义务教育教科书小学语文一年级上册表格式导学案
学生姓名：班别：自学完成时间：分钟
年级学科 主编 备课组长 导学案编号 1 教导处审核 教师批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 学习内容 1aoe 学习目标 学会单韵母ao、e，能读准音，认清形，正确书写。
知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调ao、e的音。 重点难点 重点：a、o、e的发音和韵母的带调读。
难点：o的发音及a、o、e的第二声和第三声的发音。 知识链接 汉语拼音的用处很大，它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典、读拼音读物、还能帮助我们电脑打字，是我们学习的好帮手。
自主学习
1、观察情景图，说说图上画了哪些小动物，它们在干什么？
图上画的是什么季节？什么时间？小女孩在做什么？小女孩的嘴巴大大的，会发出什么声音呢？自己试一试，把嘴巴张得大大的，可以发什么音？
夏天的早晨，大公鸡在做什么？大公鸡怎样打鸣？自己试一试。
什么在小河里游？把“鹅”的音平读就是“e”。
观察课文插图，看看a、o、e像什么？听录音试着跟着读一读。
小组合作探究内容 一、识记“a、o、e”。
音：出示卡片，讲解范读，学生互读，师巡回检查帮助纠正错误的读音。
形：“a、o、e”分别像什么？怎样记住它的形？
写：①认识四线三格；②观察“a、o、e”的位置；
③讲笔顺并范写，生跟着书空；④先描再独立写。
二、我会读声调。
反思质疑 本节课我学会了什么？
还有哪些不懂的地方？
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。 小测反馈 一、我会读。
我会听写a、o、e：
三、听听读读。
朗读训练 一声平二声扬三声拐弯四声降
āáǎàōóǒòēéěè 记忆背诵 张大嘴巴aaa圆圆嘴巴ooo扁扁嘴巴eee
义务教育教科书小学语文一年级上册表格式导学案
学生姓名：班别：自学完成时间：分钟
年级学科 主编 备课组长 导学案编号 2 教导处审核 教师批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 学习内容 2iuü 学习目标 1、学会i、u、ü三个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，并能正确书写。
2、我能学会整体认读音节yi、wu、yu。
3、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。
重点难点 重点：iuüyw及yi、wu、yü的发音和韵母、整体认读音节带调读。难点：读准iuü的第二声和第三声。 知识链接 同学们，昨天我们到拼音王国认识了三位拼音字母大臣，咱们跟他们打个招呼？出示卡片aoe：抽读，齐读。复习aoe三个单韵母的四个声调。
自主学习 1、观察课文插图，看看i、u、ü像什么？
2、听录音试着跟着读一读。
3、观察情境图，说说图上画了些什么、妈妈和弟弟在干什么？
小组合作探究内容 （一）学习“i、u、ü”（小组合作探究）
音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“iuü”说话。（小组齐读、同桌读、个人读。）
形：这个“i、u、ü”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论）
写：①观察“i、u、ü”的位置；②识记笔顺跟着书空；④先描红再独立写。
（二）学习声母y、w和整体认读音节yi、wu
1、练习书写：大y在四线格中占中下格，先写右斜“\”，再写左斜“/”。分两笔写成。不要写得太宽。
2、大w写在四线三格中的第二格。要占满格。不要写得太宽。
反思质疑 本节课我学会了什么？
2、还有哪些不懂的地方？
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。
小测反馈 一、看谁能用下面的音节说的词语多。
我会找。
我会读。
朗读训练 īíǐìūúǔùǖǘǚǜ
yīyíyǐyìwūwúwǔwùyūyúyǔyù 记忆背诵 牙齿对齐iii嘴巴突出uuu像吹笛子üüü
小ü见到声母y，去掉两点也读ü。
义务教育教科书小学语文一年级上册表格式导学案
学生姓名：班别：自学完成时间：分钟
年级学科 主编 备课组长 导学案编号 3 教导处审核 教师批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 学习内容 3bpmf 学习目标 1、学会b、p、m、f4个声母，读谁音，认清形，正确书写。
2、我能学会声母bpmf和单韵母拼成音节的方法。
3、学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。
4、认识3个生字，正确读词。 重点难点 重点:b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字.
难点:韵母带调拼音。
知识链接 汉字的音节是由声母和韵母组成的。韵母我们已经学习了6个，今天我们开始学习声母，还要学习声母和韵母的拼读方法，声母一共有23个，这节课我们要学习4个声母。
自主学习 观察图上画的是谁？他们在干什么？
b就是把“广播”的“播”读得又轻又快；p就是小男孩“爬山坡”
的“岥”。
b-p有什么不同？
b是右下半圆，p是右上半圆。
看看m，f像生活中的什么物体？
m像是两个门洞，f像是拐杖。
4、观察情境图，说说图上画了谁？他们在干什么？ 小组合作探究内容 （一）学习“bpmf”（小组合作探究）
音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“bpmf”说话。（小组齐读、同桌读、个人读。）
形：这个“bpmf”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论）
写：①观察“bpmf”的位置；②识记笔顺，跟着书空；③先描红再独立写。
（二）学习音节的拼读方法。
看图，一个小女孩把b推向a组成音节?你知道怎样读吗？2、拼音时，声母要读得轻短些，单韵母?要读得响亮些，快速读成。
拼读口决，配动作，小组比赛读"前音轻后音重，两音相连猛一碰。
、小组合作学习，试着拼拼图上面的音节，我会带着大家读。
(四）
1、认真看插图，我能说说图上画了，他们在。
2、图中有三个字（出示卡片）我能想各种办法来知道这三个字这样读，爸爸：妈妈我。（说说方法）
（注意"妈"应该读第一声，"爸爸，妈妈"第二个要读轻声。） 反思质疑 本节课我学会了什么？
还有哪些不懂的地方？
评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。 小测反馈 请给下面的音节标上四声。
babababa
mimimimi
fafafafa
把音节补充完整。
bá→b—（）（）→m—ǐ
fù→（）—ù
我会说。
爸爸：。
妈妈：。 朗读训练 1、
b-ab-ob-ib-up-ap-op-ip-u
m-am-om-im-uf-af-of-u
b-ā→bāb-á→báb-ǎ→bǎb-à→bà
2、爸爸妈妈我 记忆背诵 1、右下半圆bbb右上半圆ppp
两个门洞mmm一根拐棍fff
2、拼读口决:前音轻后音重，两音相连猛一碰。
义务教育教科书小学语文一年级上册表格式导学案
学生姓名：班别：自学完成时间：分钟
年级学科 主编 备课组长 导学案编号 4 教导处审核 教师批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 学习内容 4dtnl 学习目标 1、学会四个声母d、t、n、l,能够读准音，认清形，并正确书写。
2、学会用“d、t、n、l”与单韵母拼读音节及看图读带调音节。
3、认识5个生字，会读儿歌。 重点难点 重点:声母d、t、n、l的发音及韵母拼读音节、认识汉字。
难点:我能区别“d”与“b”的形，“f”与“t”的形。
“n、l”的发音及“nl”与韵母的拼读。 知识链接 昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？读卡片“b、p、m、f”，这四个字母已成为我们的老朋友，今天我们再认识四个新的声母朋友好吗？
自主学习 看看d、t、n、l像生活中的什么物体？
d就像队鼓、鼓槌，敲响队鼓“嘚、嘚、嘚；t像鱼儿摆尾的体态；
n像个门洞；l像一支赶棍。
2、观察d-b、f-t有什么不同？
3、观察情境图，说说图上画了什么？
4、借助拼音，读词认字。 小组合作探究内容 （一）声母与单韵母的拼读学习。
四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。
（二）先描红再写。
（三）
图中有六个字（出示卡片）我能想各种办法来知道这六个字这样读，大米：土地马兔。（说说方法）
认真看插图，说一说。
一匹驮着一袋在路上走，路边有大片的。不知什么时候漏出来了，没发现，知道了，追上来告诉他。
读儿歌。《轻轻地》
小老师读、对读、拍手读、表演读。 反思质疑 本节课我学会了什么？
2、还有哪些不懂的地方？
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。 小测反馈 一、连线。
拼拼读读。
照样子填空。
dì→d—（ì）dǔ→d—（）tǖ→（）—ū
lí→（）—ínǎ→()—ǎlǜ→l—() 朗读训练 1、dedadidutetatitu
nunanenilulaleli
2、读儿歌《轻轻地》。 记忆背诵 1、左下半圆ddd伞柄朝下ttt
一个门洞nnn一根小棍lll
2、背诵儿歌《轻轻地》。 义务教育教科书小学语文一年级上册表格式导学案
学生姓名：班别：自学完成时间：分钟
年级学科 主编 备课组长 导学案编号 教导处审核 教师批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 学习内容 5ɡkh 学习目标 1、学会ɡ、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、读准ɡ、k、h与单韵母相拼的音节。
3、初步掌握三拼连读的拼音方法。
4、认识5个生字，会读儿歌。
重点难点 重点：ɡ、k、h的发音、三拼音的拼音方法及认字。
难点：三拼音的拼音方法。 知识链接 将文中的插图变静为动，且根据学生的年龄特点，以卡通人物的形象引出g、k、h，为课堂营造了一种和谐、宽松、愉乐的气氛，激发了学生的学习兴趣。
