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以最有钱的富人身份进入坟墓，对我而言，一点都不重要。能一边说“我们真的做了很棒的事”，一边安心地睡去，这才重要 ——乔布斯（Steve jobs） 胜过死亡与困难的秘诀 有理由的读书 假如眼前有天使出现， 所有律法书教我的都可以舍弃， 因为学习的过程比结果更重要。 ——塔木德 维克多·弗兰克 发明意义疗法的犹太精神科医师维克多·弗兰克( ViktorEmil Frank)，他在纳粹集中营的三年期间，经过死亡的苦难。透过观察许多在集中营里面死去的人，他发现人们虽然会遇到各种不同的环境，只要人们有选择己路的自由精神，还是可以建立起有意义的生活。因为这样的体悟，这位医师在集中营里持续写作，也同时鼓励周遭的人们，要去找寻意义，当然意义也同样存在于痛苦、饥饿和死亡之中。战后，弗兰克离开集中营，却发现所有亲人都已死去，他再一次陷入绝境，但是他没有放弃人生，反而从在集中营写的文稿里，编写出《活出意义来》这本书，书也畅销大卖。他活到九十岁，写了二十二本书。在难以想象的痛苦和试炼里面，他可以持续向前走的动力，就是坚持让自己成为终身读书的人。 人们常常期待着比现在更好的环境，也期望每天有内在的成长和克服困难的力量。但是知道获得成就的秘诀就在于终身读书的人并不多。犹太人是以教育来克服数千年的民族苦难。直到现在，犹太父母仍旧教导子女要以学习来面对各种困难，这样才能活下来。 犹太老人都待在图书馆 前人未曾想象的百岁寿命时代即将来临，人们退休之后还有五十多年要活，很多人却烦恼着要如何度过这段时间。终身读书是最好的解决办法。不与人竞争，为自己的目标努力才是答案。公园和养老院是韩国老人最常聚集的地方，但犹太老人多待在图书馆里。白发的犹太人依旧在学校里学习或研读塔木德。他们也把教导下一代塔木德一书的内容当成生命中重要的事。直到死前一刻，他们依旧紧抓着律法书和塔木德。 然而，我们一听到读书就心生反感。“为何读书对我们是一种压力呢？”原因在于读书只是为了考取大学。而且大部分的学校教育都是以知识传授为主，且集中在国语、英语和数学等科目。以致于除了少数知识学习效果较好的学生之外，其他人都觉得读书很困难。另外，高中教育的内容相当难，连大人来学习都很难理解。我们不禁要问，为何要把学习弄得那么困难，实际上可以使用的却不多。有些知识在人的一生中只能用上一次，甚至一次也用不上的也很多。为何人生最重要的阶段要这样子学习呢？就因为大学入学考试的限制，牺牲了年轻人对于未来的计划。这个社会依旧把成绩当成是判断个人成功或失败的标准，让父母们都很疲惫。为了解决这个问题，政府提出各种教育方案。但是事情没有那么容易。主要的原因还是在于把读书当作是少数几个科目的范围。 教学重点： 扩展读书的领域 把读书定义在少数几个科目，是让孩子们和青少年不健康的原因。对于无法深入学习某些专业的学生，应该让他们在基本科目之外，也有机会去学习自己有兴趣的东西。但国家教育并非如此。还没有机会学习自己有兴趣的科目，就要毕业了。于是，读书变成令人讨厌的事，一上课就打瞌睡。更遗憾的是，还没进入到自己有兴趣的学习领域，就要离开学校。 为了解决这个问题，应该要扩展学习的领域。论语一开头就提到“学而时习之，不亦乐乎”。“学”有两个意思，第一是脱离无知的状态，第二是对未知的事物不断产生好奇。另外，学也是对新事物的学习。继续不断地学习，一直到所学之事成为自己的，那时候的快乐，只有经验过的人才知道。真正的读书之乐就从这里开始。事实上，论语里面提到的学，并不是现在我们的学习，而是礼乐射御书数六艺。对照孔子所说的，我们目前在学校的学习是相当狭隘的。现在我们可以试着扩展读书的领域。浩瀚的宇宙和大自然提供人们丰富的学习素材，一旦人们找到自己有兴趣的领域，读书就不再困难，反而是很快乐的事。 学习活动（制作一个自我关系图） 与子女一起做自我关系图 以自己为中心，把所有觉得有兴趣的东西、活动或领域都画出来，并且让孩子知道如何去认识这些画出来的东西，这就是学习。 制作关系图 ①准备一张纸，在中间写下名字或画出一个人物代表自己。 ②以名字或图案为中心，写出或画出各种自己有兴趣的东西、活动和领域等，可以随意写下，也可以很漂亮的画出来。 ③在写出来或画出来的东西中，选一个最有兴趣的来讨论，让孩子明白去理解这个东西时很快乐的事。 ④让孩子对有兴趣的事物有所期待，这就是读书。 |
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