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文：宋丹凤
在一次有关家庭教育的培训课程中，认识了叶子，因我有个网名也叫叶子，所以特别关注她。在课堂上那个认真、活跃、充满能量的她身上，带给我很多感触，从和她简短的交流中，了解到了正面管教，回到家后，也从当当网上订了一套正面管教的书籍，用很快的时间翻阅了一遍，有点意思！从事早期教育工作那么多年，深刻的认识到，家长在孩子成长中所扮演的角色有多重要，可是我一直在瓶颈中挣扎，找不到行之有效的方法，让家长愿意去改变。每次的父母沙龙，都显得那么苍白无力，找不到一个让家长有那种深切感悟的方法，找不到不枯燥不乏味的能举一反三的原理。从网上和书上发现，在父母沙龙中，原来还有那么轻松的方法，让家长用心灵去体验，植入心底，不再盲目，愿意去坚持，找到了心里的那股内驱力。包括我自己，也动力十足，粗略的看过一遍后，又把书从头翻回来细细品味。
《正面管教》是一种既不惩罚也不骄纵管教孩子的方法，大部分家长的都知道，不应该惩罚孩子，也不应该骄纵孩子，可是这个度应该如何去把握，确是很难，在发生状况的时候，原始本能的方法展露无遗，事后又都在后悔，就这样周而复始的循环着。阅读过后，内心豁然开朗，相互尊重，放手让孩子体验，只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出孩子自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力。
实习的时候曾经在幼儿园当过大班的老师，班上有几个调皮的小男孩到园长办公室“偷”了些钱，把我气得哭了起来，我怎么能教出这样的学生呢？也对孩子们进行了罚站，还告诉家长回去要严厉的制止孩子的这个行为。接触早期教育后，我为自己的这个行为感到深深的自责，知道了这个行为不对，可是应该怎么去解决问题呢？说教？没有用！现在我知道了这个问题解决起来时多么的简单，可惜时光不能倒流，我不能让这件事情重新来过，对不起，孩子们，宋老师伤害了你们，对不起······
鼓励教育在N多年前就兴起，最简单的鼓励方法就是“你真棒”幼儿园到小学低年级听到最多的就是:你真棒！孩子们到小学高年级就越来越不棒了，也不屑于你说不说他棒了，到底是夸出了好孩子，还是怎么了，还是夸的方法不得当呢？诸多的疑问！和家长孩子接触的过程中，我发现了很多被鼓励出的“问题”的孩子，怕输，不敢轻易尝试，依赖评价等等，在书中也阐述到了“孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。”这件事情做起来真的不容易，而习惯性思维中，我们的鼓励、只是对于做得好的行为、对于不好的行为更多的是惩罚。书中说到的是鼓励而非赞扬。鼓励是给孩子机会，是和孩子的相互尊重，和孩子行为的好坏是没有关系的。书中一个案例讲一个孩子，在课堂上调皮捣蛋，老师在开始也是惩罚，留他下来抄几遍课文，罚站，送办公室，而结果是孩子只会做鬼脸。之后老师运用鼓励，给与尊重和友善的态度，在孩子每取得了一点小小的进步，哪怕是今天的课堂只是比前两天的课堂少了几声乱叫，老师都会鼓励并回以微笑，终于让这个孩子在课堂上与老师同学越来越愉快地相处，孩子的行为也慢慢的好了起来。在管教过程中，责罚或许有一定的效果，但是长期的负面影响是不可小觑的！
在孩子相处的过程中，发生抓扯是极为正常的，我们家宝宝身上发生过这样的一件事情，为了抢玩具，把小同学的额头打开花了，缝了好几针，我去处理这件事情的时候有很多的压力，因为我也是那个孩子在早教的老师，我的工作是每天都在说教家长如何引导自己的孩子，自然很多人都在关注着我怎么处理，别人认为我的孩子应该是没有毛病可挑的，因为我是早教老师！在打车去儿子幼儿园的途中，我给受伤孩子的妈妈打了个电话沟通了一下，到了儿子幼儿园，我没有批评我的宝宝，过去先给他一个拥抱，然后带着他参与去把这个事情解决掉。回到家后，宝宝抱着我哭得很伤心，足足哭了半小时，我就这样搂着他，任他发泄，等他停止抽泣后，他主动告诉我他觉得他应该怎么办，给小同学妈妈打了个电话道歉，后来用他自己的零花钱给小同学买了礼物，我又陪他去了小同学家探望，白色的纱布还贴在脑门上，两个孩子很快在游戏中就冰释前嫌了，从那以后，我的宝宝在任何情况都没有出过手，学会了自己控制自己的行为，而这些方法得益于《正面管教》
。在陪伴孩子的过程中，我就是一个普通的妈妈，我的孩子就是一个普通的孩子，别人会出现的状况，我的孩子也会同样出现，如果是在以前，我会觉得自己面子上过不去，怪孩子没有给我争气，现在不会，我学会了放平自己的心态，接纳孩子所有的状况，犯错误时是孩子学习成长的最佳时机，为什么不好好的去把握！
之前最害怕解决的是问题是孩子们争抢东西，因为我真的是无法断清楚他们的“案件”，都有道理，到最后不管判谁是赢家，孩子们好像都不服气，弄得非常不愉快，看了正面管教后，我尝试了里面的方法，顿时让我觉得这件事情是那么的轻松！有一次蓉蓉和遐迩在争抢四块积木，因为里面有两块大的，还有自己偏爱的颜色，正巧看她们争抢得快要打起来了，我马上过去告诉他们，宝宝现在还没有分配好这几块积木，那老师先收起来，等宝宝想到不起冲突的办法分配了以后，老师再给你们！后来宝贝们愣愣的看着我，随后遐迩对蓉蓉说，我们让老师来分，好不好，蓉蓉点了点头，我就闭上眼睛用摸的方法平均分配给他们，尽管孩子们没有拿到自己最想要的那一块，但是他们都很开心满意，这件事情就这样圆满的结束了！
因为接触了正面管教的内容，里面的方法让我深有感触，所以一直期待着成为一名优秀的正面管教的讲师！在今后的成长路上努力，把正面管教的文化传播到我的家乡，和更多的家长共同成长！
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