自主学习 1、初读课文，把自己不认识的字母勾画出来。
2、在课文中找找自己认识的拼音字母读一读。
3、观察情境图，说说图上画了什么？
4、借助拼音，读词认字。 小组合作探究内容 （一）识记（小组合作探究）
音：出示卡片，讲解范读，齐读后指名读。
形：这个g、k、h像什么？怎样记住它的形？
写：①观察g、k、h的位置；
②识记笔顺跟着书空；
③先描写再独立写。
我会三拼连读的拼音方法读音节,并用拼出的音节说词语。
（四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。）
（三）读儿歌。《猜一猜》
小老师读、对读、拍手读、表演读。
反思质疑 本节课我学会了什么？
2、还有哪些不懂的地方？
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。 小测反馈 (一）我会连。
（二）把三拼音节找出来，并写在横线行。
héhuāluóbohuǒ
Kǎkuāhuóhúɡuā
朗读训练 1、ɡaɡeɡukakekuhahehu
ɡuakuahuaguokuohuo
2、儿歌《猜一猜》。 记忆背诵 1、声轻介快韵母响，三音相连猛一碰。
2、背诵儿歌《猜一猜》。
义务教育教科书小学语文一年级上册表格式导学案
学生姓名：班别：自学完成时间：分钟
年级学科 主编 备课组长 导学案编号 教导处审核 教师批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 学习内容 6jqx 学习目标 1、我能学会jqx三个声母，读准音、记清形、正确书写，养成良好的写字姿和写字习惯。
2、初步掌握ü上两点省写规则。
3、学会j、q、x与 重点难点 重点：jqx的发音及与韵母的拼读。
难点：jqx与ü相拼时ü上两点的省写规则。
知识链接 今天拼音王国友来了三个新伙伴，想不想去认识它们、跟他们交朋友呢？他们就是jqx。
自主学习
1、观察课文插图，看看jqx像什么？听录音试着跟着读一读。
2、观察情境图，试着自己先认识本课的五个生字、试读儿歌。
小组合作探究内容 （一）识记（小组合作探究）
音：出示卡片，讲解范读，齐读后指名读。
形：这个jqx像什么？怎样记住它的形？
写：①观察jqx的位置
②识记笔顺跟着书空
③先描红再独立写。
（二）我掌握了jqx与ü相拼时ü上两点的省写规则。
（小鱼小鱼有礼貌，见到jqxy就脱帽!）
（四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。）
看图编故事。
学词“下棋洗衣服搭积木”
（四）读儿歌《在一起》
小老师读、对读、拍手读、表演读。
反思质疑 本节课我学会了什么？
2、还有哪些不懂的地方？
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。 小测反馈 一、把正确的音节找出来，并涂上颜色。
二、把能组成音节词语的音节涂上相同的颜色。
在正确的音节后面画“√”。
l—ǘ→lǘ(）x—ǘ→xǖ（）j—ī→jī()
j—ǚ→jǚ（）n—ǚ→nǚ（）q—ǜ→qù（）
朗读训练 1、jiqixijiaqiaxia
2、儿歌《在一起》 记忆背诵 1、顺口溜：小ü碰见jqx，去掉两点还读ü。
2、背诵儿歌《在一起》。
义务教育教科书小学语文一年级上册表格式导学案
学生姓名：班别：自学完成时间：分钟
年级学科 主编 备课组长 导学案编号 教导处审核 教师批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 学习内容 7zcs 学习目标 学会z、c、s三个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。
能准确拼读z、c、s与单韵母组成的音节。
3、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。
4、认识5个生字，会读儿歌。 重点难点 重点：z、c、s的发音及zi、ci、si的整体认读、认字。
难点：z、c、s的发音。 知识链接 我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，今天我们这节课不仅要再认识声母“zcs”３个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。
自主学习 1、观察课文插图，看看z、c、s像什么？听录音试着跟着读一读。
2、观察情境图，试着自己先认识整体认读音节“zi、ci、si”。
3、观察情境图，试着自己先读一读本课的五个生字、试读儿歌。 小组合作探究内容 识记（小组合作探究）
音：出示卡片，讲解范读，齐读后指名读。
形：z、c、s像什么？怎样记住它的形？
写：①观察z、c、s的位置；
②识记笔顺并跟着书空；
③先描红再独立写。
（二）我会认读整体认读音节。
（四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。）
看图讲故事、说话。
学词“擦玻璃、拖地、做贺卡”。读儿歌。《过桥》
小老师读、对读、拍手读、表演读。 反思质疑 本节课我学会了什么？
还有哪些不懂的地方？
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。 小测反馈 一、快把迷路的小鸟送回家。（连线）
读读说说，他们在做什么。
拼一拼，填一填。
shū→(）—ūzhe→zh—（）ch—á→()
zh—u—ō→（）rù→()—(）sh—()→shù 朗读训练 一、zazezuzuocecucuo
sasesusuo
二、读儿歌《过桥》
记忆背诵 背诵儿歌《过桥》
义务教育教科书小学语文一年级上册表格式导学案
学生姓名：班别：自学完成时间：分钟
年级学科 主编 备课组长 导学案编号 教导处审核 教师批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 学习内容 8zhchshr 学习目标 1、学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认准字形，正确书写。
2、能准确拼读zh、ch、sh、r和单韵母组成的音节。
3、学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。
4、认识7个生字，能借助汉语拼音正确拼读儿歌。
重点难点 重点：声母"zh、ch、sh、r"和整体认读音节"zhi、chi、shi、ri"的发音。
难点：zh、ch、sh、r的发音，能够准确拼读（或直呼）三拼音。 知识链接 今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上，学会新的知识。
自主学习 1、观察课文插图，看看zh、ch、sh、r像什么？听录音试着跟着读一读。
2、观察情境图，试着自己先认识zh、ch、sh、r四个声母和zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。
3、观察情境图，试着自己先认识本课的七个生字、试读儿歌。
小组合作探究内容 （一）识记（小组合作探究）
①观察zhchshr的位置；
②识记笔顺，跟着书空；
③先描红再独立写。
我会认读整体认读音节。
（四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。）
看图讲故事、说话。
学习词语“竹子、日出、读书、骑车”
四、读儿歌。《欢迎台湾小朋友》
小老师读、对读、拍手读、表演读。
反思质疑 本节课我学会了什么？
2、还有哪些不懂的地方？
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。 小测反馈 拼拼读读。
二、我会读句子，还会用带点的字组词。
读一读，连一连。
rìhuǒzhíchà
qìchūdúrì
dàchēhēshū 朗读训练
读儿歌《欢迎台湾小朋友》
记忆背诵 背诵儿歌《欢迎台湾小朋友》
义务教育教科书小学语文一年级上册表格式导学案
学生姓名：班别：自学完成时间：分钟
年级学科 主编 备课组长 导学案编号 教导处审核 教师批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 学习内容 9aieiui 学习目标 1．学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2．能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节。
3、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。 重点难点 重点：ai、ei、ui的发音、声母与ai、ei、ui组成音节的拼读以及认字。
难点:掌握3个复韵母的音、形、标调方法。 知识链接 ɑi、ei、ui的发音方法发ɑi时，先发ɑ的音，这个ɑ比单念ɑ时舌位偏前。发ɑ后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的舌位时停止。由ɑ到i有一个滑动的过程。发ei时，先发e的音，然后向i滑动。发e时，舌位要比单念e靠前，发音也更响一些。ui是u和ei的结合，它是《汉语拼音方案》中的uei的省写式。为了学习简便，我们只学ui，不学uei。发ui时，先发u的音，接着发ei，口形由圆到扁。ui不能自成音节，必须和声母相拼才能成为音节。ɑi、ei可以自成音节，直接给汉字注音。
自主学习 1、观察课文插图，看看ai、ei、ui像什么？听录音试着跟着读一读。
2、观察情境图，试着自己先认识ai、ei、ui三个复韵母和认读音节ai、ei、ui标上四个声调。
3、观察情境图，试着自己先认识本课的七个生字、试读儿歌。
小组合作探究内容 试一试，读一读：ai、ei、ui。请同学评一评读得怎么样。
我能准确工整地书写ai、ei、ui，（音节几个字母靠紧、紧凑、匀称，写完音节所有字母再标调号，看音节写一个音节）请组长评一评，能得几颗星星。
三、我会认读音节。
（四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。）
小组合作情景表演。
你栽树，他培土，我去提水。
五、读儿歌。《小白兔》
小老师读、对读、拍手读、表演读。
反思质疑 本节课我学会了什么？
2、还有哪些不懂的地方？
