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高考作文题练习集锦六 1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 说明： I．基础等级评分： 于“符合题意”。与材料内容及含义范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。 Ⅱ，发展等级评分： Ⅲ．缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分，每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 Ⅳ．套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”要在第四等之内评分，“发展等级”不给分。 2、阅读下面的材料，根据要求作文。 猎手追捕一只鹿，需要跨过一条结冰的河流，但他不知道冰面能否承受他的重量，于是他小心翼翼地在冰面上爬行。当他爬到一半时，他的想像力开始空前活跃起来，他似乎听到冰面裂开的声音，他的心在惊恐紧张中怦怦地跳个不停。于是猎手趴在冰面上瑟瑟发抖，进退两难。就在这时，猎手看到，一个农夫驾着一辆满载货物的马车，正悠然地驶过冰面。当农夫看到匍匐在冰面上、满脸惊恐的猎手时，以为遇到了一个受到惊吓的疯子。 参考命题：?合题：树立自信，战胜自我 3、阅读下面的文字，写一篇不少于800字的作文 材料一：名家语录 苏轼曾言：“匹夫见辱，拔剑而起，此不足为勇也。天下有大勇者，猝然临之而不惊，无故加之而不怒。” 鲁迅言之：“要么在沉默中爆发，要么在沉默中死亡。” 厚积薄发，沉默是金；挺身反抗，义无反顾。 以上材料给了你怎样的启发？又引发了你怎样的思考？ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容以及含义范围的作文，不得套作，不得抄袭。 17.苏轼于此强调的是为人处世之大智慧，隐忍，包容。 鲁迅在此强调的是爆发而非隐忍，具有反抗精神。 厚积薄发是一种积蓄过程，有如“不鸣则已，一鸣惊人” 苏轼侧重点并不在于“沉默是金”，在分析这两则材料时应搞明白所述内容的指向。 一：可以通过对比法，侧重表达自己认为哪一种观点的好。 二：兼容并蓄，我们应糅合各名家所言，面对不同情况，采用不同措施 三：反其道而行之，“尽信书，不如无书”提出自己的观点去否定材料所述，亦可收货同样之效果。 注意：①作文中出现一个错别字扣1分，扣满5分为之。 ②字迹潦草者作文一概为一类卷之下。 ③套作，抄袭，非原创作文均判0分。 ④不写标题扣5分。 ⑤作文文体混杂者低于及格分，如记叙文写着写着成了议论文，议论文写着写着成了散文，记叙文等。 4、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。【立意说明】 本题重在能够辩证分析问题。角度可以很多，如：（1）动与静。生命在于运动，所谓“生无所息”；但也在于宁静，这才能对人生有更深的体味和积淀，所谓“静水流深”。（2）忙与闲。忙可以使人充实，闲可以使人优雅；二者相辅相成，才能塑造更完美的人生。（3）远与近。追逐远处的梦想，人会志向高远；体悟近处的哲理，人会淡泊宁静。（4）事业与生活。铸就绚烂事业的时候，不要忘了自己的生活；营造静美生活的时候，不要忘了自己的事业。（5）熟悉与陌生。熟悉的事物，会因为自己的熟视无睹而变得陌生；陌生的辜物，会因为专注的凝视欣赏而变得熟悉。（6）身边的美丽。人不仅要有发现美的眼睛，更要有发现美的心灵和情韵。其他角度如能自圆其说，言之成理，亦可。 5、写作（60分） 一棵有毒的树矗立在路旁。 第一种人大老远看了，赶紧绕道而行，他们一点也不愿接近，生怕不小心会中毒。 第二种人来到树边，看见这棵树，马上就想到它的毒素，急着要砍除它，以免有人受害。 第三种人有着不同的心态，愿意带着慈悲的心去思索：这棵树也有生命，不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆，注明有毒，以此避免危害到路人。 至于第四种人，在看见这棵树的时候，会说：“喔！