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浅谈单句类作文题目的审读

2015-08-22  江山携手   |  转藏
   

           浅谈单句类作文题目的审读

                 山东德州赵宗生

单句类作文题目是作文命题和拟题的重要形式之一。

所谓单句,通俗点说就是我们常说的一句话。这个一句话的基本结构是定语+主语+状语+谓语+补语+定语+宾语,其中主谓宾为主干成分,定状补为附加成分。

把握单句有三个要点:一是这个句子一定是一个主谓结构,二是表达一个相对完整的意思,三是整个句子一般用一个句号或问号、感叹号(标题一般不加)。用一个公式表示就是w1(who).w2(what),,w1指句子的主体或者叫陈述对象,w2指对象特点,或者叫句子的侧重点。  

例如:2007年山东高考作文话题是“记忆不会被时间风化”,看看满分作文所拟的题目:

1、(1)蔷薇.故乡  (2) 贝壳.划痕.记忆。词语并列式,较有意蕴。

2、(2)母亲手中的稻草绳 (2)永远令人陶醉的王朝。偏正短语,非句。

3、(1)当记忆流经奥斯维辛。介词短语,非句

4、(1)花开两岸 (2) 时间使记忆开出花(3)风景这边独好 (4) 故乡,我心中的梦(5) 记忆不会因时间流逝而老去(6)记忆之树常青。单句特点,有文学色彩。

这些题目富有文学意蕴,巧妙地扣紧话题关键词记忆、时间和不会风化,从个人记忆、民族记忆、人类记忆中选取其中一个来写,文章选取丰富的材料表现记忆深处那些具有不可磨灭的印象,题目内容吻合极好,比起那些以话题为题目的设计显然要高人一筹。比较以上几种题目,我们发现:无论哪种拟题方式都能写出出色的作文题目,但作文题目中以句子为题目的现象确实占据着很重要的位置,句子角度明显,表意明确,语言简练,文辞优美,让人一下子就抓住了文章的对象和主题,感受到作者的文采。

不但拟题如此,我们同时发现:高考作文命题也时有简洁的单句形式出现。比如:记忆不会被时间风化(2007山东高考话题),春来草自青(2008山东高考话题,高度凝练的凝缩句形式,类似“功到自然成”),我想握住你的手(2006上海高考命题),雨燕减肥(2006江西高考话题),,生无所息\生有所息(2006浙江高考命题,类似近朱者赤 \近墨者黑的对立型作文题目,只要言之成理就行),有句话常挂嘴边(2006天津高考命题),语文,心中的一泓清泉 \语文想说爱你不容易(2007江西高考命题),我能(2007辽宁高考命题),答案是丰富多彩的(2000年高考话题)。。。。。。这些话题或者命题以非常简练的一句话形式出现,语意明确,概括性强,有比较大的生发空间,适合各类人发挥写作才华,具有较好的考试区分性和选拔功能。

从历年来考生审读情况来看,此类一句话形式失分还是比较严重的。它比起词语式和短语式命题,结构复杂些,涉及的主客体有两个以上,需要仔细审读,从局部到整体合理解读,才能保证审题的正确性。

因此,无论是作文的审题还是拟题,都需要我们学会对一句话这种形式做出科学理性的分析和联想,从而保证审题正确,拟题准确。

一句话尽管字数不太多,看似简单,但它千变万化,人类很多精粹的思想情感凝缩在这种句子形式中,构成了汉语表意的丰富多彩。但审读它还是有些规律可循的。

我认为,审读一句话主要从如下方面着手:

一是抓住主体(往往是句子的主语),明确陈述对象,不要出现主体的遗失

这里的对象有宽窄之分,宽题指概括性强的词语如记忆、答案、生命、人生、自然、生活、他们、杂、坎、传递、转折、季节之类,窄题指具体性强的词语如语文、城市、乡村、春、母语、高考、李白之类。无论宽窄词,在原题目没加类似“心灵的选择”心灵这样的限制词情况下,要注意准确把握所给核心词语的准确含义(注意是本意还是引申义、比喻义,如春、草、等、春光、雨燕等词就需要从本意到比喻义),并且采用加限制词的组词方式(如在“记忆”前加国家的、民族的、个人的,在天空前加自然地、理想的、人生的、生活的,历史的,自我的、他人的、心灵的、思想的、艺术的、时代的、科学的、文学的等等)和逐层深入解读的方式拓展思路,从而选择恰当的写作突破口。