3、评选出本节课中小组成员最突出的学习之星”。 小测反馈 一、读儿歌：“6个兄弟标调号，没a找oe，iu并列标在后。”根据儿歌要求给下列韵母标上四个声调，组内练读带调音节。
ai?ai?ai?aiei?ei?ei?eiui?ui?ui?ui
读一读，填一填。
b—ái→(）（）—ěi→běi
ɡ—uì→()h—（）→hǎi
三、、扩展活动：
做游戏“看谁听得清，找得快”。同学随机抽读复韵母ɑi、ei、ui，看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声地读出来。
朗读训练 1、āiáiǎiàidaitainailai
ēiéiěièibeipeimeifei
uīuíuǐuìzhuichuishuirui
2、读儿歌《小白兔》 记忆背诵 1、标调歌：有a不放过，没a找oe，iu并列标在后。
2、背诵儿歌《小白兔》
义务教育教科书小学语文一年级上册表格式导学案
学生姓名：班别：自学完成时间：分钟
年级学科 主编 备课组长 导学案编号 教导处审核 教师批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 学习内容 10aoouiu 学习目标 学会复韵母ao、ou、iu及其四声，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。
学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。
认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
重点难点 重点：ao、ou、iu难点：准确读出ao、ou、iu的四个声调。 知识链接 ɑo、ou、iu的发音方法先发ɑ，比单念ɑ时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似u的音，要轻短。发ou时，先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，o念得长而响亮，u念得轻短模糊。iu是i和ou的结合，它是《汉语拼音方案》中iou的省写式。发iu时，先发i，然后逐渐把声音过渡到u。u要比单韵母u的口形开一些，舌位低一些，u的响度比i大。iu不能自成音节，必须和声母相拼组成音节。ɑo、ou可以自成音节，直接给汉字注音。
自主学习 1、观察课文插图，看看ao、ou、iu像什么？听录音试着跟着读一读。
2、观察情境图，试着自己先认识三个复韵母ao、ou、iu和认读音节ao、ou、iu标上四个声调。
3、借助汉语拼音认识8个生字，正确朗读句子，会读儿歌。
小组合作探究内容 试一试，读一读：ao、ou、iu。请同学评一评读得怎么样。
能准确工整地书写ao、ou、iu，（音节几个字母靠紧、紧凑、匀称，写完音节所有字母再标调号，看音节写一个音节）请组长评一评，能得几颗星星。
三、我会认读音节。
（四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。）
看图说话。小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草。
五、读儿歌。《有礼貌》
小老师读、对读、拍手读、表演读。 反思质疑 本节课我学会了什么？
2、还有哪些不懂的地方？
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。 小测反馈 一、做游戏“找朋友”。
一位同学拿出写有声母或复韵母ao、ou、iu的卡片，问：“我的朋友在哪里？”同组其他同学拿着能与问者手中卡片拼成音节的卡片回答：“你的朋友在这里。”然后组成音节拼读。
二、照样子，拼一拼，写一写。
j—i—ao→(jiao）q—i—ao→（）
z—u—o→()x—i—ao→（）
z—ou→()n—iu→()
sh—ao→()j—iu→()
三、读一读，再用音节口头组词。
bǎolǎodòutóujiùliú
hòugāoqiū
四、读读说说。
小狗ɡǒu爱吃肉ròu。（）爱吃鱼。（）和（）爱吃（）。
你还知道哪些动物爱吃什么，说给大家听。
朗读训练 1、āoáoǎoàozaosaoshao
ōuóuǒuòulouzouzhou
iūiúiǔiùjiuniuliu
2、读儿歌《有礼貌》 记忆背诵 念儿歌《有礼貌》
义务教育教科书小学语文一年级上册表格式导学案
学生姓名：班别：自学完成时间：分钟
年级学科 主编 备课组长 导学案编号 教导处审核 教师批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 学习内容 11ieüeer 学习目标 1．我能学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。学会整体认读音节ye、yue。
2．能正确拼读声母与复韵ie、üe组成的音节。
3、认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。
重点难点 重点：ie、üe、er的发音、声母与üe组成音节的拼读以及认字。
难点：er的发音，正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法 知识链接 1、复韵母ie、üe、特殊韵母er的发音方法发ie时，由发i开始，接着发ê，口腔半开，中间气不断。ie中的e读音与单念的e不同，这里的e念ê，口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。发üe时，由ü开始然后向ê滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里e也念ê。发er时，e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌动作。在发出单韵母e的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了er。
2、ie和ye读音相同，ie是韵母，e前是小i；ye是整体认读音节，e前是大y。üe和yue读音相同。üe是韵母，yue是整体认读音节。y和üe组成音节时，ü上两点省写。
3、er不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音，所以叫特殊韵母。
自主学习 1、观察课文插图，看看ieüeer像什么？听录音试着跟着读一读。
2、观察情境图，试着自己先认识三个复韵母ieüeer和认读音节。
3、看图拼读音节shùyèxǐquèhúdiéěrjī
4、借助汉语拼音认识8个生字，正确朗读句子，会读儿歌。 小组合作探究内容 试一试，读一读：ieüeer。请同学评一评读得怎么样。
我能准确工整地书写ieüeer，（音节几个字母靠紧、紧凑、匀称，写完音节所有字母再标调号，看音节写一个音节）请组长评一评，能得几颗星星。
三、运用比较的方法拼读n、l与üe，j、q、x与üe相拼的音节。
看图拼读音节
（四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。）
四、看图说话。课后，大家一起叠飞机，做贴画，捏泥娃娃，有趣极了。
五、读儿歌。《月儿弯弯》
小老师读、对读、拍手读、表演读。 反思质疑 本节课我学会了什么？
2、还有哪些不懂的地方？
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。 小测反馈 一、读一读，比一比。
ye---ieer---reüe---yue
ei---ieui---iuüe---ie
读一读，连一连。
飞机xiǎohé学校xuéxiào
小河fēijī儿子érzi
读一读，用音节口头组词。
yē椰子yé爷爷yě田野yè树叶
ér儿童ěr耳朵èr二胡
四、延伸阅读：
月亮
天上有个月亮，水中有个月亮，天上的月亮在水中，水中的月亮在天上。
月儿
圆圆月弯弯月，月儿有圆又有缺。我爱圆圆月，我爱弯弯月，圆圆弯弯都是月。
朗读训练 1、
2、读儿歌。《月儿弯弯》
3、《月儿》
圆圆月，弯弯月，月儿有圆又有缺。
我爱圆圆月，我爱弯弯月，圆圆弯弯都是月。 记忆背诵
念儿歌。《月儿弯弯》
义务教育教科书小学语文一年级上册表格式导学案
学生姓名：班别：自学完成时间：分钟
年级学科 主编 备课组长 导学案编号 教导处审核 教师批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 学习内容 12aneninunün 学习目标 学会前鼻韵母an、en、in、un、ün，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。学会整体认读音节yin、yuan、yun。2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节，复习ü上两点省规则。
3、认识8个生字，并能在一定的语境中使用。能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图的方位顺序。看图读儿歌。
重点难点 重点：前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻韵母组成音节的拼读以及认字。
难点：三拼音节的拼读 知识链接 鼻韵母是鼻音作韵尾的韵母，由主要母音和鼻尾音组成。普通话的鼻尾音只有两个：-n和-ng。前鼻韵母的鼻尾音是-n。发-n时，要用舌尖抵住上牙床（上齿龈），软腭下垂，让气流从鼻腔透出。
自主学习 1、观察课文插图，学习前鼻韵母aneninunün？听录音试着跟着读一读。
2、观察情境图，试着自己先认识五个前鼻韵母aneninunün和认读整体认读音节yuanyinyun。
3、看图拼读音节（关于学习用品的词语）。
4、借助汉语拼音认识8个生字，正确朗读句子，会读儿歌，
小组合作探究内容 一、试一试，读一读：aneninunün。请同学评一评读得怎么样。
三、前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻韵母组成音节的拼读。（四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。）
看图借助汉语拼音读词语,体会词语归类和。
四、认字读韵文。有顺序地说话，自己试一试，读读，小组学习，请小老师教。做口头练习：远处----,近处----，左边-----，右边-----。
五、学习儿歌《登山》
