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我想这个范例，肯定对于某些家长来说并不陌生，有些家长为了让孩子听话，常用一些可怕的事物、或制造恐怖的气氛把孩子“镇住”，这种办法虽然有时会奏效，但却对孩子人格的健全发展不利，我班就发生了这么一件事。今天，我们在户外活动的时候，徐华泽突然不小心摔倒了，我当时在一边看着，觉得孩子摔得并不厉害，我想借这次机会锻炼着让他自己爬起来。华泽是我班最小的一个孩子，平时我处处对他照顾的很体贴。华泽慢慢的爬起来，觉得自己也并不很疼，就又走到一旁玩去了。可是过了大约有5分钟的时间，我突然听见华泽大哭起来，我以为孩子是摔疼了，赶紧跑过去问问是怎么回事，可是华泽的回答真是让我苦笑不得。他走过来捧着小手说：“老师，我手里怎么没有大元宝啊?”“什么大元宝?过来我看看?”我疑惑的说。我边用手摸着他的小手边问“什么地方疼呀?”“不疼”他很肯定的回答。“那你为什么哭”我不解的问。“我妈妈说的，摔倒了不哭能捡个大元宝，我没哭怎么也没有了?”他撅着小嘴说，我当时真是哑口无言了。事后，我想了好长时间，不能不说有好多家长对孩子说的话一点都不负责。 家长们为了让孩子养成一个习惯或者达到自己的一个什么目的 ，不惜对孩子说谎，编一些根本没有理由的“理由”，可是作为老师的我们又不能去揭穿父母这些善意的谎言，如果我们对孩子说是爸爸妈妈在骗你们，会让父母失去了他们在孩子心里的威信。 “一百个孩子就有一百个特点，一百个孩子就有一百种教育方法。”每天穿梭于孩子中间，观察和体验着每一个孩子的成长历程，在教育方式上除了老师要正确引导外，更应该得到家长的配合教育。 请记住一位早期教育专家的话：“不要让孩子的心灵装进恐惧、忧虑、悲伤、憎恨、愤怒和不满，这些情绪和情感有害于孩子的神经，引起身心虚弱，影响身体健康。”愿家长们对孩子说话的时收起那些善意的“谎言”。 |
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