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烦恼: 暑假刚开始没多久，小林在父母眼中就成了 “ 野孩子 ” ，一天到晚上网、打游戏、和三五好友聚会……完全没有了在学校时候的吃苦劲儿。更让父母烦心的是，虽然小林的成绩在学校算得上是中上等，但暑假过后就要升高三了，在这关键的一年里需要更努力，奔个名牌大学也是有希望的。可是小林还是只光顾着玩儿，父母是看在眼里急在心里，加上孩子在家的时间明显比在上学时候多了，待久了矛盾也就更加深了。为此，小林最近没少挨骂，可这骂是一点用都没有，小林反而有点 “ 变本加厉 ” ，玩得更疯了，好像完全忘记了自己马上要升高三了。父母很是苦恼，这孩子是怎么了？ 指导: “陶老师热线”辅导老师 小林这种情况在暑期老师处理的问题中很普遍。经历了一个学期的辛苦学习，想必学生对假期都是盼望已久的。在假期中出现的最大问题就是时间安排的不合理，一方面觉得自己总算盼来个假期可以好好玩放松放松了，可另一方面迫于升学、父母的压力又不得不在家看书写作业或者上辅导班。因此在假期中的孩子始终处在一种矛盾中。往往会看到这样一种情形:很多同学在开学时候都把带回去的书又原封不动地带了回来。在暑假期间，如果时间安排得不合理，日常的作息时间完全被打乱，那么到了开学时，就得再花很大力气重新跟上节奏，新学期伊始，就患上了“ 假期综合征 ”，觉得无精打采，有心无力。 由此看来，假期安排十分重要。那么，该由谁来做这样的安排呢？答案当然由父母和孩子共同制定。可是说起来容易做起来难。父母总希望孩子在假期里还能够像在学校里一样每天努力学习，尤其是马上就要升高三的孩子；可孩子觉得在假期玩乐是必须的，应该多玩乐少学习。那么在共同制定暑期计划时就要十分注意平衡问题。假期虽然不代表完全不学习，但是也并不要求像在学期中那么努力，父母可以给孩子制定阶段性目标，估算一下假期时间，看一下哪些任务是可能完成的，等孩子每完成一个目标，就应该予以表扬。如果孩子自制力不好，也可以利用外界力量，比如约三五同学组成一个学习互帮小组，集体行动，不仅可以在学习上互相帮助，还可以与人交往培养兴趣爱好。当然，家长应该认识到督促小孩学习的并不只是书本上的知识，而应该包括生活中的方方面面。学习如何跟亲戚朋友打交道;学习如何组织高中同学聚会，让大家玩得既开心又省钱;学习烧一两道拿手好菜;学习如何处理与父母之间的关系;学习社交场合的种种礼仪等等。另外,在暑期时间安排中父母应该给孩子安排体育锻炼这一项，在家中应该督促孩子力所能及地分担一些家务，一方面减轻父母负担，另一方面孩子也得到了体能锻炼。 朱姝 |
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