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议论文是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。我们写议论文的目的是通过论述，让别人接受自己所持的观点，但是“理论是灰色的”，其本身往往抽象深奥，难免会像一道很有营养但没有味道的菜一样让人厌倦。因此，议论文也要讲究文采。法国作家布瓦罗这样描述语言：“一句漂亮话之所以漂亮，就在于所说的东西是每个人都想到过的，而所说的方式却是生动的、精妙的、新颖的。”如何才能将“每个人都想到过的”内容，转换成大多数人想象不出的“生动的、精妙的、新颖的”语言呢？
文采等于句式。巧用句式可以让议论文说理生动靓丽起来。
句子按结构分，有单句和复句；按功能分，有陈述句、祈使句、疑问句、感叹句等等。此外，还有主动句、被动句、把字句、是字句、肯定句、否定句、常式句、变式句等等。汉语句子丰富多彩，同一个意思，可以用几种不同的句式来表达，而不同的句式，表达效果也不一样。巧用句式就是指在作文时，根据表达的需要，灵活运用各种句式，并取得较好的表达效果的一种方法。它不仅有益于作者思想的表达，使深奥的道理浅显易懂，而且能使文章语言生动活泼，引起读者的趣味，使他们在阅读的时候拥有快乐的情感体验，从而欣然接受作者的观点。
议论文中巧妙地运用句式说理有两个好处：
①是内容极度浓缩化，就是在最短的文字里，融入了最多的内涵，容量大，信息广，充分展示考生的视野，让论证更具有不可辩驳的说服力。
②是文采斐然，阅读朗朗上口，有气势，有张力，有韵味，可以形成极强的视觉冲击力。
一．巧用句式，可以为文章的开篇创造“先声夺人”的效果：
清代李渔有言：“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去。”可见，开篇注意巧用句式对文章提纲挈领是考生取得高分的一大技巧。它简洁、意味深长且富有哲理又文采飞扬，让人如食甘果，如饮冽泉，能给评卷老师一个“一见钟情”的好印象。
例1.
“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”冰心老人的这句话提醒我们：成功是奋斗的苦根上结出的甜果。
开头通过名言导入，然后运用判断句的形式呈现论点，旗帜鲜明，亮人眼眸。
例2.国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰。
运用对偶句式，语意上构成对比，开宗明义，简洁醒目。
例3. 是什么让爱迪生成为举世闻名的发明大王？是他对科学研究的专注和热情；是什么让莫言成为第一位获得诺奖的中国籍作家，是他对文学的专注和热情；是什么让詹姆·沃森攀登生物学的高峰？是他对学术的无比专注和热情；……可以说，大凡有成就的人，都倾注了自己的专注和热情，才浇灌出成功之花。
运用设问句式与排比句式的错综，如此设问，能引发读者的深思。
例4. 再看《做最好的自己》的开头段：
有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那你就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。这就告诉我，如果你不能成为伟大的自己，那就做一个最好的自己。做最好的自己，就是做真实的自己，善良的自己，美好的自己。
开头引用名言，而后模仿名言中的假设句式，通过假设句、判断句、排比句的综合运用，旗帜鲜明地亮出全文的观点，给人留下深刻的印象。
……
综上所述，在开篇巧用句式创造亮点，必须做到“简约小巧、新颖别致、隽永独到”，就能起到“先声夺人”的效果，吸引阅卷老师的目光，让阅卷老师产生一种欲读之而后快之感，这样你的文章就可脱颖而出了。
二．巧用句式，可以为阐述观点的论据（素材）披上华美的外衣：