小老师读、对读、拍手读、表演读。 反思质疑 本节课我学会了什么？
2、还有哪些不懂的地方？
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。 小测反馈 读音节，注意ü上两点省略的书写规则。
自己试读儿歌，重点读白云、风儿，会背诵。脱离拼音识字：山、田、左、片、右、半、云、塔，并用字口头组词。
拼一拼，填一填。
q—()→qúnj—ǖn→（）
()—()→xūnɡ—()—()→ɡuān
k—()—()→kuàix—()—àn→xuàn
j—()—()→juǎnl—()—ǎn→luǎn
4、巩固练习
1、)看谁读得清：ai---ao---anou---un---ünen---ei---er2、)读一读。yànzixurénhǎijūnsēnlínlúnchuánjīntiānpáshānwèntíwénhuà
4、读一读：树荫下面多阴凉，yīnyīnyīn十五的月亮洒银光，yínyínyín夏天热，喝饮料，yǐnyǐnyǐn杯上有个小手印，yìnyìnyìn 朗读训练 1、dantannanguankuanhuanjuanquanxuan
zhenchenshenbinpinmin
ɡuancunchunjunqunxun
2、读词语。
zhuànbǐdāozìdiǎnwénjùhé
qiānbǐyuánzhūbǐxiězìběn
3、读儿歌《登山》
记忆背诵
背诵儿歌《登山》
义务教育教科书小学语文一年级上册表格式导学案
学生姓名：班别：自学完成时间：分钟
年级学科 主编 备课组长 导学案编号 教导处审核 教师批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 学习内容 13anɡenɡinɡonɡ 学习目标 1.学会后鼻韵母anɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ,读准音，认清形，正确书写。2.学习声母与anɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。 重点难点 重点：后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字。
难点：enɡ、inɡ的发音和三拼音节的拼读。 知识链接 发anɡ时，先发a，然后舌根高抬顶住软颚，气流从鼻腔出来。发enɡ时，先发e，紧接着舌根后缩，抵住软颚，气流从鼻腔出来。发inɡ时，先发i，舌尖向下，舌头向后缩，舌根抬起并抵住软腭，气流从鼻腔出来。发onɡ时，先发o，紧接着舌头后缩，舌根向软腭靠拢，气流从鼻腔出来。
自主学习 1、观察课文插图，学习后鼻韵母anɡenɡinɡonɡ？听录音试着跟着读一读。
2、观察情境图，试着自己先认识后鼻韵母anɡenɡinɡonɡ和认读整体认读音节yinɡ。
3、借助音节练习阅读短文，随短文认识六个生字，体会学好拼音的成功感受。
4、朗读儿歌《彩虹》。 小组合作探究内容 一、试一试，读一读：后鼻韵母ang、eng、ing、ong。请同学评一评读得怎么样？
二、后鼻韵母的发音、整体认读音节的识记、声母和后鼻韵母组成音节的拼读。（四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。）
自己试拼一拼，读读，读儿歌用序号标出这段话有几句话，读通顺句子。小老师读、对读、小组读。
四、自己试读儿歌《彩虹》学习拼音阅读的办法，和同学交流你的好方法。自己读，小组读，会背儿歌。 反思质疑 本节课我学会了什么？
2、还有哪些不懂的地方？
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。 小测反馈 1、准确读出4个声母和图下的音节。
dàxiànɡbāngmánɡxìnfēnɡ
fēngzhenɡdiàndēngyínɡhuǒchóng
2、三拼音练习。q—i—āng→qiāng（手枪）ch—u—āng→chuāng（窗户）
x—i—óng→xióng（熊猫）x—i—áng→xiáng（飞翔）
3、读一读。
老师老家白鹅天鹅花朵一朵花
下雨雨衣大桥天桥一条河一条鱼
朗读训练 1、yánɡzhanɡshanɡzhuanɡshuanɡ
dēnɡbenɡmenɡɡenghenɡ
yīnɡjinɡxinɡminɡtinɡ
zhōnɡconɡchonɡqionɡxionɡ
2、读儿歌《彩虹》。
记忆背诵
背诵儿歌《彩虹》
义务教育教科书小学语文一年级上册表格式导学案
学生姓名：班别：自学完成时间：分钟
年级学科 主编 备课组长 导学案编号 教导处审核 教师批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 学习内容 1、一去二三里 学习目标 1、我能认识本课的生字12个，会写3个字。认识笔画“一”。
2、我能正确、流利地朗读课文。
3、我能感受到童谣中所表现的景色美。 重点难点 认识本课的生字12个，认识“田字格”，会写3个字。认识笔画“一”。
会分辨“八”和“人”。 知识链接 郑板桥的《咏雪诗》
一片两片三四片，五六七八九十片。千片万片无数片，飞入芦花总不见。
自主学习 1、会认本课生字。
2、会读本课课文。
3、能感受到童谣中所表现的景色美。
小组合作探究内容 1、拼音展示导入新课
2、看图说说你看到了什么？(注意观察顺序有……有……有……还有……)
3、教师范读，注意听准每个字的字音。
4、同座两个小朋友互读，用横线画出图上有的景物。
5、检查读课文
．愿意把小诗读给大家听。
．去拼音读生字的游戏。
．看拼音找生字的游戏。
6、有感情地朗读课文（一二行）
．同学们再读一二行诗，看谁能读出山村的幽美。．自由读。．齐读。
．引读，在不远的地方，有一个美丽的小山村。那里住着几户人家傍晚炊烟潦绕着村子，显得幽美而宁静。
7、写字
从今天开始，我们就要开始学写汉字。怎样才能把字写得端正，匀称呢?我们有一个好帮手。板书：谁知道他是什么?
．认识田字格，正方形，中间有两条线把正方形分成四个小正方形。
．左上方叫左上格，左下方叫左下格。
．横在中间的这条线中一一。
．手势表示。(手脑并用)．指导书写。
．评议。．练习书写。
8、读课文当堂练习看谁最先把课文背会。 反思质疑 1、本节课我学会了什么？2、还有哪些不懂的地方？3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星” 小测反馈 我来闯关：A、找朋友
yīqùèrsǎnlǐsìwǔliùqībājiǔshi
一二三去里四五七六八九十
B、我最棒（我会写生字）
一：
二：
三：学习收获：
四：知识延伸：
1、推荐阅读儿歌。
2、在我们周围找找本课的生字。 朗读训练 《一去二三里》2、郑板桥的《咏雪诗》
一片两片三四片，五六七八九十片。千片万片无数片，飞入芦花总不见。 记忆背诵 背诵《一去二三里》2、郑板桥的《咏雪诗》
一片两片三四片，五六七八九十片。千片万片无数片，飞入芦花总不见。
义务教育教科书小学语文一年级上册表格式导学案
学生姓名：班别：自学完成时间：分钟
年级学科 主编 备课组长 导学案编号 教导处审核 教师批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 学习内容 2、口耳目 学习目标 1、我能认识本课12个生字，会写3个字，认识新笔画“丨、丿、乀”。
2、我能感受到汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。。
重点难点 学习重点难点是识记12个生字，会写3个字。“目”和“木”字音相同，容易混淆，注意区分。 知识链接 象形字的由来：是指纯粹利用图形来作文字使用，而这些文字又与所代表的东西，在形状上很相像。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。例如“月”字像一弯月亮的形状，“龟”(特别是繁体的[龟])字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼。
自主学习
1、借助文中的图画和音节认识12个字，并能口头组词。
2、自制本课12个生字的生字卡片。
3、把你在课外认识的象形字写在卡片上。
小组合作探究内容
1、小组内联系生活实际，告诉你的组员，你在什么地方看到过这些字，并让会认的同学教大家认读。
2、同桌互读生字，注意正音，并读准后鼻音字：羊。翘舌音字：日、竹。
3、仔细观察，想想汉字与图画有什么关系？展示你在课外收集的象形字。
4、玩一玩生字卡片：说说自己记住了哪些字，是怎么记住的，并组词，用喜欢的词语说话。
5、和生字娃娃交朋友（小组展示）：我们是这样记住这个生字的。
6、一起跟老师写好：十、木、禾（认识笔画“丨、丿、乀”） 反思质疑 1、本节课我学会了什么？2、还有哪些不懂的地方？3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星” 小测反馈 我来闯关：
1、我会写“十、木、禾”字，比一比，谁写得漂亮。
2、认读词语：
口水、耳朵、目光（guāng）、小羊、小鸟、小白兔、日出、月儿、火山、木头（tou）、禾苗（miáo）、竹子。
3、“十”的第一画是（）；“木”子共（）画，最（zuì）后（hòu）一画是（）；
4、我会连。（课文后48页习题）
知识延伸：在你认识的汉字中找找哪些字和它所表示的实物很相像。
朗读训练 记忆背诵
义务教育教科书小学语文一年级上册表格式导学案
学生姓名：班别：自学完成时间：分钟
年级学科 主编 备课组长 导学案编号 教导处审核 教师批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 学习内容 3、在家里 学习目标 1、我能认识本课的14个生字。
2、认识笔画“丶”和偏旁“氵、扌、火、日”
3、正确、流利地朗读课文。
4、学会做尊敬父母的好孩子。 重点难点 1、认字和识字。
2、指导朗读课文。 知识链接 儿歌《敲门》：
我一个人在家的时候，总想爸爸妈妈来敲门；
我和爸爸在家的时候，总想妈妈来敲门；
我和妈妈在家的时候，总想爸爸来敲门；
我们全家都在家的时候，来敲门的一定是客人。
自主学习 1、借助课文注音认读生字，并把课文中的生字圈出来。
2、为生字口头组词，并制作生字卡片
3、熟读词语，大声朗读课文；找出本课一共有（）句话。 小组合作探究内容 1、看一看，说一说：观察插图，图上花的是什么地方？家里都有些什么？你能说出他们的名称吗？
2、贴一贴，读一读：在黑板上贴出相应物品的名称，再读一读。
