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【题目再现】 古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时。”表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢？是校园的课钟，还是窗外的风雨？是新岁的爆竹，还是梦中的短笛？或者，那是…… 要求：①立意自定。②文体自选(不要写成诗歌)。③题目自拟。④不少于800字。⑤不得抄袭。 【要义点击】 这道作文题只有引导材料和写作要求，而没有话题，看起来跟我们熟知的话题作文有很大的不同。但是，我们只要细致分析一下引导材料，便不难从中发现，引导材料中涉及的对象无外乎就是放学之后那欢快嬉闹之声、校园的课钟、窗外的风雨、新岁的爆竹、梦中的短笛等声音。也就是说，这道作文题的话题其实就是“声音”。这种不明确点出话题而需写作者自行确立话题的作文题型，我们称之为潜话题型作文。即我们前面训练过的“定向类材料作文”。
【超越梦想】
13班：郭好莉《听那钟声》52
【写作指导】 （一）强化限制意识。 1、未扣住限制词“声音”的（审题不准，写偏题），如：
6班：严定伟
13班：王朝红
彭申东 2、未扣住限制词“哪一种”的（泛泛而写，不具体），如：
6班：向 3、未扣住限制词“牵动你内心深处”，文章缺少真情实感，没有“我”的思想感情的融入，在文尾没有点击。行文语言干瘪，只有“骨架”，缺少“血肉”。 还如下面这个作文题。 阅读下列材料，根据要求作文。 2003年12月，81岁的诺贝尔物理奖获得者杨振宁教授，拍落旅美六十年的风尘，定居在装满他童年美好回忆和寄托着他无比希望的清华园，开始给清华大学学生讲授普通物理课程。他说：“我要把回归清华当作一个'新事业'。”他还把居住在清华园内的小园题为“归根居”。在他客厅的墙壁上，挂着一幅梅里雪山的照片，高峰耸立之处白云缭绕，他指着那幅照片对记者说：“我很羡慕这些高山。这座梅里雪山，有6700公尺高，你知道，美国和欧洲最高的山也不过4000公尺的样子。”其实，杨振宁教授哪是仅仅羡慕这些“高山”呢？他于我们又何尝不是一座“高山”呢？你的生活中所见、所闻、所感的“高山”又何尝少呢？ 这是一道“定向类材料作文”，也是一道“隐喻类材料作文”。这则材料就限制了要扣住材料中的关键词“高山”来写，仅此还不够，还要抓住材料中的这两句话“杨振宁教授哪是仅仅羡慕这些高山呢？他于我们又何尝不是一座高山呢？”“你的生活中所见、所闻、所感的高山又何尝少呢？”这样才不会孤立的就“高山”泛泛地去写“高山”。一定要准确理解两句话的意思，然后由此及彼，化实为虚，用诗意的语言和翔实的材料表达自己的思想。 有条成语叫“高山景行”。高山，比喻道德崇高；景行即大路，比喻行为正大光明。指值得效法的崇高德行，语出《诗经。小雅》：“高山仰止，景行行止。”意思是说品德像大山一样崇高的人，就会有人敬仰他；行为正大光明的人，就会有人效法他。 高山的特点是高，如果用高山作喻体可以用来比喻什么样的人呢？结果会非常多，杨振宁教授是怎么想的我们不得而知，但至少容易联想到以下几种人：一是德行高的人，二是学识高的人，三是为人类作出巨大贡献、能够不断超越的人，例如拥有多种发明的爱迪生、热心办学的陈嘉庚、水稻专家袁隆平等。赞颂人类历史上和当今社会中像“高山”一样的人，表达自己对他们的仰慕和追随之情，或写一种不断超越的人生境界、精神，应该是这篇作文的主旨。 （二）准确理解题意。知道写什么，不能写什么。 根据题意，“我们周围的声音多得让人应接不暇”，可见，这里的“声音”首先是具体的，它是这篇文章“牵动你内心深处”的一个“引子”。文章开篇的这种“声音”它是具体的，而不是宽泛和抽象的。而具体作文时，则又要将这种具体的“声音”化为一种抽象的事物或精神。如《竹林笛声》一文，先写竹林笛声，再由竹林笛声联想到“中国的许多乐器都是由竹子制成”，然后进一步表达自己内心的感悟“失去对自然声音感悟的人是可悲的”“自然超拔出人所创造的境界”“一场心灵的沐浴”，文尾点题，水到渠成的交代清楚了这种声音为什么是“牵动我内心深处的”。而有的作文，起笔大谈“和谐之声”、“时代强音”，这些究竟是一种什么样的声音？没有生发的依据，泛泛去写，不合题意。 |
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