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放暑假的时候，难免孩子每天玩得时间多一些，再加上参加一些有趣的活动，有的孩子就不太想写作业了，怎么办呢？不要不明就理地实施无力的惩罚 比如说没有完成作业，不许看动画片不许吃饭等，也不要有先入为主的假设：孩子犯懒，有意逃避，不认真学习。要给孩子表达和申诉的机会 这是给自己和孩子培养感情的机会，坐下来好好了解，找出他不做作业的原因：他是一直就对家庭作业反感吗？是在某一学科上学习能力偏弱吗？缺乏有效的学习策略吗？问他能想到的解决办法是什么？爸妈能够提供什么帮助？是否需要请人辅导？ 如果孩子在掌握学科内容上有困难，拒绝作业的情况不会因为处罚而得到任何改善，逼急了只能是更多的懈怠。 如果孩子单纯因为缺乏自我约束，那么适当的纪律管制是有效的。不管我们是用纪律帮助约束，还是提供学业困难的支持，都是孩子对我们的期望，我们需要静下心来明确了解到真正的期望是什么？ 如何避免老去提醒孩子做作业？ 有些孩子在该做作业时还在看电视或者打游戏，难道是他记性不好，不记得还有作业没完成吗？是因为他没有发展出对学业的责任感和自我管理能力。 不断的提醒只会让他反感，而每天重复的唠叨：“该做作业了！”，让双方都感到厌倦，还导致关系紧张。 事实证明，我们在扮演家长的角色时，当类似这样的台词无效时，那就去换一些言行脚本。试试下面这些：１、“家庭作业很重要，它促进你学习，对吗？” 2、“我经常为此唠叨，让你很烦吧？” 3、“我也很烦自己像个罗索的老太婆没完没了！” 4、“那我们一起来制订一个计划吧！” 我们和孩子尝试去制定一个有助完成作业的计划，计划制订中别忘了一个重要部分，就是计划失败后的一些必要措施。在计划制定中，主要让孩子发言，父母是协助方。放手把责任和重心交给他，他定的事他才去遵守。 在这方面需要明确的是，纪律管制的目的是培养出孩子自己的责任心，父母不是总在唠叨提醒着让他完成。家庭作业计划制定时可能存在的问题： １、 孩子坚持认为自己先玩了以后才能专心做作业。 “我理解你想法，玩是件让人开心的事，但如果玩累了做不了作业怎么办？”孩子必须参与计划制定的过程，引导他说出：怎样做才有可能完成任务，如果不这样做会有什么样的后果。并且拿出计划失败后应承担的行为，培养他去为自己的行为担当后果。 2、孩子为了早点出去玩，粗心匆忙地完成作业。 设定一个做作业的最短时间，即使在更短的时间内完成作业，也必须等到既定时间结束才能去玩。 ３、孩子坚持用自己不可能实现的想法来制定计划。 顺应他的坚持，相信他的坚持，给他一个时间段，就按他的想法来办，如果失败了用事实来告诉他：他所提供的计划不可行，让孩子心服口服的调整计划，计划完全可以在实施过程中不断调整，我们不能性急。 4、不安心做作业，边做作业边想着玩。 启发孩子在事情发生的后果中，发现这样的代价：在完成家庭作业时胡思乱想，花的时间越长，他玩的时间越短，最终浪费的是自己的快乐时间。 |
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