3、读一读，比一比：看谁都得准
4、找一找：生字中那些字的一部分你见过？用熟字换一换、减一减、部件拼一拼的办法识记“报、也、台”（认识“扌”）
5、其余的生字你还能用什么办法去记住？（认识笔画“、”和偏旁“氵、火、日”）
6、组词游戏：比赛摘苹果
7、说一说：图上画着哪些人，他们在做什么？
8、读一读：课文里是这样说的吗？（自己读、互读、比赛读）
9、跟老师读：
（1）按照标点停顿，做好句中停顿。
（2）读出“高兴”来：爸爸妈妈看到“我”懂事了，高兴；“我”觉得自己很能干，高兴。
10、说一说：你喜欢图中的小朋友吗？你在家是怎么做的？
11、写一写：
（1）观察范字在田字格中的位置；
（2）跟老师一起按笔顺书空；（“下”点起笔轻，落笔重，与竖相连，居横中线上；“个”撇的起笔高，捺的起笔低，两笔相接，开口度大，竖居中，不与“人”连接）
（3）自己试着描一描；
（4）独立写一写。 反思质疑 1、本节课我学会了什么？2、还有哪些不懂的地方？3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星” 小测反馈 我来闯关：
1、找朋友
chájī沙发台灯diànshì
bàozhǐ茶几挂钟diànhuà
shāfā报纸电视táidēng
shūjià书架电话guàzhōng
2、我会连。
氵火扌日
报晚灯沙
知识延伸：
1、为爸爸妈妈做一件力所能及的事，体会做事的快乐。
2、和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片，贴在物品上，你能学到更多的字了。
朗读训练 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 记忆背诵
背诵课文《在家里》。
义务教育教科书小学语文一年级上册表格式导学案
学生姓名：班别：自学完成时间：分钟
年级学科 主编 备课组长 导学案编号 教导处审核 教师批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 学习内容 4、操场上 学习目标 1、我能认识本课的生字14个，会写4个字。认识“”4个偏旁。
2、我能正确、流利地朗读课文。
3、我有积极参加体育活动的愿望。 重点难点 认识本课的生字12个，会写4个字。认识4个偏旁。 知识链接 奥林匹克运动会分为夏季运动会和冬季运动会。奥运会的夏季运动项目主要有田径、游泳、体操、赛艇、自行车、拳击、击剑、射箭、举重、球类等。奥运会的冬季项目主要有：滑冰、滑雪、冰球等。2008年奥运会在中国成功举行。中国获得51枚金牌，21枚银牌，28枚铜牌，共计100枚奖牌。金牌榜排名第一。
自主学习 1、积累本课生词，会认本课生字。
2、会读本课课文。
3、有积极参加体育活动的愿望。 小组合作探究内容 (一)启发谈话
1、课间你最喜欢参加哪些体育活动?(根据回答出示课文中词语。)
2、看图，说说课间还可以开展哪些活动。(在图上找出学生没说到的项目，出示相关词语。)
(二)自读词语和儿歌：要求读准字音，画出生字多读几遍。
(三)学习词语中的生字
1、认读词语中的9个生字。
2、随生字认识偏旁。
3、用“打、拔、拍、跳、跑”口头组词。
(四)学习儿歌中的生字
1、自读儿歌，自学儿歌中的5个生字。
2、检查生字学习情况，相机点拨，随生字认识“口、讠、”。
(五)指导朗读、背诵
跳高／拔河／拍皮球，天天锻炼／身体好。
(六)练习写字
指导写字要让学生看清范字，注意比较。“八”与“入”笔画相同，而且都是撇低捺高，但“八”起笔分开，“入”起笔连接。“大”与“天”相差一笔，起笔位置不同。这两个字都有撇，但与“八”的撇不同，先直下过了横之后向左下格撇出，带有弧度。教师要当堂示范，加深印象。 反思质疑 1、本节课我学会了什么？2、还有哪些不懂的地方？3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星” 小测反馈 读读画画，书本课后题54页（把你喜欢的活动涂上颜色）。
B、我会写，比一比，谁写得漂亮。
八：入：
大：天：
学习收获：
知识延伸：
1、收集有关体育运动项目的标志。 朗读训练 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 记忆背诵 背诵课文《操场上》。
义务教育教科书小学语文一年级上册表格式导学案
学生姓名：班别：自学完成时间：分钟
年级学科 主编 备课组长 导学案编号 教导处审核 教师批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 学习内容 1画 学习目标 1、认识11个生字，会写“人、火、文、六”4个字。认识竖心旁和走之儿。
2、了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
3、正确流利地朗读课文。背诵课文。
4、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。 重点难点 教学的重点是认字练习朗读。教学的难点是了解诗句和画的关系。
义务教育教科书小学语文一年级上册表格式导学案
学生姓名：班别：自学完成时间：分钟
年级学科 主编 备课组长 导学案编号 教导处审核 教师批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 学习内容 2、四季 学习目标 1、认识11个生字，会写“七、儿、九、无”4个字。认识2种笔画“L、乙”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、理解课文内容，知道四季的特征，感受四季的美丽，激发对大自然的喜爱之情。
重点难点 识字、写字，通过读课文，知道四季的不同特点。 知识链接 《四季花》一月水仙清水养，二月杏花伸出墙，三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山岗，五月牡丹笑盈盈，六月栀子戴头上，七月荷花别样红，八月桂花甜又香，九月菊花傲秋风，十月芙蓉迎寒霜，十一月茶花初开放，十二月梅花雪里香。 自主学习 1、读读课文，把生字划出来，拼读几次。
2、请你用加一加、比一比、编儿歌等方法来记字。
3、课文写了哪几个季节？每个季节里写了什么景物？
小组合作探究内容 展贴具有明显四季特征的事物图片（柳树、荷叶、菊花、梅花、蝌蚪、知了、大雁、雪人、草芽、谷穗、桃花、桔子、麦苗、杨梅等），小组讨论：分别是哪个季节的景物？ 反思质疑 1、本节课我学会了什么？
2、还有哪些不懂的地方？
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。 小测反馈 让学生模仿课文形式选用刚才学过的带有四季显明特征的事物在创作纸上写诗歌。
我会写：七、儿、九、无
朗读训练 “春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”要读重音，还要读得慢一点，读出对每一个季节的喜爱，“雪人大肚子一挺”，“挺”要读重音，读出雪人的顽皮可爱。 义务教育教科书小学语文一年级上册表格式导学案
学生姓名：班别：自学完成时间：分钟
年级学科 主编 备课组长 导学案编号 教导处审核 教师批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 学习内容 3小小竹排画中游 学习目标 1、认识12个生字。会写“口、日、中”三个字。认识2个笔画横折、横折钩和“山、木”等3个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方。激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
重点难点 教学的重点是教学的难点
重点难点 认记生字，练习朗读。
知道课文中的“衣裳”“绿伞”指的是什么？
知识链接 树木能够改善人类赖依生存的环境质量。树木和绿色植物不断地进行光合作用，消耗二氧化碳、制造新鲜氧气；空气中60％以上的氧气来自陆地上的树木和绿色植物，因而人们把树木和绿色植物比喻为“氧气的制造厂”、“新鲜空气的加工厂”。树木中还有很多树木能够分泌杀菌素以杀灭空气中的各种病菌；并且还能够吸收工业化生产排放的有毒气体、滞留污染大气的烟尘粉尘和消除对人类有害的噪声污染等。
自主学习
1、根据拼音认识生字。在文中找一找，画一画本课的生字。
2、根据拼音读懂课文内容，会背诵课文。
看书中的插图，说一说你看到的和想到的。
爷爷是怎样保护小树的？
小组合作探究内容 交流识字方法。
看文中插图，说一说：爷爷是怎样保护小树的？
有感情地把课文读给同学听。
人和树有什么关系？
反思质疑 1、本节课我学会了什么？
2、还有哪些不懂的地方？
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。 小测反馈 1、我会说反义词
冷——（）关——（）
2、我会说：
暖和的衣裳暖和的（）
绿色的小伞绿色的（）
漂亮的衣服漂亮的（）
雪白的云朵雪白的（） 朗读训练 “爷爷”第二个“爷”要读轻声。“不冷了”的“不”要重读，“冷了”语调延长。“不热了”的“不”读第二声，语调延长一点。 记忆背诵
背诵课文 台山市台城小学语文导学案
学生姓名：班别：自学完成时间：分钟
年级学科 一年级语文 主编 备课组长 导学案编号 教导处审核 教师批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 学习内容 6、静夜思 学习目标 1、认识本课的10个生字，会写4个字。认识反文旁。
2、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。
3、朗读、背诵古诗。 重点难点 重点：字、写字、朗读、背诵古诗。
难点：体会古诗的意思。 知识链接 李白（701——762），字太白，号青莲居士。自称与李唐皇室同宗，祖籍陇西成纪（今甘肃天水）。少年时居住在四川，读书学道。二十五岁出川远游，先后居住在安陆、鲁郡。在此期间曾西入长安，求取功名，却失意东归；后来奉诏入京，供奉翰林。不久因受谗言出京，漫游各地。安史之乱起，为了平叛，加入永王李军幕僚；后来永王为唐肃宗所杀，因受牵连而被流放夜郎。遇赦东归，投奔族叔当涂（今属安徽）县令李阳冰，不久病逝。他因写诗而闻名，为当时的人们所激赏，称赞他的诗可以“泣鬼神”。他以富于浪漫主义色彩的诗歌反映现实，描写山川，抒发壮志，吟咏豪情，因而成为光照古今的伟大诗人。
自主学习 1、观察大自然夜晚的天空。
2、读读课文，把生字划出来，拼读几次。
