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黄埭，是一个千年古镇。战国时期，楚相国春申君黄歇为治理水患筑堰埭，初为春申埭，后改称黄埭。黄埭，也是一座不老新城。近些年来，不断获得诸如国家卫生镇、国家生态优美镇、江苏省文明镇、省科技示范乡镇等荣誉。 黄埭取得这一串荣誉的背后，是深厚的人文土壤，是浓郁的教育氛围，是黄埭人重教育的激情、爱教育的实干。其中，敢于争先、勇于创新的黄埭中学，就以教育实践为苏州普通高中发展探索了一条农村中学的前行之路。黄埭中学的顾秋根校长，则以富有热情、智慧和责任感的探索，为教育人树立了一个实践者的榜样。 黄埭中学，我在苏州工作期间去过两三次。记得第一次是2000年5月去黄埭中学对学校高中教育和教师专业发展调研，在顾秋根校长陪同下参观了校园，听了他的教师专业发展、创新教育和提高教育质量的探索与设想，并与部分教师座谈。第二次是2005年4月，与市人大去相城区调研相城教育，视察了学校。黄埭中学的学校管理、教育质量和师生的精神面貌给我留下了深刻印象。 众所周知，江苏是教育强省。也正因为竞争激烈，要在教育上取得突破并不容易。而顾秋根校长在黄埭中学工作的13年时间里，教海问道，把黄埭中学从一所普通老完中发展为成省重点高中，成为江苏省有较高知名度、苏州市著名的四星级高中。其中的艰难、辛苦与坚韧可想而知。2002年10月，教育部在天津召开的“全国高中发展与建设工作经验交流会”上，我还专门介绍：“黄埭中学创建成省示范中学，对苏州市农村普通高中创建起到了积极的推动作用，被誉为‘黄埭效应’”。 顾秋根校长之所以能够把一所普通的农村中学带上卓越之路，一方面得益于他个人先进的教育理念、正确的办学思路，一方面与他善于凝聚人心、善于利用资源，能够促进老师们共同成长，凝结成为一个新型的学习型团队 密不可分。 《教海问道》是顾秋根校长离开黄埭中学9年后才撰写的。时间的沉淀让他更从容地思考教育问题，更理性地检讨教育得失。他从学校发展史、校长管理实务、学校管理实录方面编写这本书，确实是一件很有意义的事。正如作者所说，一方面“为20世纪90年代我国高速发展的高中段教育与教育现代化工程提供具体的学校样本、教育案例”，另一方面，也为“中小学校长以及教育研究者提供借鉴和参照”。 我一直强调，真正的思考从写作开始。顾校长在自己的工作舞台上进行了大胆的、丰富多彩的改革实践，积累了宝贵的办学经验。这部《教海问道》，不仅是顾校长个人的探索史和奋斗史。通过他的这些回顾与梳理，通过他的这些反思和总结，不仅促使他本人探讨教育规律，把握教育真谛，把个体经验提升为具有普遍意义的理论认识，也能够给予更多教育同道以启迪。中国教育需要更多这样有着理念支撑又带着泥土芬芳的著作，不仅激发教育工作者追求探索的信念，也传授着教育工作者真抓实干的技巧。 顾校长说，如果有时光穿梭机让他回到45岁，再有机会重返重点中学，他一定要办心中更理想的教育。办学目标上要更注重教师的专业发展与学校课程建设；教育价值上要更注重学生能力培养与学生终身发展；要更自觉地坚持依法办学，民主管校，紧紧依靠教职工创造性地进行制度建设，把学校办成一个有世界眼光和中国特色的精神家园。虽然这是一个难以实现的梦想，但是我相信，读了这本书的许多人，会被他的梦想感动。他的黄埭中学的接班人们，也会按照老校长的理想继续前行。 教育，是必要的乌托邦。教育人，是永远的追梦人。在教育的原野里耕耘，既需要一颗博大的心，也需要一双勤劳的手。顾秋根校长已经用自己的行动践行了自己的教育理想和教育信仰，也用自己的思考记录了自己的教育人生和校长生涯。最美的风景永远在前方，我相信，在教育思想的海洋里，顾秋根校长还会继续徜徉，继续探索，继续问道。祝愿并期待着。 |
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