一进高三，老师们就反复强调“回归课本、抓基础”，但很多同学就是不能理解这句话的真谛，要么扎在题海里试图这样“熟能生巧”，要么抓住难题不放，觉得做出来更有成就感。其实这都是“只见树木，不见森林”带来的错觉，不信你比较一下课本例题或课后题与高考真题，看看是不是联系很密切呢？先研读大纲、抓住课本知识，再去分析试题，这样效果会更好。
研读大纲
了解知识点
在老师的指导下，通过研读《考纲》，弄清各个知识点的要求和层次，有哪些考点，每个考点的要求属于哪个层次？考查这些考点的常用典型题有哪些？各考点之间有什么联系？以数学为例，常用典型题考查的是什么数学思想方法？因为数学思想方法的考查是对数学知识在更高层次上的抽象和概括，所以考生只有深入领会数学思想方法，才能把数学知识与技能转化为分析问题、解决问题的能力，使自己的解题能力和数学素质更上一个层次。
细品课本
掌握典型题
通过认真研究课本与高考真题不难发现，有些题就是课本例题的变形，还有一些题是课本习题的变形、改造及综合。建议从课本目录及单元小结入手，先理清每章的知识网络，再深刻理解课本中的概念和法则，结合《考纲》和近年高考真题体会高考对这些概念的要求及考查方式，做到应用概念灵活解题。同时，熟练掌握课本中的公式及常用公式的变形。不仅要掌握推导公式的数学思想方法，还要了解在运用这些公式时经常出现的错误。通过课本中的典型例题和习题提炼通性通法。在老师的引领下探索课本例题和习题的背景、方法、拓展及变式。以课本中的典型题、高考真题、以前做过的题为主，进行系统归纳和整理，针对课本的每一章概括出几道典型题，并以这些题为载体，体会、领悟数学思想方法。
整理问题
查缺补漏
将平时做过的、考过的重点试卷认真整理一遍，注意试卷上经常出现的题和自己经常做错的题，对错题进行归类、整理后分析出症结，找出自己在知识上的缺漏，然后有针对性地进行补救，争取以后少犯错误、少丢分。每次考试完完，应及时整理出常见错误，并找出应对策略。如果是因为知识欠缺（基本概念、基本知识不清晰）而导致答题错误，可以翻开书本有针对性地进一步巩固知识，弥补缺漏；如果是因为能力欠缺（题意分析不明白、表述不清），可以将做过的此类试题进行比较分析，找出规律，归纳解题思路；如果是因为审题失误（未看清题意或答题要求），可进行限时做题、集中注意力等方面的训练。
精做试卷
量力而行
高考考查的主要是基础知识和基础能力，多数考生（除了想考北大和清华大学的）在练习时，没有必要完成整张试卷，而应根据自己的能力精做试卷。在平时训练和考试答题时，要认清试卷中的题哪些是自己没有必要完成的，然后把它们撇开，这样一来，自己复习的任务量就会削减一部分，心理焦虑的程度也会减轻一些。在完成了必须完成的题后，再去对付那些自己认为没必要完成的题，这样会有一种“赢利”的心理优势，做起题来会更顺手一些。基础好的考生应多复习综合型试题，基础比较薄弱的考生应以复习基础题为主。基础题虽然简单，但并不一定能得分，这是考生普遍存在的问题。不轻视简单题，谨慎对待难题，保证准确率，这是在平时训练和考试中都要注意的。
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