3、请你用加一加、比一比、编儿歌等方法来记字。
4、朗读课文，读出诗人对故乡无尽思念的感情。 小组合作探究内容 1、互读生字，读准后鼻音：床、光、望、乡；说说已经认识哪几个字，是怎么认识的。请认识的学生当小老师，教大家把字读正确。
2、玩一玩生字卡片：说说怎样记住字形（加一加、换一换、猜字谜等）。
3、用组词的方式帮组学生了解字义，加深对生字的记忆。
4、欣赏《静夜思》配乐朗诵，感受诗歌韵律节奏。
5、小组合作，试读诗歌，圈出不理解的词语。自由朗读课文，学生互相评议、互相帮助读好。
6、启发想象，说说在这首诗中仿佛看到什么？
7、把夜晚的天空看到的说给同学听。 反思质疑 1、本节课我学会了什么？
2、还有哪些不懂的地方？
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。 小测反馈 用“√”标出括号前面字的正确读音。
夜（yèyiè）晚望（wànwànɡ）见故（ɡùɡū）乡
床（chuánchuánɡ）安静（jìnɡjìn）低（dīdǐ）
二、在正确的说法后打“√”。
1、《静夜思》是唐代大诗人李白写的。（）
2、《静夜思》描写的是冬天夜晚的景色。（）
3、诗中“疑”的意思是：
怀疑（）；好像（）；不能解决（）
4、诗中“举”的意思是：
提出（）；兴起（）；抬起（）
5、诗中“思”的意思是：
想办法（）；思念（）；希望（）
6、《静夜思》这首诗主要写了：
（1）李白十分喜爱夜晚圆圆的月亮，明亮的月亮。（）
（2）李白望着月亮，思念家乡。（） 朗读训练 多种形式反复朗读古诗，体会作者的思乡之情。 记忆背诵
背诵古诗
义务教育教科书小学语文一年级上册表格式导学案
学生姓名：班别：自学完成时间：分钟
年级学科 一年级语文 主编 备课组长 导学案编号 教导处审核 教师批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 学习内容 7、小小的船 学习目标 1、认识本课的9个生字，会写4个字，认识偏旁“门”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。 重点难点 重点：朗读、背诵课文和识字、写字。
难点：发挥想像，体会晴朗夜空的美丽景色。 知识链接 1、我国著名的教育家叶圣陶(1894--1968)，名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家，父亲在地主家做帐房，家境清苦。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。主要散文集有《脚步集》、《未厌居习作》，《西川集》，《小记十篇》等。
2、月球的相关知识：
月球是地球的卫星，是距离我们最近的天体。月球本身并不发光，只反射太阳光。月球的表面是由平原、山峰和山谷组成的荒漠，还有许多由于太空物高速撞击月球表面而形成的陨石坑。月球上没有供人类呼吸的空气。
3、有关的儿歌：
天蓝蓝星闪闪，月儿弯弯像小船。
我们全家船上坐，高高兴兴游蓝天。
天蓝蓝，星闪闪，月儿弯弯像弓箭。
我用金弓射猛兽，救下小兔好朋友。
天蓝蓝，星闪闪，月亮电话两头尖。
我在家里打电话，天上的孩子可听见。
天蓝蓝，星闪闪，月亮弯弯像秋千。
我想坐在月亮上，荡来荡去赛天仙。
天蓝蓝，星闪闪，月儿弯弯像笑脸。
我要飞到月亮旁，问她为啥笑一晚。
自主学习 1、欣赏课文美丽夜景图，小小的船是什么船？
2、读读课文，把生字划出来，拼读几次。
3、请你用加一加、比一比、编儿歌等方法来记字。
4、朗读课文，读出晴朗夜空的美丽。
小组合作探究内容 互读生字，读准前鼻音：船、弯、看、见、闪、蓝；翘舌音
：船、闪、只。请认识字的学生当小老师，教大家把字读正确。
2、玩一玩生字卡片：说说怎样记住字形（会意识记、熟字加偏旁、找反义词等）。
3、生字巩固。将本课生字编成一段短文（没认得字注音），让学生在具体的语言环境中自由读、互相读复习巩固生字。
4、欣赏《小小的船》配乐朗诵，感受诗歌韵律节奏。
5、小组合作，试读诗歌，圈出不理解的词语。自由朗读课文，学生互相评议、互相帮助读好。
6、我会说：
弯弯的月亮像。
蓝蓝的天空像。
闪闪的星星像。
反思质疑 1、本节课我学会了什么？
2、还有哪些不懂的地方？
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。 小测反馈 一、把拼音和相应的词语连起来。
xīnɡxinɡ????看见
xiǎochuan蓝天
kàn?jiàn只有
lántiān星星
zhǐyǒu小船
二、我会背。
弯弯的（?）（?）???（?）（?）的船
闪闪的（?）（?）???蓝蓝的（?）
（???）（???）的船（???）（???）（???）。
（???）（???）（???）（???）的船（???）（???），
（???）看（???）（???）（???）的（???）（???）蓝蓝的（???）
三、我会连。
闪闪的船
蓝蓝的太阳
小小的星星
红红的天
四、我会给多音字组词。
只zhǐ（）看kàn（）
zhī（）kān（）
朗读训练 多种形式朗读，读好有修饰的词语“弯弯的月儿、蓝蓝的天空”，进而读好诗句，读好韵文。 记忆背诵 背诵课文。
义务教育教科书小学语文一年级上册表格式导学案
学生姓名：班别：自学完成时间：分钟
年级学科 一年级语文 主编 备课组长 导学案编号 教导处审核 教师批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 学习内容 8、阳光 学习目标 1、认识本课的生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、感受阳光的美好与宝贵。 重点难点 重点：识字、写字和练习朗读。背诵课文。
难点：理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”这一句话。 知识链接 太阳是距离地球最近的恒星，是太阳系的中心天体。
太阳系质量的99.87%都集中在太阳。太阳系中的地球以及其他类地行星、巨行星都围绕着太阳运行。
另外围绕太阳运动的还有小行星、流星、彗星、超海王星型天体以及灰尘。太阳从中心向外可分为核反应区、辐射区、对流层和大气层。
由于太阳外层气体的透明度极差，人类能够直接观测到的是太阳大气层，从内向外分为光球、色球和日冕3层。
表面温度：约5500摄氏度；中心温度：约2000万摄氏度；日冕层温度：约5×106摄氏度。
自主学习 1、结合生活的实际，想想阳光给我们带来了什么？
2、读读课文，把生字划出来，拼读几次。
3、请你用加一加、比一比、编儿歌等方法来记字。
4、自制生字卡片。 小组合作探究内容 1、互读生字，注意读准字音，前鼻音：金、晨、进；后鼻音：阳、更、长；翘舌音：长、晨、谁。请认识字的学生当小老师，教大家把字读正确。
2、运用多种方法引导学生识字，如：组词识记、小老师介绍识字经验、说说这些字你曾经在什么地方见过？
3、读句子巩固生字。让学生在具体的语言环境中自由读、互相读复习巩固生字。
4、听配乐朗读课文。
5、小组合作，试读诗歌，圈出不理解的词语。自由朗读课文，学生互相评议、互相帮助读好。
6、学生观察要写的字，说说写时应注意什么？教师范写，学生描红、临写，互相评价。 反思质疑 1、本节课我学会了什么？
2、还有哪些不懂的地方？
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。 小测反馈 我会把下面的拼音和词语读准确：
yánɡɡuānɡtiányězǎochénzǒujìn
阳光田野早晨走进
二、把下面的字连成词语。
金拉早好田进
开晨入鱼像野
三、找反义词。
短--（）进--（）低--（）早--（）
四、读一读，再口头组词语。
朗读训练 本课的朗读基调是一个动态变化的过程:从优美抒情——活泼俏皮——沉稳、抒情。注意读好关键词：金子、更绿了、更高了、长长的。 记忆背诵
背诵课文。
义务教育教科书小学语文一年级上册表格式导学案
分钟
年级学科 一年级语文 主编 备课组长 导学案编号 教导处审核 教师批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 学习内容 9、影子 学习目标 1、认识本课的11个生字。会写“飞、马、鸟”三个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。
4、识有关“影子”的一些现象。 重点难点 重点：写字和练习朗读。背诵课文。
难点：分辨前、后、左、右等方位。
知识链接 1、影子的形成
直线传播的光被遮光物体挡住,从而在物体的背面形成了影子.光可透过透明物体,所以透光物体不形成影子.光照射角度不同,影子的形状就不同.我们常说的医学上用的无影灯,是利用一组多盏灯从各个角度照射,把物体的影子冲淡从而形成"无影"的效果,事实上还有影子的.我想只有能使光完全通过的物体才可形不成影子。
2、阅读关于影子的故事：《杯弓蛇影》
乐广有一位亲密的朋友，分别很久不见再来，乐广问朋友不来的原因时，友人回答说：“前些日子来你家做客，承蒙你给我酒喝，正端起酒杯要喝酒的时候，看见杯中有一条蛇，心里十分厌恶它，喝了那杯酒后，就身得重病。”当时，河南听事堂的墙壁上挂着一张角弓，用漆在弓上画了蛇。乐广心想杯中的蛇就是角弓的影子了。他在原来的地方再次请那位朋友饮酒。对朋友说道：“你在今天的杯中还能看到蛇吗？”朋友回答说：“所看到的跟上次一样。”乐广就向他说明了原因，客人心情突然开朗，疑团突然解开，久治不愈的老毛病顿时治好了。
自主学习 1、把生字划出来，拼读几次。
2、请你用加一加、比一比、编儿歌等方法来记字。
3、自制生字卡片。？
4、结合生活的实际，想想有关”影子”的一些现象。 小组合作探究内容 学生互读生字，注意读准字音。前鼻音:前、跟；后鼻音：影、常、朋；翘舌音：常、着。
学生介绍识字。引导学生用多种方法记字形，又要整体识记，还可以利用形旁表义的特点或联系熟字来记。
小组成员互考、开火车复习生字。还可以利用摘果子、找朋友、找字组词等方法巩固生字。
对照插图，自己小声读一读。读懂了什么？有什么问题？学生互相交流解决，教师相机引导。
弄清影子是怎么出现的。
5、熟读课文，边表演边朗读。
6、课后练习：以自己为中心，说说前面是谁，后面是谁，琢磨是谁，右面是谁。
7、学着画一画一些生活中事物的影子。比如：操场上树木、旗杆的影子。 反思质疑 1、本节课我学会了什么？
2、还有哪些不懂的地方？
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。 小测反馈 一、看拼音，写词语。