议论文必须通过摆事实、讲道理来阐述自己的主张见解，事例非常重要。而事例即“论据”包括“叙例”和“议例”两个方面。“叙例”就是指文中对作为论据的事实材料的叙述，它只是论证的初步和手段，本身无须多加渲染，应适当舍去材料中与论点关系不大的内容，只简洁精练的叙述材料，使读者了解其主要内容、性质或特色即可。
巧用句式，可以将单例成段的事例（详例）内涵全面概括阐述，从而透彻地论证论点。 请看下面这个语段：
例5.杨绛用淡泊名利，宁静致远的品格处世，受到人们的敬重和爱戴。当她得到稿费，便将稿费和著作权交给清华大学保管；当她成立基金资助困难学生，金钱对她就已失去了诱惑；当她面对名利，深自敛抑，不为所动。 杨峰说：“一个人不想攀高，就不怕跌倒。”是的，杨绛的淡泊名利，宁静致远，让她平淡度日，修身养性；让她平静地行走在文学的坦途上；让她“保其纯真”，成就辉煌的人生。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”不正是杨绛的写照吗？（《淡泊名利，宁静致远》）
本语段开篇引出观点，主体部分概述事例时巧用了三个“当她……”的句式构成排比浓缩杨绛不同侧面的事迹，分析事例时也用了三个“让她……”的句式构成排比深化本例的主旨。可以说，本语段不但容量丰富，而且凸显了语言亮点，“淡泊名利，宁静致远”这一观点深深地印在了读者的心里。
巧用句式，在单例成段中，它可以用概括的笔墨，把形象的文字、生活的细节、丰富的感情流畅的表达出来。
还可多例组合成段，即组合在一个段落中的每一个事例都简略叙述，采用排比的方式或整散句结合的方式来展现。好处是事例叙述简洁，句式整齐或多变，使文章显得富有文采。
例6.徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清楚认识到的。有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己成为体育明星，却怠于“闻鸡起舞”进行训练。如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢！
议论文中用排比句的形式列举一组素材，让这些事实“胜于雄辩”，除了可以把道理阐述得更严密、更透彻外，还可增强语言的气势和感染力，为读者营造出进一步调动生活积累、协助作者再造氛围的艺术效果。它不仅可以“壮气势”，还可以“广文义”，增大文章的信息量，使文章有更加丰富的内容。上述语段就有这个效果。
例7：兼听则明，偏听则暗，这已是被无数古今事实证明了的真理。邹忌直言讽谏，齐王悬赏纳谏。齐国得以强盛。王平诚心忠告，马谡固执己见，街亭终致失守；唐太宗任用魏征，开言路、纳直谏，得有贞观之治；朱元璋求教朱升，广积量、缓称王，建立大明天下；李鼎铭的意见得到采纳，精兵简政，人民拥护；马寅初的理论遭到批判，人口激增、国家受害……这些事例，不都有力地说明了"从善如流"的重要吗？
在议论文中，对称句既可用来说理，又可用来举例。因为它要求用大至整齐的句式，对称的结构来证明论点，所以考生有意识地运用对称句，不仅让论据极为简洁，还可彰显考生对事例的高度概括能力。本语段中间几例是段的展开部分，它们或写兼听，或写偏信，两两相对，经纬分明，不仅句式整齐，写得极为概括简洁；而且长短句参差错落，令人读起来跌宕起伏，朗朗上口，称得上融声美、形美、意美于一炉，既给人以美的享受，又给人以深刻的启迪思索。如果说"石韫玉而山辉，水怀珠而川媚"，那么，对称句的应用，也会使文章因之生辉。
三．巧用句式，可以为议论文的说理增添深层的意蕴：
举例只是议论的手段，说理才是议论的目的。巧用句式，可以在浓缩事例的叙事文字的基础上，增大议论文“议例”部分分析说理的空间，对例子进行解读和剖析，揭示论据所蕴涵的道理，使论点和论据水乳交融。请看下面这个语段：
例8.纵观历史长河，凡是在历史中留下伟名的人，面对恶劣环境，心无旁骛。当罗马军队攻占希腊时，当希腊城中的人为了生存都已逃亡时，当明晃晃的军刀架在脖子上时，这位老人正蹲在沙地上专心致志的研究着他已探索了好几天，但没有结果的原理。剑朝他劈来的那一刻，他高声呼喊着：“别踩坏我的圆。”他就是古代著名的物理学家阿基米德。当危险来临时，他并没有因此而放弃手上的事情。正是因为他那种执著，坚持要研究出自己手上的事情，才会有了今天印在物理课本上浮力产生的阿基米德原理。
