作为样本，样本数据如茎叶图所示(十位为茎，个位为叶)．
(1)分别求出甲、乙两居民区PM2.5日均值的样本平均数，并由此判断哪个小区的空气质量较好一些；
(2)若从甲居民区这5天的样本数据中随机抽取2天的数据，求恰有1天空气质量超标的概率．
互斥
第一类：文化课之间不排艺术课，设此事件为A，则P(A)＝＝.
2．(2012·合肥二模)将号码分别为1,2,3,4的四个小球放入一个袋中，这些小球仅号码不同，其余完全相同，甲从袋中摸出一个小球，其号码为a，放回后，乙从此口袋中再摸出一个小球，其号码为b，则使不等式a－2b＋4<0成立的事件发生的概率为()．
A.B.C.D.
【例1】(2012·广东)从个位数与十位数之和为奇数的两位数中任取一个，其个位数为0的概率是()．A.B.C.D.
P＝＝.PM2.5日均值k(单位：微克) 空气质量等级 k≤35 一级 3575 超标
则从5天中抽取2天的所有情况为：a,b)，a,c)，a,m)，a,n)，b,c)，b,m)，b,n)，c,m)，c,n)，m,n)，基本事件数为10.
所以估计成绩在85分以上的学生比例为＝.
(2)估计成绩在85分以上的有6＋4＝10人，
3．某同学同时掷两颗骰子，得到点数分别为a，b，则双曲线－＝1的离心率e>的概率是________．
只有有限个
相等
由列举法求古典概型的概率．
(2)不放回的任意取出2个球，这两个球编号的所有可能情形为：(1,2)，(1,3)，(1,4)，(1,5)，(1,6)，(2,3)，(2,4)(2,5)，(2,6)，(3,4)，(3,5)，(3,6)，(4,5)，(4,6)，(5,6)，共有15种可能的情形．设编号分别为m与n(m，n{1,2,3,4,5,6}，且m≠n)球的重量相等，则有m2－6m＋12＝n2－6n＋12，即有(m－n)(m＋n－6)＝0.m＝n(舍去)或m＋n＝6.满足m＋n＝6的情形为(1,5)，(2,4)，共2种情形．由古典概型，所求事件的概率为.
试验结果有限且等可能．
【命题研究】通过近三年的高考试题分析，古典概型主要考查等可能事件的概率，常与互斥事件、对立事件的概率联合考查，有选择题、填空题，也有解答题，难度中等．
第一步先排语文书有A＝2(种)排法．第二步排物理书，分成两类．一类是物理书放在语文书之间，有1种排法，这时数学书可从4个空中选两个进行排列，有A＝12(种)排法；一类是物理书不放在语文书之间有2种排法，再选一本数学书放在语文书之间有2种排法，另一本有3种排法．因此同一科目的书都不相邻共有2×(12＋2×2×3)＝48(种)排法，而5本书全排列共有A＝120(种)，所以同一科目的书都不相邻的概率是＝.[答案]B
(甲乙B)，甲乙C)，甲乙D).
(1)样本的频率分布表：
解(1)由分层抽样的定义知，从小学中抽取的学校数目为6×＝3；从中学中抽取的学校数目为6×＝2；从大学中抽取的学校数目为6×＝1.故从小学、中学、大学中分别抽取的学校数目为3,2,1.
由于从10件产品中任取3件的结果数为C，
4．(2012·茂名二模)在一次班级聚会上，某班到会的女同学比男同学多6人，从这些同学中随机挑选一人表演节目．若选到女同学的概率为，则这班参加聚会的同学的人数为()．
A．12B．18C．24D．32
5．(2013·南京模拟)在集合A＝{2,3}中随机取一个元素m，在集合B＝{1,2,3}中随机取一个元素n，得到点P(m，n)，则点P在圆x2＋y2＝9内部的概率为________．
5．(12分)(2012·枣庄二模)袋内装有6个球，这些球依次被编号为1,2,3，…，6，设编号为n的球重n2－6n＋12(单位：克)，这些球等可能地从袋里取出(不受重量、编号的影响)．
(1)从袋中任意取出一个球，求其重量大于其编号的概率；
(2)如果不放回的任意取出2个球，求它们重量相等的概率
①三节文化课之间有一节艺术课的排列情况总数为2CAA.