fēiniǎomùmǎmǎshànɡxiǎoniǎo
（）（）（）（）
二、我会把下面的词语读准确。
前后常常影子朋友黑狗它们跟着
三、找反义词。
后---（）右---（）好---（）
黑---（）上---（）关---（）
四、说一说。
朗读训练 多种形式朗读，充分展示课文活泼、俏皮的语言风格。 记忆背诵
背诵全文。
义务教育教科书小学语文一年级上册表格式导学案
学生姓名：班别：自学完成时间：分钟
年级学科 一年级语文 主编 备课组长 导学案编号 教导处审核 教师批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 学习内容 10、比尾巴 学习目标 1、认识本课的12个生字，会写“云、公、车”3个生字。认识笔画“撇折”和2个偏旁“八、鸟”。
2、正确流利地朗读课文。背诵课文。读好问话的语气。
3、能了解一些动物尾巴的特点。 重点难点 重点：识字、写字和朗读。
难点：读好文中的问句。 知识链接 动物尾巴的妙用：
鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上长着又长又宽的羽毛，能够灵活转动，便于掌握飞行方向，起着舵的作用。
松鼠把尾巴当作交际工具。美洲松鼠对付蛇时，用尾巴来传递信息。尾巴猛挥三下，表示总攻开始，挥两下表示继续进攻……
鱼的尾巴游泳时保持平衡；猫的尾巴是跳跃时保持平衡；鹿的尾巴竖起传达天敌进犯的信息；雄孔雀的尾巴用于吸引异性……
自主学习 1、读读课文，把生字划出来，拼读几次。
2、请你用加一加、比一比、编儿歌等方法来记字。
3、了解猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀的尾巴是什么样子的？
4、查资料，找一找还有哪些动物的尾巴有什么用？ 小组合作探究内容 1、组内找出本课带生字的词语，在下面画上横线。
2、小老师教一教带生字的词语，正音。
3、组内互相读一读，注意读准字音“松、最”是平舌音；“鼠”是翘舌音。
4、玩一玩生字卡片，小组展示：我们是这样记住这些生字的。（熟字加偏旁）认识偏旁：“鸟”；通过“公”认识偏旁“八”。注意区分人字头和八字头。
5、用喜欢的词语口头造句。
6、趣味对读，熟读成诵。
组内找一个朋友，你问我答边做动作边读课文。
分组对读或男女对读。
划出描写文中介绍的动物尾巴作用的句子。
小组汇报课文中几种动物尾巴的特点。
读儿歌，长见识：
尾巴的用处
鱼儿的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。
燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。
啄木鸟的尾巴像铆钉，铆在树上好啄虫。
蝎子的尾巴有毒汁，赶走敌人保自己。
猴子的尾巴像钩子，钩在树上打秋千。
孔雀的尾巴像扇子，五彩缤纷真漂亮。
松鼠的尾巴像把伞，天气炎热好乘凉。 反思质疑 1、本节课我学会了什么？
2、还有哪些不懂的地方？
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。 小测反馈 一、看拼音写字、词语ɡōnɡɡonɡ??báiyún???shànɡchēɡōnɡkāi?(??)(??)(??)(??)、二、给下面的字连成词语。
松尾比公最长
鸡扁鼠赛短巴
三、形近字组词：
云（）公（）车（）巴（）
会（）分（）东（）也（）
读一读，比一比，然后抄写下来。巴──把公──松子──好（）（）（）（）（）（）
给下面动物加上尾巴。
小牛小马小鱼
朗读训练 1、读好问句的语气。读准句子中易错的字，如“谁”、轻声词“尾巴”。
2、趣味对读，读出活泼的语气，熟读成诵。
用“你问我答”的形式，分组，分男女对读，边读边拍手、做动作。 记忆背诵
背诵全文。
义务教育教科书小学语文一年级上册表格式导学案
学生姓名：班别：自学完成时间：分钟
年级学科 主编 备课组长 导学案编号 教导处审核 教师批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 学习内容 1比一比 学习目标 1、认识12个生字，会写2个字“小”、“少”，认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。2、掌握“大小”、“多少”两组反义词，理解量词“群、颗、堆”，能正确使用一些量词。3、能正确流利地朗读词语和韵文。教学的重点是字。教学的难点是。?一阵春雨?一只春燕??一群小朋友一群小鸟???
一个问题?一丛树木?一个日子一个树坑?一棵柏树苗??
一处风景一场球赛一个秘密一张画一张棉被???
一双棉鞋?一个艳阳天两只鸟蛋?一个松果??一棵松树??
几场细雨一片松树林?一条小路??一辆小车?一把扫帚?
一双眼睛?一双小手?一张小嘴?一个塑料袋?几位同学
自主学习 1、找一找我们课文里哪些是数量词，找到后把它打上圈。
2、找一找哪些是反义词，把他们画上横线。
3、请你用加一加、比一比、换一换、编儿歌等方法来记字。
小组合作探究内容 交流找到的数量词和反义词。
2、交流识字方法。 反思质疑 1、本节课我学会了什么？
2、还有哪些不懂的地方？
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。 小测反馈 一、你能写出下列的笔顺和笔画吗？
牛_____________()画羊_____________()画
小_____________()画少_____________()画
二、我会连，你呢？试试吧：
一头枣一只花一只鸭子一堆苹果
一群猫一个杏子一颗黄牛一朵鸟
三、怎样选才合适呢？（请填序号）座棵颗朵本双件把堆一()衣服一()鞋子一()扇子一()书一()花一()星星一()树一()土一()桥
朗读训练 反义词读得稍重，可以拍手读，读出节奏 记忆背诵
义务教育教科书小学语文一年级上册表格式导学案
河北省景县教师李林森
学生姓名：班别：自学完成时间：分钟
年级学科 主编 备课组长 导学案编号 教导处审核 教师批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 学习内容 2、自选商场 学习目标 1、认识14个生字。认识一个偏旁“女”。2正确、流利地朗读课文。3观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。4愿意在生活中主动识字。认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。教学的重点是教学的难点在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写本课生字“力、手、水”。正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。1认识13个生字，会写四个字。认识偏旁2、、能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。。3、能理解课文内容，产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。、认识12个生字，会写"自、己、东、西"4个字。、能正确、流利地朗读和背诵课文。、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。教学重点：教学难点：懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。1、认识个生字，会写3个字2、正确、流利朗读课文。3、理解课文内容，懂得只有认真仔细观察，才能了解事物的特征。教学
义务教育教科书小学语文一年级上册表格式导学案
学生姓名：班别：自学完成时间：分钟
年级学科 主编 备课组长 导学案编号 教导处审核 教师批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 学习内容 16、小松鼠找花生 学习目标 1、我能认识本课12个生字。
2、我能写出“我会写”的三个生字。
3、我能正确、流利、有感情地朗读课文。4、我会说课文的主要内容。。 重点难点 教学的重点是认字，写字，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学的难点是懂得遇事动脑，想办法。。 知识链接 读儿歌《小松鼠找花生》
小松鼠，找花生，没找到，格外急。花落了，果结了，花生呀，在地里。 自主学习 1、了解哪些植物的果实是长在土里的？
2、读读课文，把生字划出来，拼读几次。
3、请你用加一加、比一比、编儿歌等方法来记字。
小组合作探究内容 1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再读一读。
2、小老师教一教带生字的词语，并正音。
3、互读生字，读准“生、找、种、语、呀”。
4、组内玩一玩生字卡片，记住字形：我们是这样记住这些生字的。（熟字加偏旁、编字谜）
5、小组展示：我们是这样记住这些生字的，并用喜欢的词语说话。
6、一起跟老师写好：生、里、果。
7、学习探究课文内容。
读一读
1、第一遍看拼音读课文，边读边圈出不认识的字，不认识的字多读几遍。
2、第二遍用2分钟时间，同桌之间看汉字读课文，每人读一段，不会的字对照拼音多读几遍或是问问同桌。认为你同桌读得好的，奖励同桌一个笑脸。
说一说
读自己喜欢的部分，说说:小松鼠到哪找花生？为什么找？怎么找的？找到没有呢？它的心情怎样?你能解决哪一个问题呢？喜欢哪段，就读读哪段吧。
想一想
1、精读第一、二自然段，感受花生的鲜艳
2、精读第一、二自然段，注意读出不同的语气。，并分角色演一演。
3、读第四、五自然段，感受小松鼠的心情，并理解“奇怪、自言自语”的意思。
议一议花生真的被摘走了么？ 反思质疑 1、本节课我学会了什么？
2、还有哪些不懂的地方？
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。 小测反馈 1、听写“生、里、果”三个生字
2、认读词语：找花生、旁边、种树、许多、格外、鲜艳、每天、语言
3、辨字组词：
里（）果（）生（）升（）找（）我（）
“果”的第五画是（）；“里”的第五画是（）
5、填一填：的地里种了花生。花生开着的小花。
6、连一连，读一读。
开花时奇怪是谁摘走了
花落时高兴留着冬天吃
7、请你告诉小松鼠，花生。
朗读训练 “这是什么呀?”要突出问话的语气。“花生可好吃啦！”要突出感叹的语气。用奇怪、失望的语气读好四五自然段。 记忆背诵
