我和我的班主任

我和我的班主任

我的班主任马老师是一位充满诗情画意的语文老师，她总是不急不燥，静静地期待着我们的成长和进步，还让家长和她一起“静待花开”。正因为有了这样的心态，才有了马老师对学生的宽容、鼓励和关怀。因为马老师对学生的关注不局限于学习成绩，才有了学生对她的款款深情和“喵妈”的称号，才有了我们和她之间的默契和故事。

对于更多的老师来说，学生的学习成绩一定是他们关注的焦点，马老师却更多地关注了我们的发展。每次考试成绩出来之后，她都会在家长群里发一些可以使家长正确对待孩子学习成绩的话语，把那些学习成绩暂时不领先的孩子比作“毛竹”，说他们现在正在积聚能量，他们不鸣则已，一鸣惊人。使许多学生免遭家长的谴责，维护了他们的自尊，给他们带来了自信。但是，毕竟学习对于学生来说是最重要的事情，马老师并没有放松对我们的要求，而是真诚地期待着我们的进步。虽然我们的成绩并没有达到理想目标，但这并不影响马老师对我们的信心，她总是能看到我们班同学的善良、纯真、乐于助人。她经常说，即使我们的成绩不是最好的，但只要我们不丢失自己最本真的东西，也是难能可贵的。

马老师从来不想通过居高临下的说教来改变我们，而是让她的观点像春风化雨般让我们接受。比如，我经常不吃早餐，马老师就打开手机，给我展示了她给她女儿做的各种形态各异的别致早餐，还告诉我早餐的重要性。有一天我又没吃早餐，马老师发现了，温和地说“你没吃早餐吧！”我很惊奇，“您怎么知道的呢？”马老师说：“你的嘴唇发白，肯定是早上没吃早饭营养没跟上，而那个同学嘴唇红润，肯定是吃好了早餐!”就是生活中如此琐碎的小事，马老师也会为了我们的健康，几次三番地提醒我们，因为她总是把我们当成自己的孩子看，马老师就是这么细心地呵护我们的成长。

马老师对我们也有较高的要求，但她从不急功近利，而是温和地鼓励。有一次，我考试有点退步，马老师有点失望地说：“看来，你并没有我想象得那么好！”我欣喜地发现老师本来是很看好我的，我却辜负了老师的期望，心里有点惭愧。这时，马老师把我的卷子仔细看了一遍，语重心长地说：“其实你基础知识掌握得挺好的，只是答题的技巧没有掌握，下次如果能这样就更好了，还指出我的几个细节问题。”我听了心里暖暖的，放学已经好久了，马老师还和我在办公室谈话。她能真诚地指出我的问题，并告诉我如何改进，而且给了我信心。

这就是我们的“喵妈”，我们的班主任马老师，她悉心地呵护我们成长，宽容地对待我们的无知，真诚地期待我们的进步。有了“喵妈”的陪伴，我的初中生活将充满乐趣！