∴P(B)＝＝，
利用计数原理及排列知识求出基本事件数，代入古典概型概率公式求解．
[一般解法](1)设A、B、C分别为“甲、乙、丙三台机床各自加工的零件是一等品”的事件．由题设条件，知解之得即甲、乙、丙三台机床各自加工的零件是一等品的概率分别是，，.
1．甲、乙两人喊拳，每人可以用手出0,5,10三种数字，每人则可喊0,5,10,15,20五种数字，当两人所出数字之和等于甲所喊数字时为甲胜，当两人所出数字之和等于乙所喊数字时为乙胜，若甲喊10，乙喊15时，则()．
A．甲胜的概率大B．乙胜的概率大
C．甲、乙胜的概率一样大D．不能确定
【训练3】(2012·烟台一模)某校从参加高三年级期中考试的学生中抽出50名学生，并统计了他们的数学成绩(成绩均为整数且满分为100分)，数学成绩分组及各组频数如下：
[40,50)，2；[50,60)，3；[60,70)，14；[70,80)，15；[80,90)，12；[90,100)，4.
分组 频数 频率 [40,50) 2 0.04 [50,60) 3 0.06 [60,70) 14 0.28 [70,80) 15 0.30 [80,90) [90,100) 4 0.08 合计 (1)请把给出的样本频率分布表中的空格都填上；
(2)估计成绩在85分以上学生的比例；
(3)为了帮助成绩差的学生提高数学成绩，学校决定成立“二帮一”小组，即从成绩[90,100)中选两位同学，共同帮助成绩在[40,50)中的某一位同学．已知甲同学的成绩为42分，乙同学的成绩为95分，求甲、乙两同学恰好被安排在同一小组的概率．样本频率分布表
【真题探究】(2011·浙江)有5本不同的书，其中语文书2本，数学书2本，物理书1本，若将其随机地抽取并排摆放在书架的同一层上，则同一科目的书都不相邻的概率是()．
A.B.C.D.
思路1：
【试一试】甲、乙、丙三台机床各自独立地加工同一种零件，已知甲机床加工的零件是一等品而乙机床加工的零件不是一等品的概率为，乙机床加工的零件是一等品而丙机床加工的零件不是一等品的概率为，甲、丙两台机床加工的零件都是一等品的概率为.(1)分别求甲、乙、丙三台机床各自加工的零件是一等品的概率；
(2)从甲、乙、丙三台机床加工的零件中各取一个检验求至少有一个是一等品的概率．
其中甲、乙两同学被分在同一小组有3种办法：
1．解析甲、乙、丙三名同学站成一排共有6种站法，甲在中间共有2种站法，故甲站在中间的概率为.答案C
2．解析从袋中任取两球有C＝15种，满足两球颜色为一白一黑的有CC＝6种，概率等于＝.答案B
3．解析从5个数中任取2个不同的数有：(1,2)，(1,3)，(1,4)，(1,5)，(2,3)，(2,4)，(2,5)，(3,4)，(3,5)，(4,5)，共有10种．其中两个数的和为偶数有：(1,3)，(1,5)，(2,4)，(3,5)，故所求概率为：P＝＝.答案B
4．解析甲、乙两人都有3种选择，共有3×3＝9(种)情况，甲、乙两人参加同一兴趣小组共有3种情况．∴甲、乙两人参加同一兴趣小组的概率P＝＝.答案A
5．解析由题意得an＝(－3)n－1，易知前10项中奇数项为正，偶数项为负，所以小于8的项为第一项和偶数项，共6项，即6个数，所以p＝＝.答案故甲＝＝64.2，
乙＝＝58.4.
(1)甲居民区抽测的样本数据分别是37,45,73,78,88；乙居民区抽测的样本数据分别是32,48,65,67,80.
