|
遇见的人每一天都不同，偶尔失去什么偶尔学到什么，慢慢能翻越沙丘走出日落，每一天的我要比昨天辽阔；碰到的事每一天都不同，有的给我眼泪有的给我笑容，终于会珍惜花开不怕花落，走过的曲折就全变成彩虹【微艺教每日一歌推荐《每一天都不同》郭静】
中国教育是一个雷区。傻子也知道，中国的孩子真苦，中国的教师真累，中国的教育真危险。与国际潮流相比，中国教育呈现出三个阴错阳差，让人心灰意冷，无力挣扎。
中国的孩子，从妈妈肚子里就开始胎教。孩子出世以后，更是层层加码。每天背着沉重的书包，上课、下课、补课、作业、订正、辅导，就算是兴趣小组的兴趣，几乎也都是家长们的兴趣。 从幼儿园到高中，整整十五年，孩子们过着暗无天日、生不如死的日子。等到这样一群孩子终于离开中学，翻身农奴得解放。踏入大学，第一件事，就是把失去的找回来。把睡觉时间补回来，把打牌时间捞回来，把初恋的时间挽回来，更要把游戏的时间抢回来。 中国大学宽进宽出，很少有读书的学生。大学就是实质的养老院，醉生梦死。少部分读书的人，是要被另类化的。他们是校园里的孤独的一群，形单影只，边缘化得惊人。 反观西方教育，人家根本不在乎什么考试，他们只在乎孩子会不会玩，会不会交朋友，是否懂得礼仪，是否合群，是否阳光康健。西方的孩子磨练了成功学中占80%的情商，他们知道自己喜欢什么，需要什么，在乎什么，将来要做什么。他们都能独立给自己的人生赋予意义。 美国的大学是宽进严出的，孩子们进了学校以后，他们身体健康，心态阳光，他们是在为自己的理想而努力。这才是真的教育，而我们的教育颠倒黑白，简直就是一个怪胎。
中国人认为身体发肤受之父母，所以充满着身体崇拜，但对决定着我们生活质量和心灵品位的精神，却很少去关注。这一点正好和西方形成巨大反差。 在美国有一个常识，那就是小孩子跌倒了，一定不要去扶他，让孩子自己爬起来。但是，一旦孩子精神上受伤，家长一定要多方安慰，和孩子站在一起，支持他们，给他们精神力量，帮助他们治疗创伤，给他们勇气和爱。 中国人常常不明白，反而指责美国人，美国人说：“你看错了，你只看了一半，人倒地分肉体和精神，肉体倒地上了可以自己站起来，精神倒地了就需要扶一下，你们不但不扶，还刀口撒盐。”这句话可以让90%的中国父母脸红。当我们把孩子的有形的身体照顾得妥妥贴贴的时候，有谁关注给孩子的心灵？在社会、家庭、学校三座大山重压之下的孩子，他们的精神创伤，他们的焦灼和恐惧。谁在意过？ 一个没有精神支撑的人，是无法自立的。一个抬不起头的队伍，更是没有战斗力的。因此，在残奥会上，有那么多的健儿奋力拼搏，春晚上盲人杨光演唱了比阳光还要灿烂的歌曲。
当前我国制造博士的速度，已经赶超美国了。资料显示，“我国具有博士授予权的高校已超过310所，而美国只有253所。” 然而，令人啼笑皆非的是，创造这个奇迹的选手们，有一半人是中国的官员们。《东方早报》指出：“大家正在损失尊重博士的理由。”一个用脚也能得出的结论是，我们的博士赶不上人家的硕士，甚至连人家的学士也比不上，一个重要的原因在于，我们的教学是“去问题化”教学，人家是“生问题化”教学。 课堂的中心，应该是一个问题的提出、理解及解决并产生新问题的过程，是一个知识——作为问题解决的工具被探索、被发现的过程。优秀的课堂教学，要重现这一神奇的创造过程。问题枯竭了,课堂也就死去了。 教育不在于教师讲出多少，更在于学生悟出多少。这里的“悟”，应该是情景中的内化和建构，任何高明的教师也不可能代替学生这个生成过程。唯有这样的生成过程，才是教育的本意所在，也是人的成长所在。如果诺贝尔奖不是评选出来的，而是考出来的。中国说不定要囊括所有的。因为我们没有创新，我们提不出问题，但是我们会解答试题！而且只会解答试题！
|
|
|
