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博主按：看到2015年7月14日的《中国教育报》上刊载了安徽省蚌埠市教育局总督学王光辉的文章——《暑期作业，责任督学可以有》的文章以后，觉得值得推荐。作者提出的责任督学的工作可以概括为“三师”：首先是常规管理的诊断师，其次是实践智慧的提炼师，再其次是学校不足的理疗师。要切实履行好这“三师”的职责，需要责任督学掌握国家教育发展的方针政策，熟悉科学的学校评价方法，掌握各种现代的学校评价手段。责任督学把科学评价知识应用于实践，在学校评价校本化的过程中，也必将产生新理念。我很赞成。我区的责任督学也进入暑假了，我们也布置了相应的任务，但是从这个角度考虑，还是不足的。我希望我区的责任督学有空的话，也要做一些这样的事情：翻一翻，回顾履职点滴；理一理，做点数据分析；转一转，走访学校师生；读一读，找到工作动力。它山之石可以攻玉。 暑期作业，责任督学可以有 ■王光辉 暑期来临，对于忙碌了一学期的责任督学来说，休息调整必不可少；来一份私人订制的暑期作业，也将大有裨益。 翻一翻，回顾履职点滴。按照责任督学工作的要求，到学校开展工作，撰写督学笔记是必做的功课。它不仅记载着督学工作的过程，同时反映了学校发展进步的足迹。利用暑期，重新翻看一下督学工作笔记，可能会发现学校管理者思想的闪光点、办学实践中散落的珍珠、督导过程中忽视的问题。前几天，有位校长针对目前慕课、微课和翻转课堂实施中出现的课堂受制于网络环境、受制于设施设备、受制于规定流程的现实困境，提出了智慧课堂不能变成一场单纯的“技术秀”观点，就很值得我们深思。 理一理，做点数据分析。要提高督学工作质量，仅靠感性的认识是不够的。借助数据分析，可以帮助我们对自己的工作有更加理性的评价和判断。可以尝试着以学校管理事项为经，从安全管理、教学管理、学生管理、学生生活、后勤保障等方面进行分析。或以管理者、教职工、学生为纬，梳理与学校管理者、教师、学生随机交流的内容，进而统计出学校内不同主体、各项管理内容的呈现频率，发现管理者、教职工和学生最关心的高频问题，理出今后针对督导学校督学工作的重点。 转一转，走访学校师生。暑期责任督学到学校转一转，可以分为“一必转、一随机”两种情况。“一必转”是指在学校规定的师生返校日，责任督学一定要到学校转一转，看一看师生的精神面貌，听一听师生的暑期生活意见。“一随机”是指暑假期间责任督学不定时走访，看看学校领导暑期值班到岗情况，问问门卫安全值班状况，查查安全巡视记录，验验基建项目进展等。 读一读，找到工作动力。责任督学的工作可以概括为“三师”：首先是常规管理的诊断师，其次是实践智慧的提炼师，再其次是学校不足的理疗师。要切实履行好这“三师”的职责，需要责任督学掌握国家教育发展的方针政策，熟悉科学的学校评价方法，掌握各种现代的学校评价手段。责任督学把科学评价知识应用于实践，在学校评价校本化的过程中，也必将产生新理念。 责任督学凝心聚神回顾一学年的工作，在找准学校发展的关键项目上与学校管理者、教职工和学生发生共振，就可以实现学校发展的协同推进。 （作者系安徽省蚌埠市教育局总督学） (来源:中国教育报)  2013年12月26日，上海市人民政府教育督导室副主任毛爱群、虹口区人民政府教育督导室主任、副区长李国华共同为虹口区责任督学举行揭牌仪式。
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