记“5天中抽取2天，恰有1天空气质量超标”为事件A，
7．(12分)(2012·天津)某地区有小学21所，中学14所，大学7所，现采用分层抽样的方法从这些学校中抽取6所学校对学生进行视力调查．(1)求应从小学、中学、大学中分别抽取的学校数目；
(2)若从抽取的6所学校中随机抽取2所学校做进一步数据分析，
①列出所有可能的抽取结果；②求抽取的2所学校均为小学的概率．
(2)①在抽取到的6所学校中，3所小学分别记为A1，A2，A3,2所中学分别记为A4，A5,1所大学记为A6，则抽取2所学校的所有可能结果为(A1，A2)，(A1，A3)，(A1，A4)，(A1，A5)，(A1，A6)，(A2，A3)，(A2，A4)，(A2，A5)，(A2，A6)，(A3，A4)，(A3，A5)，(A3，A6)，(A4，A5)，(A4，A6)，(A5，A6)，共15种．
编号n 1 2 3 4 5 成绩xn 70 76 72 70 72 8．(13分)(2011·广东)在某次测验中，有6位同学的平均成绩为75分．用xn表示编号为n(n＝1,2，…，6)的同学所得成绩，且前5位同学的成绩如下：
(1)求第6位同学的成绩x6，及这6位同学成绩的标准差s；
(2)从前5位同学中，随机地选2位同学，求恰有1位同学成绩在区间(68,75)中的概率．
2．(201·皖南八校联考)一个袋子中有5个大小相同的球，其中有3个黑球与2个红球，如果从中任取两个球，则恰好取到两个同色球的概率是()．
A.B.C.D.
3．(201·福州一模)甲、乙两人各写一张贺年卡，随意送给丙、丁两人中的一人，则甲、乙将贺年卡送给同一人的概率是()．A.B.C.D.
5．(12分)(2012·枣庄二模)袋内装有6个球，这些球依次被编号为1,2,3，…，6，设编号为n的球重n2－6n＋12(单位：克)，这些球等可能地从袋里取出(不受重量、编号的影响)．
(1)从袋中任意取出一个球，求其重量大于其编号的概率；
(2)如果不放回的任意取出2个球，求它们重量相等的概率
思路2：
(2)由茎叶图知，
(2)列出从5天抽取2天的所有基本事件及“恰有1天空气质量超标”的基本事件．
正难则反法就是将较为复杂的古典概型转化为求其对立事件的概率进行求解的方法，此类概率题目含有非常典型的“至少”“至多”等用语，正面求解分类较多或分类有困难时就可以考虑采用该方法求解．其基本步骤如下：
可能结果为：a,m)，a,n)，b,m)，b,n)，c,m)，c,n)，基本事件数为6.
【训练3】(201·烟台一模)某校从参加高三年级期中考试的学生中抽出50名学生，并统计了他们的数学成绩(成绩均为整数且满分为100分)，数学成绩分组及各组频数如下：
[40,50)，2；[50,60)，3；[60,70)，14；[70,80)，15；[80,90)，12；[90,100)，4.
分组 频数 频率 [40,50) 2 0.04 [50,60) 3 0.06 [60,70) 14 0.28 [70,80) 15 0.30 [80,90) [90,100) 4 0.08 合计 (1)请把给出的样本频率分布表中的空格都填上；
(2)估计成绩在85分以上学生的比例；
(3)为了帮助成绩差的学生提高数学成绩，学校决定成立“二帮一”小组，即从成绩[90,100)中选两位同学，共同帮助成绩在[40,50)中的某一位同学．已知甲同学的成绩为42分，乙同学的成绩为95分，求甲、乙两同学恰好被安排在同一小组的概率．样本频率分布表
7．(12分)(2012·天津)某地区有小学21所，中学14所，大学7所，现采用分层抽样的方法从这些学校中抽取6所学校对学生进行视力调查．(1)求应从小学、中学、大学中分别抽取的学校数目；
(2)若从抽取的6所学校中随机抽取2所学校做进一步数据分析，
①列出所有可能的抽取结果；②求抽取的2所学校均为小学的概率．
4．(2012·上海)三位同学参加跳高、跳远、铅球项目的比赛．若每人都选择其中两个项目，则有且仅有两人选择的项目完全相同的概率是________(结果用最简分数表示)．
解(1)若编号为n的球的重量大于其编号．
则n2－6n＋12>n，即n2－7n＋12>0.