背诵课文
义务教育教科书小学语文一年级上册表格式导学案
学生姓名：班别：自学完成时间：分钟
年级学科 主编 备课组长 导学案编号 教导处审核 教师批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 学习内容 17、雪地里的小画家 学习目标 1、我能认识本课11个生字，认识两个偏旁“虫、目”。
2、我能写出“我会写”的三个生字。
3、我能流利朗读、背诵课文。
4、我能了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪子或蹄子的不同形状和青蛙东面的特点。
重点难点 识字、写字，朗读课文，在轻快的节奏中感受活泼的基调。了解课文内容。 知识链接 冬眠——龟、蛇等动物在冬季寒冷、食物和水分缺乏的时候，卧在洞里不吃不动，等到第二年春天再恢复正常。 自主学习 1、读读课文，把生字划出来，拼读几次。
2、请你用加一加、比一比、编儿歌等方法来记字。
3、雪地里来了哪几位小画家？他们在雪地上画出了什么？？
小组合作探究内容 1、组内找出本课带生字的词语，在下面画上横线。
2、小老师教一教带生字的词语，正音。
3、组内互相读一读，注意读准“成、参、睡”。
4、玩一玩生字卡片，小组展示：我们是这样记住这些生字的。（熟字加偏旁）认识虫字旁：虫目字旁：目
5、用喜欢的词语口头造句。
6、小组朗读感悟。
（1）、画家们在什么地方画画？（读一、二句，读出喜悦的感情）
（2）、画一画：雪地里来了哪几位小画家？他们在雪地上画出了什么？（读三句，读出下画家兴奋的感情）
（3）、演一演：模拟一种小动物的脚印。(读第四句)
（4）、议一议：青蛙为什么睡着好：几、用、鱼。
反思质疑 1、本节课我学会了什么？
2、还有哪些不懂的地方？
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。 小测反馈 1、听写“几、用、鱼”三个生字
2、认读词语：梅花、不用、几个、青蛙、为什么、参加、山洞、睡着
3、辨字组词：梅（）每（）城（）晨（）成（）
4、连线：虫字旁想目
心字地蛙虫
目字旁睡心
5、连一连：小鸡小鸭小狗小马
梅花枫叶月牙竹叶
6、我能朗读并背诵课文。
朗读训练 1、读一、二句，读出喜悦的感情。
2、读三句，读出小画家兴奋的感情。 记忆背诵
背诵课文
义务教育教科书小学语文一年级上册表格式导学案
学生姓名：班别：自学完成时间：分钟
年级学科 主编 备课组长 导学案编号 教导处审核 教师批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 学习内容 18、借生日 学习目标 1、我能认识本课12个生字，认识两个偏旁：方、饣
2、我能写出“我会写”的四个生字。
3、我能流利朗读课文。
4、我能了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。 重点难点 1、读准平舌音：怎；鼻音声母：正；既是后鼻音，又是翘舌音：正。
2、写好“今、正、雨、两”教学的难点：朗读课文，体会小云和妈妈之间的真情实感。 知识链接 游子吟
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 自主学习 1、借助音节朗读课文，标出自然段序号。
2、圈出本课生字，再读一读后口头组词，并自制生字卡片。。
3、借助音节大声朗读课文，想想课文主要讲了些什么？。
小组合作探究内容 1、小组内找出本课带生字的词语，在下面画上横线。
2、小老师教一教带生字的词语，正音。
3、互读本课生字，注意读准“正、怎、饭、放、礼、拿”。
4、玩一玩生字卡片，小组展示：我们是这样记住这些生字的（熟字加一部分或者换一部分）。组词并用喜欢的词语说话。
5、通过识记“饭、放”认识偏旁“方、饣”。
6、一起跟老师写好：今、正、雨、两。
7、初读：自读、互读、小组读，想想课文主要讲了些什么？
8、朗读感悟
（1）、妈妈是怎样给小云过生日的？妈妈真的忘了自己的生日吗？（读出第二自然段对话语气）
（2）、妈妈把生日忘了，小云是怎么想的，怎么做的？（第四自然段中小云的语气读出来）
（3）、练习分角色朗读。
（4）、妈妈听到小云要把生日借给她，会对小云说什么？
反思质疑 1、本节课我学会了什么？
2、还有哪些不懂的地方？
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。 小测反馈 1、听写“今、正、雨、两”四个生字
2、认读词语：
放学、花布、布熊、快乐、怎么、吃饭、上班、拿来、正好、礼物、今天
3、辨字组词：巾（）布（）方（）放（）能（）
熊（）视（）礼（）想（）怎（）
4、填一填：
早晨，小云醒来一开，枕头边。
妈妈祝小云。你总是忘了自己的生日，今天。
5、你喜欢小云吗？为什么？
朗读训练 用高兴的语气读好第一自然段。
用很爱妈妈的语气读好第四段小云说的话。 记忆背诵
背诵课文
义务教育教科书小学语文一年级上册表格式导学案
学生姓名：班别：自学完成时间：分钟
年级学科 主编 备课组长 导学案编号 教导处审核 教师批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 学习内容 19、雪孩子 学习目标 1、我能认识本课10个生字，认识一个偏旁：孑
2、我能写出“我会写”的三个生字。
3、我能正确流利地朗读课文。
4、我能了解课文内容，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。
重点难点 1、识字写字。
2、联系上下文，图文对照朗读课文，读出雪地、云朵的美丽和小白兔的快乐与伤心。 知识链接 儿歌：堆雪人
寒风吹，雪花飘，堆个雪人个子高。我给雪人穿单衣，外面又套大棉袄，太阳公公怕他热，把它的衣服全脱掉，光着身子还冒汗，越流汗水个越小。
自主学习 1、想办法读准生字，借助插图朗读课文。
2、圈出本课生字，再读一读后口头组词，并自制生字卡片。
3、借助音节大声朗读课文。说说每幅图上都画了些什么，再图文对照，练读旁边的句子。 小组合作探究内容 1、小组内找出本课带生字的词语，在下面画上横线。
2、小老师教一教带生字的词语，正音。
3、互读本课生字，注意读准“让、网、烧、知、着”。
4、玩一玩生字卡片，小组展示：我们是这样记住这些生字的（借助图画、猜读、查生字表、问别人）。用字组词并用自己喜欢的词语练习说话。
5、随生字“孩”，认识偏旁：孑认识多音字：着
6、一起跟小老师写好：瓜、衣、来。
7、小组内朗读感悟。、
（1）、说说每幅图上都画了些什么，再图文对照，练读旁边的句子。
（2）、看最后一幅图，想想说说：小白兔望着白云会说些什么？你想对雪孩子说什么？
（3）、朗读课文，想想雪孩子还会回来吗？
反思质疑 1、本节课我学会了什么？
2、还有哪些不懂的地方？
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。 小测反馈 1、听写“瓜、衣、来”四个生字。
2、认读词语：孩子、让开、起来、来往、好玩、睡觉、烧着、知道、化开
3、辨字组词：花（）化（）让（）认（）往（）住（）
4、填空：
（1）、下了一天一夜的大雪，、、一片白。
他和雪孩子又又，玩得很。
又高又大又又又又
（2）、雪孩子变成了，它会回来。
（3）、明明的擦子不见了，我会
朗读训练 1、用高兴的心情读好第三自然段。
2、最后一段后半句“很美很美”“白云”要读慢些。 记忆背诵
背诵课文
义务教育教科书小学语文一年级上册表格式导学案
学生姓名：班别：自学完成时间：分钟
年级学科 主编 备课组长 导学案编号 教导处审核 教师批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 学习内容 20、小熊住山洞 学习目标
1、我能认识本课10个生字，认识一个偏旁：石
2、我能写出“我会写”的三个生字。
3、我能正确流利地朗读课文。
4、我能了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。 重点难点 认记生字，练习朗读。
2、朗读课文，图文对照读课文，读出森林之美和小熊不舍得砍树的真情实感。 知识链接 森林对人类的好处：树木能够改善人类赖依生存的环境质量。树木和绿色植物不断地进行光合作用，消耗二氧化碳、制造新鲜氧气；空气中60％以上的氧气来自陆地上的树木和绿色植物，因而人们把树木和绿色植物比喻为“氧气的制造厂”、“新鲜空气的加工厂”。树木中还有很多树木能够分泌杀菌素以杀灭空气中的各种病菌；并且还能够吸收工业化生产排放的有毒气体、滞留污染大气的烟尘粉尘和消除对人类有害的噪声污染等。
自主学习
1、想办法读准生字，借助插图朗读课文。
2、圈出本课生字，再读一读后口头组词，并自制生字卡片。说说记字方法。
3、朗读课文，思考：为什么小熊一年四季都舍不得砍树？ 小组合作探究内容 1、小组找出本课带生字的词语，在下面画上横线。
2、小老师教一教课文中带生字的词语，正音。
3、互相读一读，注意读准“直、造、束、舍、年”。
4、玩一玩生字卡片，小组展示：我们是这样记住这些生字的（熟字加偏旁、换偏旁、顺口溜）。用本课生字组词并用喜欢的词语造句。
5、通过“砍”，认识偏旁“石“
6、一起跟小老师写好：年、左、右。
7、品读课文：自读、互读
朗读感悟
（1）、小熊他们问什么要去砍树？（熟读一二自然段）
（2）、为什么小熊一年四季都舍不得砍树？（有感情的朗读3—6自然段）
（3）、动物给小熊送花时会说些什么？选一种喜爱的小动物说。（多种形式的朗读7、8自然段）
反思质疑 1、本节课我学会了什么？
2、还有哪些不懂的地方？
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。
小测反馈 1、听写“年、左、右”三个生字
2、认读词语：砍树、造房子、长满、舍不得、结果、明年、一直、动物、美丽、
一束鲜花
3、组词：长cháng（）长zhǎng（）
着zháo（）着zhe（）
4、“年”字的第三画是（），左字一共（）画。
5、连一连
今砍长结舍一一动美造
树果年直满物得房束丽
6、连一连：
冬天开满了花儿
春天结满了果子
秋天有许多鸟儿
夏天长满了绿叶
7、照样子说一说：
小熊舍不得砍树。东东舍不得。
?
舍不得。
束一束束一束束美丽的鲜花
棵一棵棵一棵棵高大的松树
个一个个
只一只只
朗读训练 1、第3-6自然段读出景色之美的喜爱之情，强调“舍不得”三个字，轻轻地读出爱惜之情。
2、读好下面的长句子：森林里的动物/都很感激/小熊一家，给他们送来/一束束/美丽的鲜花。 记忆背诵
背诵课文
81
|
|
