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精读材料，抓关键词
——材料作文的审题立意
今天下午，在深圳城华侨中学参加了南山区高三作文教学研讨会，第一节课，听取了深圳城华侨中学的胡信军老师的作文课《浅谈材料作文的审题》。第二节课，听取了省语文骨干班学员丘警通的作文课《假言因果方法之一刀三斩》。课后，我们与南山区高三级的骨干教师作了研讨。
对于作文审题训练，我一直都有研究探讨。下面谈变自己的一些积累：
 抓住关键语句，理解其内在涵义，
由其内在涵义确定立意；什么是关键语句？
1、反复出现的某个词、带有议论性质的句子。
2、界定角色性质的形容词。
3、表示心理活动及外在行动的动词。
关键词语往往是“文眼”，蕴含着材
料的主旨，因此可以把它作为把握材审题立意的的突破口。
材料一：
英国某医院一位教授，上课时端出糖尿病人的尿，自己先用手指蘸着品尝作示范，而后逐个要求学生仿效。学生们个个愁眉苦脸，照办后报告尿有甜味。这时，教授笑问学生：“我这样要求你们是为了什么？”学生齐声答：“让我们知道你们是为了什么？学生齐声答：让我们知道糖尿病人的尿是甜的。”教授严肃地纠正：“不！是教育你们要观察细节。我用食指蘸，舔中指，你们没看到就只好吃苦头了。”
立意：学习要重视观察细节。
材料二：
一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子，一个跛子，一个愚笨，一个浪荡。然而这家人却过得其乐融融，因为家长对五个儿子各有安排：老大眼瞎，让他按摩；老二背驼，让他搓绳；老三足跛让他纺线；老四愚笨让他务农；老五浪足跛，让他纺线；老四愚笨，让他务农；老五浪荡，让他经商。一家人各展其长，各得其所。
立意： 合理使用人才。 学会扬长避短。
立意：好奇心， 往往是发明和创新的原动力。
材料三：
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：
“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：你哪个球踢得最好？他仍然回答：下
“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”
立意： 永不满足 精益求精 追求永无止境
材料四：
有个很有名的好木匠，他有一句口头禅：“注意了，留一条缝隙。”木工讲究疏密有致，粘合贴切，该疏则疏，不然易散落。时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是太“圆满”的缘故。高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一条缝隙，给组合材料留足吻合的空间，便可避免出现这样那样的问题。想来，这位木匠肯定是在这一点上下足了功夫。其实在现实生活中，做人处事以及许多方面也和木匠的工艺原理一样。
正确立意
1.有限度地开发自然资源，给后代留下发展的“缝隙”。
2.处理生活中的摩擦时，给别人留下缝隙。对别人宽容也是对自己的宽容，为自己留后路。
3.朋友、夫妇之间留缝隙，是尊重和爱的表现。
4.给异于己者留缝隙，可形成文化的兼容。
5.写文章时可含蓄，留给别人想象的空间，反而会有意想不到的效果。
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