解得n<3或n>4.
n＝1,2,5,6.从袋中任意取出一个球，其重量大于其编号的概率P＝＝.
6．(2013·郑州二检)连掷两次骰子得到的点数分别为m和n，记向量a＝(m，n)与向量b＝(1，－1)的夹角为θ，则θ的概率是________．
相邻两节文化课之间最多间隔一节艺术课，可以分两类：
1．甲、乙、丙三名同学站成一排，甲站在中间的概率是()．
A.B.C.D.
2．(2012·安徽)袋中共有6个除了颜色外完全相同的球，其中有1个红球、2个白球和3个黑球，从袋中任取两球，两球颜色为一白一黑的概率等于()．
A.B.C.D.
3．(2013·温州模拟)从数字1,2,3,4,5这5个数中，随机抽取2个不同的数，则这两个数的和为偶数的概率是()．A.B.C.D.
4．(2011·新课标全国)有3个兴趣小组，甲、乙两位同学各自参加其中一个小组，每位同学参加各个小组的可能性相同，则这两位同学参加同一个兴趣小组的概率为()．A.B.C.D.
5．(2012·江苏)现有10个数，它们能构成一个以1为首项，－3为公比的等比数例，若从这10个数中随机抽取一个数，则它小于8的概率是________．
5/3
解析由题意知，基本事件有1134,1143,3114,4113,3411,4311,1314,1413,4131,3141,1341,1431，共12个，满足条件的基本事件就一个，故所求概率为P＝.
答案A
解析基本事件有(黑1，黑2)，(黑1，黑3)，(黑2，黑3)，(红1，红2)，(黑1，红1)，(黑1，红2)，(黑2，红1)，(黑2，红2)，(黑3，红1)，(黑3，红2)，共10个，其中为同色球的有4个，故所求概率为＝.答案C
解析(甲送给丙，乙送给丁)，(甲送给丁，乙送给丙)，(甲、乙都送给丙)，(甲、乙都送给丁)，共四种情况，其中甲、乙将贺年卡送给同一人的情况有两种，所以P＝＝.答案A
解析设女同学有x人，则该班到会的共有(2x－6)人，所以＝，得x＝12，故该班参加聚会的同学有18人，故选B.答案B
解析由题意得到的P(m，n)有(2,1)，(2,2)，(2,3)，(3,1)，(3,2)，(3,3)，共6个，在圆x2＋y2＝9的内部的点有(2,1)，(2,2)，所以概率为＝.答案
解析∵m，n均为不大于6的正整数，∴当点A(m，n)位于直线y＝x上及其下方第一象限的部分时，满足θ∈的点A(m，n)有6＋5＋4＋3＋2＋1＝21个，点A(m，n)的基本事件总数为6×6＝36，故所求概率为＝.答案
编号n 1 2 3 4 5 成绩xn 70 76 72 70 72 8．(13分)(2011·广东)在某次测验中，有6位同学的平均成绩为75分．用xn表示编号为n(n＝1,2，…，6)的同学所得成绩，且前5位同学的成绩如下：
(1)求第6位同学的成绩x6，及这6位同学成绩的标准差s；
(2)从前5位同学中，随机地选2位同学，求恰有1位同学成绩在区间(68,75)中的概率．
(2)从前5位同学中，随机地选出2位同学，其成绩的所有可能结果为：(70,76)，(70,72)，(70,70)，(70,72)，(76,72)，(76,70)，(76,72)，(72,70)，(72,72)，(70,72)，共10种，
恰有1位同学成绩在区间(68,75)中的有：(70,76)，(76,72)，(76,70)，(76,72)，共4种，所求的概率为＝0.4，
即恰有1位同学成绩在区间(68,75)中的概率为0.4.
