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“开学了，孩子又哭又闹怎么办？” 孩子上幼儿园犹如是“第二次断奶期”，会出现又哭又闹的情况，那么我们首先要分析原因是什么？一是环境变了，二是生活规律和生活习惯、变了，幼儿园有统一的作息时间；三是教养的方式变了，家庭是衣来伸手、饭来张口，大人都是围着他一个人转的，但幼儿园的要求就提高了；四是和孩子自身个性和家长的教养方式有关系，特别是老人带大的孩子，依赖性更强，溺爱更多。这是孩子“分离焦虑”的正常的表现，持续时间通常是1—3个月。 如果我们没有及时帮孩子渡过这个时期，会严重影响孩子的正常生活和学习。那么家长该怎么办呢？我这里提供几种做法，希望家长能配合： 恐惧型孩子：主要表现：身体较弱，胆小，适应能力差，面对教师表现得十分紧张。 策略：帮助孩子消除陌生感。每天提前带孩子来幼儿园，在幼儿园多玩多看，引导孩子熟悉幼儿园的老师和小朋友。 恋亲型孩子：主要表现：独立性差，不愿离开亲人，来园时抓住家长的衣服不放，大声嚎哭，常常会缠住某个老师不停的“要妈妈”“要奶奶”等。 策略：早晨入园时，最好不要让孩子最依恋的人来送。将孩子交给老师时，家长要表情平淡，动作坚决，果断地离开。 暴躁型孩子： 主要表现：脾气急躁，早晨入园时对家长又踢又打，家长离开后则表现平静，容易接受老师的劝说。 策略：早晨，当孩子出现踢、打现象时，对他进行冷处理，待孩子平静后在讲道理。对孩子的优点要多鼓励多表扬。 波动型孩子 主要表现：除入园时被新的环境吸引，不哭不闹，自己玩耍。几天后，对环境的新鲜感消失，出现哭闹现象。 策略：在入园初对孩子进行表扬，在熟人面前夸他勇敢、懂事，鼓励孩子保持“不哭”的好行为。 忧郁型孩子： 主要表现：自控能力强，从不大哭大闹，能对老师的语言作出反应，但从表情上看并不开心，常常自己躲在一边玩或想心事。 策略：表扬孩子，如“别人都哭你没哭，真棒”“了不起”等。 适应型孩子： 主要表现：从入园那天起，从来不哭或很少哭，一天中总能找到喜欢干的事情，伙伴的哭声对他（她）没有影响。 策略：及时表扬。 为了让孩子能更快更好地适应幼儿园的生活，开学第一天，家长们做到：让孩子带上自己喜欢的一种玩具，不要让孩子最依恋的家长送来，送到老师手里后，告诉孩子吃完饭后就来接孩子，并和孩子“说再见”后迅速离开。 幼儿园开学的第一周，孩子来园半天时间，早上8点到8点30分之间送过来，门卫统一时间开放，家长中午11：30来园接孩子，让孩子半天在家、半天来园，有一个过渡期；相信我们的老师会用友善的态度接待每一个孩子；用好玩的玩具吸引每一个孩子；用爱心耐心去关心每一个孩子。 相信在家园合作中会很快帮助孩子顺利渡过这个时期。当孩子克服了分离性焦虑后，孩子的心理承受能力会有一个质的飞跃，你会发现孩子长大了。 |
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