(2)中专生班级管理“四部曲”

  学生有学生的差异，班级亦有班级的差别，身为中专生的班主任，每天都在实践、思考着班级管理。要想班级管理长期有效，就必须把握班情，走近学生，发挥其自主能动性，才能形成良好的班风与学风。因此，中专学校的班级管理，应当唱好“四部曲”。
    一、摸清班情，对症下药
    班主任必须深入到学生中去，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。先把握班情，摸清底数，再正确施教。
    班会聚思想。面对面地与学生交流，师生间的距离拉近了，这样的班主任让学生感到不可怕、易接近，一个可敬可畏、可亲可近的班主任形象也就树立起来了。
    谈心聚人心。针对班级现状，将管理与施教的重点放在与学生谈心上。
    平等聚活力。只有师生真正融为一体，班集体才富有活力、充满朝气。在与学生的交流中，我始终与学生平等相处，交流中尽量更多地了解学生的思想动向，给予正确引导。
    二、宽严适度，刚柔相济
    一个“违纪”事件，宽严适度，可以唤醒和挽救一个学生，同时也能教育其他学生。不怕学生犯错误，关键是看你对待错误的态度。过严的管理，容易造成学生逆反 心理，导致师生关系僵化，既不利于学生身心健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度，做到严中有宽、宽中有爱、爱 中有教。应该给学生改过自新的机会，热心帮助学生把包袱放下，教育学生应该怎样去做，及时改正。
    三、堵导结合，疏导为上
    “堵”必须与“导”相结合，以“导”为主、“疏”为先。通过积极正面的引导，让学生明辨是非，提高自我管理的能力。力求“三多三少”：一是多民主、少强制，二是多激励、少批评，三是多引导、少说教。
    四、用心育人，以情感人
    用情感去感化学生的行动才是终极目标。结合“重阳节”我们开展了回家为父母献爱心——— 给父母洗脚活动，亲历亲为写感受，我特意以“寸草情感——— 献给父母的歌”为主题出了一个展板，把学生透露的真情全部流露出来，收效很大。随着一个个体验活动的开展，班风班貌越来越好，班级的向心力和凝聚力也越来 越强。回想自己的管理经历，其实很多工作就是用心育人、以情感人的真实写照。