家有琴童：当孩子想放弃学琴时

学习乐器半途而废的情况在很多家庭里都遇到过。当孩子出现厌学的情绪，父母应该怎么处理呢？豆豆的妈妈觉得，学习音乐最重要的是保有对音乐的美好感觉，所以她不强迫孩子学习，而是耐心地寻访合适的老师。

张绍梅，儿童学习辅导专家，心理咨询师
不急于给孩子报班
豆豆幼儿园大班开始学习小提琴。他能得到学习小提琴的机会并不容易。豆豆三岁的时候，妈妈带他去琴行玩，他一眼就喜爱上了漂亮优雅的小提琴。看到琴行的哥哥姐姐都能拉着优美的曲子，他甭提多羡慕了。于是，他开始缠着妈妈要买小提琴、要学小提琴。可是，豆豆妈妈却拒绝了他的要求。豆豆妈妈说，她看到太多的例子，孩子学乐器开始都是喜欢得不得了，可是过了一段时间就坚持不下去放弃了。豆豆妈妈不希望豆豆重蹈这样的覆辙，她需要观察豆豆是不是对小提琴真的喜欢。

之后，妈妈虽然没有同意豆豆学小提琴，但却常常带着豆豆光顾家附近的琴行，让他了解更多的乐器，熟悉它们，同时也带豆豆参加一些音乐会，尤其是小提琴音乐会。还有很多的时候，豆豆妈妈会带豆豆在琴行旁听小朋友学琴，让豆豆了解，听起来优美的曲子，是通过课堂上反复地、一点点地学习、纠错，以及课后在家反反复复的练习达到的。这样，一直持续到幼儿园大班快毕业的时候，当豆豆依然坚持要选择学习小提琴时，妈妈同意了。她这样做是希望豆豆发自内心的这种热爱，可以帮助豆豆在学琴遇到困难的时候，更容易坚持下去。

瓶颈期来临
虽然妈妈做足了功课，学琴的瓶颈期还是来到了。学琴的前三年，豆豆对小提琴一直保持了持续的热爱，虽然有时候也有想偷懒懈怠的时候，但是基本都克服了自己的惰性。可是，从第四年开始，豆豆开始对学琴有了怠惰的感觉。豆豆觉得，虽然琴学了三年，曲子也是二级、三级直到五级六级地拉，技法也学得越来越难，但对拉小提琴越来越没感觉，只是在按照老师布置的要求按部就班地学习。小提琴老师给出的诊断是，豆豆学琴进入了瓶颈期，如果他能够选择坚持，并获得突破，就会有很大的进步。而且之后，就会进入到另外一种学琴的状态，能够从心态上和拉琴上都能做到游刃有余。

可是，突破却如此困难。小提琴老师给出的建议就是坚持。可是，如果没有突破，豆豆已然是不愿意再坚持下去了。

经过再三考虑，豆豆妈妈选择了停下三年多的小提琴学习。她的理由是，如果这样学下去，破坏了音乐在豆豆心中的美感，这是最糟糕的结果，她不希望看到。

这样，豆豆停下了三年多的小提琴学习。期间，每当家人过生日的时候，豆豆会拿出自己的琴，给大家演奏一曲。偶尔，妈妈也会和豆豆聊天，问他有没有信心再继续学琴，豆豆都不置可否。

豆豆妈妈觉得，若要豆豆突破小提琴的瓶颈，恢复学琴，一定要找到一个不同的老师，同时，豆豆最好能和更多的同龄伙伴在学琴上有交流，在伙伴的陪伴中去学习。

选择合适的老师
停了学琴两年后，豆豆妈妈终于找到了一位适合豆豆的小提琴老师。和以往的老师讲课不太一样，她会和孩子聊这首曲子的内容，曲子拉出来是一种什么样的感觉。她还不断让孩子拉琴时不要太在意，不要太专心，她说，放松在很多时候比认真更重要。同时，这个老师组织学生成立了一个小小的乐团，每周都有合奏的练习。在不同的节日，比如母亲节、圣诞节、元旦，他们的乐团就会有自己的演出。于是，豆豆在学琴两年后，恢复了小提琴的学习。结果，豆豆爱上了新的老师，新的乐团，他重新找回了对小提琴最初的喜爱。

我和豆豆妈妈同时见证了豆豆整个学琴的历程，豆豆的经历可以给很多学琴学不下去的琴童爸爸妈妈们一些启发。第一，在学琴的起初，豆豆妈妈做了许多预备，让豆豆更加了解小提琴。那么，爸爸妈妈们，你们是否帮助孩子做了这些预备了呢？第二，在学琴遇到瓶颈的时候，豆豆妈妈选择停下来，从而有时间去寻找突破瓶颈的机会。第三，豆豆妈妈觉得，学琴是一件长期的事情，孩子需要伙伴的互相支持和鼓励，因此，爸爸妈妈要能善于去寻找符合自己教育理念的老师，老师的教育理念比他的教育手段更重要。第四，更重要的是，豆豆妈妈虽然像所有的妈妈一样，期待孩子能学好一门音乐技艺，但是，她更期待的是，豆豆能永远对音乐保持美好的感觉。如果丧失了这一点，即使琴拉得再好都没有意义。那么，爸爸妈妈，你们是否看重孩子对音乐的喜爱超越他考取了几级证书呢？如果你的家里也有一个琴童，盼望豆豆的学琴经历能给你一些借鉴。（刘煜/插画）