很多句子表面没主体,但属于泛主体化,补出主语反而限制了语意,如,“怀想天空”一句,主体表面没有,但可以补出我、你、他(们)等,怀想与想象畅想不同,所联想的人事情理时是由往昔的回忆所引起的。再比如地震后的一句话,“让活下来的人好好活下去”,尽管表面没主语,但也是一句话,语意明确,这在实际运用中大量存在,把握这样的句子,需要从整体上体会,特别应该抓住谓语和宾语的关系思考语意。

二是如果句子出现两个以上名词,一般就要弄清主客关系。

几个名词间关系可能有因果、递进、并列、转折、对立、条件等关系,这个关系一是名词自身的内在关系,二是句子中的谓语、状语等起了限制作用,提出了句子的重点,这些在审读句子时务必要注意。比如2008年山东作文“春来草自青“就要在思考“春”和“草”的比喻义的基础上,抓住“来”和“自”“青”等字进一步思考二者之间的关系(因果),选取恰当角度,敷衍成文。

三是在分析基础上,运用模糊思维,能够整体把握句子侧重点

一个句子总有想要表达的重点意思。比如,“我们要诗意地生活”,就是针对物质化生活的社会,突出一种精神层面的人生追求和理想,是指充满理想、希望、激情、信念、自由、高压、聪慧、崇高等精神因素的动态的人生感受,“地”字是强调如何让生活变得富有诗意,而若换成“的”字则是重在描述或者赞美一种诗意的生活。在准确审读基础上,就可以将自己的人生体验感悟用富有文采的语言表达出来。考试作文的概括性和限制性都比较强,所以一定要从具体词语上求得整体的突破。

四是理解句子时,句子中的主干和附加成分一定要相辅相成,解题的关键主要在谓语或者状语。

例如,“呼唤真情”或者“感受真情”,在审读时就要思考感受和呼唤的含义(感受是亲身经历,可为显示中的真实故事,也可为应是书刊中得到的体验,其本质是以作者为中心的一种对真情的体验,呼唤是一种向往和追求,是对情感的渴望,真情之真纯洁高尚真挚美好),就要思考为何要如此,怎样如此,并思考感受和互换的对象真情的含义的比如,“有句话常挂嘴边”,题眼为常;“必须跨过这道坎”,题眼为必须;“我想握住你的手”,题眼为想;“深山藏古寺”,题眼为藏;。。。。。。由题眼出发,前后勾连,整体感知,就能把握题目应有之意。

六是考试作文的题目句子往往以哲理句和抒情句为主,因此要善于体味哲理和情韵。

从表达方式角度分成三类句子。第一类是叙述性句子。例如,大禹三过家门而不入;关羽温酒斩华雄;杜十娘怒沉百宝箱;林黛玉进贾府。。。。。。此类句子往往用在小说、戏剧等记叙描写文体中。现在报刊上的新闻题目多数是概括性强的的叙述句。第二类是哲理性句子。例如,人生之旅从设定目标开始;态度决定一切;细节决定成败;授人以渔,才是最好的帮助。。。。。。第三类是抒情性句子。例如,我想握住你的手;天街小雨润如酥;传递,奏响生命的协奏曲。。。。。。

作文命题往往以哲理句和抒情句为主,而拟题则三类句子都有。

其实若将动宾短语也算作句子类,则一句话类型占据了作文命题和拟题的半壁河山。

学会从句子结构的角度分析句子,运用具体的的联系的整体的发散的逻辑的思维来把握句子,再加上具有一定的知识基础,那么作文审题

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