这段文字，在陈述事例时，用了三个“当”，就十分有文采，但这位考生却在分析事例时忽略了句式的运用，分析的语言没有文采，很平淡。且不太扣题。
巧用句式，说理的效果就不一样了：
莎士比亚说：“生存还是死亡，这是一个问题。”当危及生命的问题袭来时，阿基米德想到了什么？想到了保全自己的头颅与生命？想到了委曲求全与保全苟活？不，他却想到了自己手上的事情，想到了自己一生为之追求的科学价值，想到了那个未画完的圆。难道一个圆比自己的生命还宝贵？难道科学的追索压过了生命的一切？他，阿基米德，为我们诠释了牺牲生命的意义，就是不管什么情况下，都要做好自己手上的事。
作者在分析事例时，先引用名言，增强文化的内涵、说理的可信度，再连用三个“想到”，三个反问，之后又是正面的三个“想到”，反面的两个“难道”，句式整齐，给人以震撼力，给人以绝妙的文采。
例9.刘伟，用灵魂演奏生命的音符。当一名职业足球运动员是刘伟的青葱梦想，但10岁那年的一次触电事故，不仅让他失去了双臂，更剥夺了他在绿茵场奔跑的权利。足球不行，那就改学游泳，谁知厄运又来纠缠，他毅然走进音乐世界，硬是琢磨出一套“双脚弹钢琴”的方法，在维也纳金色大厅舞台，他弹奏出了最动人的乐章。假如刘伟没有心怀梦想，又是什么支撑着他在身体饱受摧残的厄运下用“双脚弹钢琴”的呢？雨果曾说：“人类的心灵需要理想甚于需要物质。”正因为刘伟固执地为梦想插上翅膀，所以即使失去双臂，也能用灵魂演奏生命的音符。
“议例”运用假设句和因果句揭示论据与论点之间的内在联系，即把论据的性质，对论点的意义、作用等揭示出来，阐发清楚，论据很好地起到证明论点的作用。
四．巧用句式，可以为文章的结尾再现优美的乐章：
俗话说：“编筐编篓，全在收口。” 议论文的结尾是伸延文意收束全文的关键，是对论点的充分显示和升华，也是衡量考生写作水平的标尺。结尾方法异彩纷呈，我们在写作议论文结尾时要联系文章的题目、开头、中心论点等，讲究一定的技巧，力求收到理想的效果。要知道，作文的题目、开头和结尾是阅卷老师最为关注的，它们往往会在阅卷老师脑海里留下一个总体印象，在一定程度上也决定着考生作文的分数高低。
议论文巧用句式结尾的基本要求：①点明中心。②首尾呼应。③富有意蕴，即有丰富的内涵，言有尽而意无穷。它就象优美的乐章要有好的尾声，或余音袅袅，或震人心魄。
例10.《活出自我》的结尾：
总之，要活出自我，就是要活出真实，不虚伪，不欺诈，做一个真真实实的自我；就是要活出个性，不圆滑，不世故，做一个独一无二的自我；就是要活出价值，不危害他人，不危害社会，做一个具有价值的自我。为了这样的自我，哪怕是“更多”“更好”也可以放弃。朋友，活出一个这样的自我吧！
结尾运用排比句式总括了分论点内容---活出真实，活出个性，活出价值，呼应了材料与文题，使文章前呼后应，有较强的鼓动性，语言简洁有力。
例11.《学会成长》的结尾:
学会成长，学着聆听父母的唠叨吧，因为那唠叨里饱含着他们对我们的眷眷深情！
学会成长，学着理解老师的教诲吧，因为那教诲其实是我们今后做人的基本道德！
学会成长，学着适应社会的规矩和习惯吧，因为那些规矩和习惯在调节我们与他人的关系！
结尾运用排比结合因果句式，即点题又升华了文章的主旨，收束有力。
例12.《生命向前即风景》的结尾：
不管是弃医从文的鲁迅，还是放弃巴赫盛名携妻献身于非洲的史怀哲；不管是西藏高原最美的仓央嘉措，还是雪域高原的心灵医师毕淑敏，他们之所以让我们敬仰、铭记，除了带给我们向上的一路美景，更有他们在逆境中一心向前奋斗不息执着追求的精神。
结尾综合运用不同句式从“面”上概述了有关事例，与主体部分的“点”例（详例）构成“点面结合”的布局，让说理生动靓丽，无懈可击。
总之，巧用句式的优势在于概括力强，又富有文采，是让议论文说理生动靓丽起来的最好的一种方法。
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