在从潘韦尔返回孟买市区的路上，杰茹滔滔不绝地向
Ashtikar?女?士和杰瑞先?生讲述了她的感受和设想，正如多年来
她激励?身边的朋友积极参与社会问题的改变那样，这次她的
热情、执着和洞察?力再次征服了她的同僚们。此时，她想要
?一个概念说明，?一个课程提纲，?一个项?目体系！从那时起，
美教机构就开始构建和研发“阿福童”社会理财课程(A?atoun
Social&Financialcurriculum)，从2002年到2005年，来?自??十四
个国家的?几??十位专家加?入了研发团队，课程同时在亚洲、?非
洲、南美洲和欧洲的?一些国家试?用；到2005年，杰茹?女?士伴
随她荷兰籍的丈夫回到荷兰?首都阿姆斯特丹定居，在那?里她
创办了国际?儿童储蓄基?金会，通过这个基?金会在全球推?广这
门培养孩?子成为经济公民的课程。
??十年过去了，阿福童课程已经在全球120多个国家和地区
覆盖了超过500万的?儿童和青少年，课程体系也渐趋完整，形
成了从学龄前?儿童到初就业青年的系列课程。
借助这门课程，?儿童从?小组合作活动中学习和积累作为
经济公民的基本素养和技能，尤其是成本的核算，团队规则
的制定和遵守，以及以?行动为导向的创业实践。这些基本的
核?心素养和能?力，帮助?儿童成长为负责任、愿合作、敢创业
的经济公民。 |
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