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“5000元！”“10000元！”“15000元！”
“成交！” 在上海大众工业学校举办的一场特殊拍卖会上，24位集设计、数控、机床、加工等技能于一身的模具班学生，最终被企业以每位1万到3万元的价格“收购”，一共“拍卖”了40万元。而这些买家，大多数是对工人技能水平要求极其严格的德国公司。 在全球金融危机的冲击下，不少高校的本科生、研究生找工作面临困难。但在上海大众工业学校这所中职校，岗位需求和毕业生之比达到3：1。 2010届毕业生中，已有40%与用人单位签订了实习协议。一些获得国家级和高级技能大赛冠军的低年级学生，甚至在一二年级就早早被企业预订一空。由于供 不应求，学校对一些紧俏专业毕业生采取“拍卖”的办法，由企业支付给学校培养费，来决定最终“花落谁家”。 当初进校，大部分学生低于普通高中分数线，三年后毕业走出校门，一个个自信自立。大众工业学校究竟有何“法宝”？ 一只温度计 与一些具有行业垄断性质的职校不同，大众工业学校所有的专业都并非特殊行业。校领导明白，要保障毕业生的高“出口率”，技术过硬是最硬的“通行证”。 在学校车工实习车间里，90多台机床一字排开，学生2—3人一组，清一色穿着淡绿色的工作服，在师傅的带教下，时而小心推拉机床，时而使用量尺测量，学习切削钢圆柱体、螺钉螺纹等。 与记者印象中装备“寒酸”的实习车间不同，大众工业学校的几个实训中心，几乎全是依据实际生产要求打造的“全仿真”工厂。校长高康笑称：“不能 人家是大炮，我们还是小米加步枪。”学校不惜斥巨资以每台百万元购进当下最先进的生产机床，保证学生直接上手，且技术规范符合工厂要求。 忙碌的实训车间内，浅绿色的地表一尘不染，机器附近不见一滴油污。墙上挂着的一只温度计，擦得明亮如新，准确地显示着30摄氏度。高校长介绍： “精密的产品放在什么样的环境下生产，对其质量有着很大影响。这只温度计，就是要让学生从踏进车间起，就树立精密的质量控制意识和习惯。”车间墙壁上，温 度控制、操作规范、环境卫生要求……一一罗列，让学生在逼真实训中夯实职业技能素养。 大众工业学校的老师不仅要“能说会道”，更要“能说会做”。为了培养教学骨干，学校让一批教师到企业进行较长时间的实践锻炼，全面掌握专业技 术，这一方式称为“精培养”；专业教师利用暑期集中下厂，到生产一线进行实践操作，称为“广培养”；对于基础课教师，则要求利用暑期到企业进行走访和进行 社会调查，了解企业文化和经营方式，称为“泛培养”。目的只有一个：打造高水准的“双师型”教师队伍，带教出高水平的“学徒”。 实训中心入口处的橱窗里，陈列着学生在各类大赛中获奖的作品，精细均匀的螺纹没有毛边、棱角，仿佛一件件精美的艺术品。近年来，在上海中职生“星光计划”大赛中，大众工业学校的学生斩获了上百个一等奖、二等奖。 过硬的专业技能，令学校毕业生声誉鹊起。东和恩泰公司在浦东的厂家需要高素质的操作人才，公司派出多人考察了全市好几所职校。一天，该公司分管 招聘的老总突然通知大众工业学校，要跟该校的7名学生签约。原来，这位老总此前曾三次赴大众工业学校暗访，发现这里的学生与众不同：每拧一个螺丝，都记录 在案。 除了东和恩泰公司，不少有实力的企业还主动到学校开设冠名班，通过校企合作培养人才。目前，已经开设的有“巴伐利亚班”、“天灵开关班”等，企业上门帮助设置课程、教授专业技能，学生有了“就业直通车”。 