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孩子不爱学习是让很多家长最为困扰的问题。大多数家长能看到的只是孩子不爱学习的这个结果，而并没有想过是什么导致了孩子的不爱学习。根源是解决问题的关键，如果不能清晰的了解孩子为什么不爱学习就一味对孩子进行责怪，那么结果只有一个，就是适得其反。 一、“不是我不想学，而是我看不到希望”根源：不了解自身潜能优势 这类孩子看不到自己有多大希望，表面在学，心中却在放弃的边缘。根源于对自己能力的评价往往不客观，仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至对自己绝望。这类孩子的家长需要全面充分的帮助孩子了解自己的潜能优势，并不断对孩子给予鼓励。 二、“不是我不想学，而是我不知道为啥而学”根源：目标不明确 这类孩子不知道学习的真正目的是什么，多数是为父母、为老师、为考上好大学而学，对自己未来的发展更没有思路和方向，只是随大流，过一天算一天。这类孩子的家长需要帮助孩子明确目标，帮助其专业定位，给他看得见的未来，才能重新唤起学习动力！ 三、“不是我不想学，而是我不会学”根源：学习技能低 这类孩子的学习技能发展滞后，学习方法不得当，学习任务经常完不成、容易陷入书山题海、产生知识漏洞。针对这类孩子家长需帮助孩子多方面进行提升如：学业目标管理能力、时间管理能力、课堂学习效率、各学科学习技巧等学习技能。 四、“不是我不想学，而是我学不会”根源：认知能力低 这类孩子与学习有关的基础认知能力比较低，比如：学习记忆能力、思维转换能力、逻辑推理能力等均有待提升。这些能力有一项不足则直接影响学习效率，且学生尽管在学习上付出很多努力，但收获甚微，还会严重影响其学习积极性。孩子自认为自己学不会从而很可能产生一种自卑的心理，所以家长在平时应对孩子给予更多的关心，及时与老师保持沟通，共同引导孩子、帮助孩子提升。 五、“不是我不想学，而是我没法学”根源：情绪不稳定 这类学生容易受周围环境、人际交往等因素影响从而无法安心学习。比如常见的考试焦虑、失眠、注意力不集中、坚持性差、厌学、抑郁等等，这些困扰过度地消耗了学生的心理资产，纵使潜能再好也得不到最大的发挥，最终学习也受到严重干扰。如果家长发现了孩子有以上的状况，就要和孩子进行及时的心灵沟通，了解影响孩子的外围因素，从而更好的帮助孩子脱离干扰，回归学习的正轨。 |
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