解析两人共有9种出数的方法，其中和为10的方法有3种，和为15的方法有2种，故甲胜的概率要大，应选A.
答案A
解析由题意知(a，b)的所有可能结果为(1,1)，(1,2)，(1,3)，(1,4)，(2,1)，(2,2)，(2,3)，(2,4)，(3,1)，(3,2)，(3,3)，(3,4)，(4,1)，(4,2)，(4,3)，(4,4)，共16个．其中满足a－2b＋4<0的有(1,3)，(1,4)，(2,4)，(3,4)，共4个，所以所求概率为.答案C
解析e＝>，∴b>2a，符合b>2a的情况有：当a＝1时，b＝3,4,5,6四种情况；当a＝2时，b＝5,6两种情况，总共有6种情况．则所求概率为＝.答案
解析根据条件求出基本事件的个数，再利用古典概型的概率计算公式求解．因为每人都从三个项目中选择两个，有(C)3种选法，其中“有且仅有两人选择的项目完全相同”的基本事件有CCC个，故所求概率为＝.答案
6．某省实验中学共有特级教师10名，其中男性6名，女性4名，现在要从中抽调4名特级教师担任青年教师培训班的指导教师，由于工作需要，其中男教师甲和女教师乙不能同时被抽调．
(1)求抽调的4名教师中含有女教师丙，且4名教师中恰有2名男教师、2名女教师的概率；
(2)若抽到的女教师的人数为ξ，求P(ξ≤2)．
解由于男教师甲和女教师乙不能同时被抽调，所以可分以下两种情况：
若甲和乙都不被抽调，有C种方法；
若甲和乙中只有一人被抽调，有CC种方法，故从10名教师中抽调4人，且甲和乙不同时被抽调的方法总数为C＋CC＝70＋112＝182.这就是基本事件总数．
解决古典概型的关键是：求出所有的基本事件数，并且确定构成事件的基本事件数．一般涉及“至多”、“至少”等事件的概率计算问题时，可以考虑求其对立事件的概率，从而简化运算．
则个位数与十位数分别为一奇一偶．
若个位数为奇数时，
这样的两位数共有CC＝20个；
若个位数为偶数时，
这样的两位数共有CC＝25个；
于是个位数与十位数之和为奇数的两位数共有20＋25＝45个．
其中，个位数是0的有C×1＝5个．
于是，所求概率为＝.
求较复杂事件的概率问题，可将所求事件转化成彼此互斥的事件的和，或者先求其对立事件的概率，进而再用互斥事件的概率加法公式或对立事件的概率公式求解．
用M表示“A1恰被选中”这一事件，
则包含的结果共有CC＝6种，因而P(M)＝＝.
用N表示“B1，C1不全被选中”这一事件，
则其对立事件表示“B1，C1全被选中”这一事件，
由于包含C＝3个基本事件，所以P()＝＝，
由对立事件的概率公式得P(N)＝1－P()＝1－＝.
从10件产品中任取3件，其中恰有k件一等品的结果数为CC，
那么从10件产品中任取3件，其中恰有k件一等品的概率为P(X＝k)＝，
k＝0,1,2,3.所以随机变量X的分布列是
X 0 1 2 3 P
X的数学期望EX＝0×＋1×＋2×＋3×＝.
【训练2】(2013·苏州模拟)在10件产品中，有3件一等品，4件二等品，3件三等品，从这10件产品中任取3件，求：
(1)取出的3件产品中一等品件数X的分布列和数学期望；
(2)取出的3件产品中一等品件数多于二等品件数的概率．
设“取出的3件产品中一等品件数多于二等品件数”为事件A，
“恰好取出1件一等品和2件三等品”为事件A1，
“恰好取出2件一等品”为事件A2，
“恰好取出3件一等品”为事件A3.
由于事件A1，A2，A3彼此互斥，且A＝A1∪A2∪A3，
而P(A1)＝＝，P(A2)＝P(X＝2)＝，P(A3)＝P(X＝3)＝，
所以取出的3件产品中一等品件数多于二等品件数的概率为
P(A)＝P(A1)＋P(A2)＋P(A3)＝＋＋＝.