一个金鱼缸 学生综合素质怎么样？大众工业学校里的金鱼会“告诉”我们。 在大众工业学校，行政楼、教学楼、实训楼、宿舍楼，随处可见形态各异的金鱼缸。陶瓷的高脚鱼缸、玻璃的透明鱼缸……每只鱼缸里，都有十几尾漂亮的红金鱼，在水中自由自在地游弋。获得过上海市“星光计划”大奖赛金牌的小姚同学讲了一个金鱼缸的故事。 小姚说，当初得知自己进了中职校，家人很失望，自己也觉得“有点丢人，以后没什么前途了”。因为在许多人心目中，中职生是“父母操心，老师闹心，社会担心”，属于学生群体中的底层。 进校后，班上几位调皮的男生手脚痒了。一天晚自习后，他们经过教学楼大厅，偷偷把鱼缸里的金鱼捞出来玩，弄死了两条。正玩得起劲，被上一届的师 兄们撞个正着。师兄们把这几个男生臭骂一顿，爱惜地把死去的金鱼埋进了花坛。他们说，这缸金鱼是他们班级负责的，同学们都把它当成家里的鱼一样爱惜。下课 了，或者在实训车间呆累了，出来看看鱼，浮躁的心气就能马上静下来。鱼就像一群天真可爱的精灵，伴他们一起成长。听了这番话后，小姚班级再也没有人玩鱼 了，而是定期喂养他们，帮忙清理鱼缸，十分爱惜。“对金鱼的爱护，让人感觉校园就是我的家。” 在大众工业学校的校园里，学生们身着整洁的校服，走路昂首挺胸，阳光、自信。为了改变一些学生不良生活方式，学校实行半军事化管理。学生宿舍 里，被子须叠成棱角分明的豆腐块，脸盆、毛巾等用品须摆放整齐，还定点关门，按时熄灯。墙壁上随处可见《学生仪容仪表标准》、《学生十个好习惯》，倡导学 生养成文明礼貌的行为。“自己的事情自己做，自己的规范自己守，自己的活动自己搞，自己的组织自己管”，让小姚印象最深的是大礼堂：不管是文艺演出，还是 年级大会，每次使用后，学生都自觉清理干净。记者采访时发现，近三百套桌椅排成了整齐的直线。 中职生一样能学有所长。小姚说，学校“周周有小奖励，月月有表彰”。学习进步最快奖、自行车摆放优秀集体、就餐纪律优秀集体……家里时不时收到学校的“喜报”，“父母也开始很自豪地在亲戚朋友前炫耀了”。 一缸金鱼，折射出学校良好的管理水平，折射出良好的学生素质，成为一杆“标尺”。 一组调查表 职业技能过硬、综合素质良好还不够，人才还得适销对路才能“卖得动”。嘉定区教育局局长毛长红认为，学校育人，不能搞“内循环”。专业设置对口，毕业生出口才能顺畅；专业设置与经济社会发展的匹配度越高，毕业生的“出口”就越顺畅。 大众、富康、尼桑……日前，大众工业学校的汽车实训车间里，购进了十辆不同品牌的新车。车辆一一被拆解成零部件，供学生动手组装学习。汽车制造 是上海的支柱产业，大众工业学校又地处“汽车城”嘉定。汽车维护、焊接、数控机床……汽车行业所需的多种先进制造业人才，成为大众工业学校培养的“主打” 类型。 近年来，嘉定区委、区政府对大众工业学校大力扶持，学校也根据地区经济社会发展的大势，适时调整专业设置。随着嘉定汽车城的发展，外来人口增 加，现代服务业也有了长足发展，大众工业学校敏感地捕捉到了这一信号：“嘉定区新建宾馆增加，餐饮行业就业市场广阔”，“近几年是人口出生高峰，幼儿园激 增，保育员需求将大大增加”……教师们拿出的一组组调查表，将社会需求与学校专业发展紧紧联系在一起。学校新增烹饪专业，去年首批毕业生已进入嘉定星级宾 馆就业。保育员专业每年招生几十人，目前已接到嘉定不少幼儿园预定。 |
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