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澎湃社论 现在，很多家长通过购买学区房来为孩子争取到一个进入好学校的机会。这一直是城市中产父母的心中之痛。不买，担心孩子上不了名校，输在起跑线上，一步落后，步步落后，愧对孩子，在亲友同事面前脸上无光；买，学区房房价高昂，多年积蓄，倾囊而出，往往还条件落后，居住不便，除了学区，几无任何好处。 在学区政策之外，许多地区还出台了各种限制性政策，比如：不但要看孩子的户籍是否在学区，还要看父母的户籍；不但需要户籍，还对房产证有要求；一套房产，五年内，只能有一个学位，如此等等，不一而足。这些要求都是违法的，却逼得家长去买学区房，不但买，还得早买、快买，孩子一出生，就得为学区房打算。 很多人认为，学区房虽然贵，但是，买了之后，孩子可以读到好学校，入学之后，还能转手卖出，甚至还能赚一笔。且不说学区房要涨，其他地段的房子也要涨，重要的是，中国的人口红利逐渐消失，随着入学人口的减少，学区房的价值最终也会下降。虽然大家都认为自己不是接盘侠，但接盘侠一定得有人来当。 当下的中国的教育机制，是一套精密的环环相扣的体系。想有个好工作，就得上一个好大学，想上个好大学，就得上一个好高中，再之前，就得上好的初中、好的小学，甚至好的幼儿园。每一次上好学校，都需要一次竞争，每一次进入好学校，都固化了优势。购买学区房的目的，正是为了上好学校。好学校与坏学校的差别，源于义务教育阶段教育资源不均等，与此同时，义务教育又是免试就近入学，试行学区制和九年一贯对口招生。于是，想进好学校，家长就只能购买学区房，把孩子的户口迁进去。 所以，学区房的根源，在于义务教育阶段教育资源不均等。 教育资源均等化，喊了很多年了。早在上世纪90年代，教育部就取消了义务教育阶段的重点学校制度。不过，事实却是，重点学校的名没有了，在各种实验校、中心校、示范校的名义下，重点学校的实却加深了；义务教育阶段升学考试的“名”没了，但各种入学筛选的“实”却加重了。教育资源不均等的现象还有待大幅度的改善。 义务教育，是国家对公民的普遍的、平等的义务，教育资源的均等化是其题中应有之意。中国幅员辽阔，各地经济发展程度差异很大，要实现全国范围内的教育资源均等化，客观地说，并不现实。但是，在一个城市的范围内，要说经济发展差异大，路途遥远，做不到教育资源的均等化，显然，毫无说服力，谁也不会相信。更何况，很多时候，所谓菜场小学与名校，甚至只有一墙之隔。这是对义务教育的讽刺。 中共十八届三中全会注意到了教育资源均等化的问题，提出：“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校重点班，破解择校难题”。 破除择校难题，是中央政策，自然也是各级政府的职责。学区房就是为了择校，择校之皮不存，学区房之毛焉附？所以，一个顺理成章的逻辑就是，学区房的存在，是各个城市教育当局没有做好教育资源均等化的耻辱、失职之标志。各地教育局长，都应该对学区房现象负责。当他们把教育资源均等化的工作做好了，学校之间的差别消除了，也就自然而然地消灭了学区房。 |
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