【真题探究】(2011·浙江)有5本不同的书，其中语文书2本，数学书2本，物理书1本，若将其随机地抽取并排摆放在书架的同一层上，则同一科目的书都不相邻的概率是()．
A.B.C.D.
思路1：
利用计数原理及排列知识求出基本事件数，代入古典概型概率公式求解．
思路2：
由正难则反法，先求其对立事件的概率，然后再求解．
[优美解法]语文、数学只有一科的两本书相邻，有2AAA＝48种摆放方法．
语文、数学两科的两本书都相邻，有AAA＝24种摆放方法．而五本不同的书排成一排总共有A＝120种摆放方法．
故所求概率为1－＝，故选B.
定反即根据事件A的性质确定所求事件的对立事件.
求反即根据对立事件的性质求其概率P()．
作差即所求事件A的概率P(A)＝1－P()．
回顾反思互斥事件的判断要看是否“不能同时发生”，对立事件的判断要看是否“既不同时发生，又必然有一个发生”，注意发生与否都是对于同一次试验，不能在多次试验中进行判断．
(2)记D为“从甲、乙、丙三台机床加工的零件中各取一个检验，至少有一个是一等品”的事件，
则P(D)＝1－P()＝1－[1－P(A)][1－P(B)][1－P(C)]＝1－××＝，
故从甲、乙、丙三台机床加工的零件中各取一个检验，至少有一个是一等品的概率为
【试一试】甲、乙、丙三台机床各自独立地加工同一种零件，已知甲机床加工的零件是一等品而乙机床加工的零件不是一等品的概率为，乙机床加工的零件是一等品而丙机床加工的零件不是一等品的概率为，甲、丙两台机床加工的零件都是一等品的概率为.(1)分别求甲、乙、丙三台机床各自加工的零件是一等品的概率；
(2)从甲、乙、丙三台机床加工的零件中各取一个检验求至少有一个是一等品的概率．
6．某省实验中学共有特级教师10名，其中男性6名，女性4名，现在要从中抽调4名特级教师担任青年教师培训班的指导教师，由于工作需要，其中男教师甲和女教师乙不能同时被抽调．
(1)求抽调的4名教师中含有女教师丙，且4名教师中恰有2名男教师、2名女教师的概率；
(2)若抽到的女教师的人数为ξ，求P(ξ≤2)．
(1)记事件“抽调的4名教师中含有女教师丙，且恰有2名男教师，2名女教师”为A，因为含有女教师丙，所以再从女教师中抽取一人，若抽到的是女教师乙，则男教师甲不能被抽取，抽调方法数是C；若女教师中抽到的不是乙，则女教师的抽取方法有C种，男教师的抽取方法有C种，抽调的方法数是CC.故随机事件“抽调的4名教师中含有女教师丙，且4名教师中恰有2名男教师、2名女教师”含有的基本事件的个数是C＋CC＝40.
根据古典概型概率的计算公式得P(A)＝＝.
6．某省实验中学共有特级教师10名，其中男性6名，女性4名，现在要从中抽调4名特级教师担任青年教师培训班的指导教师，由于工作需要，其中男教师甲和女教师乙不能同时被抽调．
(1)求抽调的4名教师中含有女教师丙，且4名教师中恰有2名男教师、2名女教师的概率；
(2)若抽到的女教师的人数为ξ，求P(ξ≤2)．
（2)ξ的可能取值为0,1,2,3,4，所以P(ξ≤2)＝1－P(ξ>2)＝1－P(ξ＝3)－P(ξ＝4)，若ξ＝3，则选出的4人中，可以含有女教师乙，这时取法为CC种，也可以不含女教师乙，这时有CC种，故P(ξ＝3)＝＝＝；
若ξ＝4，则选出的4名教师全是女教师，必含有乙，有C种方法，故P(ξ＝4)＝＝，于是P(ξ≤2)＝1－－＝＝
|
|