一棵有毒的树，太好了，这正是我要的！”他们开始研究树的毒性，与其他药材的成分混合，制成了可以救人的新药。 请根据以上材料，联系生活实际，引出一个有意义的话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。 作文审题立意提示： 我们可以把“一棵有毒的树”看作有缺陷、有过错、对社会有一定危害性的人如失足青年、吸贩毒人员和各式各样的罪犯；也可以把“一棵有毒的树”看作精华与糟粕共存的现象尤其是文化现象。怎样对待这些人与物呢？不同的人有不同的做法。联想到我们学过的课文，鲁迅先生在《拿来主义》一文中，对传统文化中的精华与糟粕共存的现象早就作过精辟的阐述，即取其精华，去其糟粕。按照新型话题作文“抓其一点不顾其余”的原则，我们可以只对其中一点立意。 参考标题： 1、 3、 5、 7、 6、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 门大学94岁高龄教授潘懋元，用79年执着于一件事，研究高等教育学，开创中国高等教育学科之先河；某大学生热衷于参与选秀节目，渴望一夜走红，登上人生巅峰；更有一种人羡慕“官二代”“富二代”，坐享其成…… 这三种人中，你欣赏谁？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 写作提示： 从材料看，三种人三种不同的人生追求方式，体现三种迥异的人生追求。所以，可以围绕“个人价值观”来谈。 可以充分肯定潘教授的“大道至简”的人生追求，褒扬这种生命不止、奋斗不止、一以贯之的进取精神。尤其在充斥浮躁与喧嚣的当下。 对某大学生的行为，可褒可贬，褒其有所追求，贬其急功近利。 也可以批评第三种人的庸俗低级、灵魂扭曲的畸形人生价值观，只满足“混日子”，浑浑噩噩，不思进取，用慵懒的心态，终其平庸的一生。值得当代青年警惕。 7、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章： 高考成绩下来后，小章同学的成绩刚够本省二本段，小章犹豫不决：上二本，就得到偏远地方，将来就业就可能留在那里；要上高职专科，一辈子可能就是蓝领，难以出人头地：如果复读，又担心明年上不了一本，又耽误一年。 假如你是小章的同学，根据小章的情况，请你帮小章做出选择，明确你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。 作文审题指导： 本题贴近生活，对于即将高考的高三学生来说具有很大的意义。本题审题难度不大，人人有话可说。 根据题目要求，必须注意“你是小章的同学”“帮小章做出选择，明确你的态度”这两点提示。写作时一定要把自己定位为小章的同学，切不可把自己当作小章。在阐述自己的看法时，一定要针对三种情况明确态度，给小章明确的建议，不可模棱两可，最后让小章自己做出选择。 第一种观点：上二本，就得到偏远地方，将来就业就可能留在那里。 支持上二本者可以强调学历的重要性，偏远地方更能锻炼人，激发人的才智与激情。反对上二本者则可以谈将就的二本，不符合心中所愿，不如不上。 第二种观点：上高职专科，一辈子可能就是蓝领，难以出人头地。 支持上专科者可以说：一技之长远比一个学历重要。三百六十行，行行出状元，只要努力，蓝领中也可以出精英。反对上专科者则可以说：当今社会学历就是一个人能力的标志，考上本二不容易，不可以屈身降低要求。本科和专科在社会上的起始平台是不同的，会影响未来的人生之路。 第三种观点：如果复读，又担心明年上不了一本，又耽误一年。 支持复读者可以说：既然眼前的大学不尽如人意，何必不复读一年？复读就是给自己一个机会证明自己，让自己以更强的实力去考取更好的大学。反对复读者可以说：应该珍惜自己眼前上大学的机会下一年成绩不可预知，还是早毕业早就业为好。 本题非常适合用第二人称对话体。考生只要明确了自己的态度，就可以和小章对话，动之以情，晓之以理，帮他做出选择。 8、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 将两辆外形完全相同的汽车停放在相同的环境里，其中一辆车的引擎盖和车窗打开，另一辆则封闭如常。打开的那辆车在3天之内就被破坏得面目全非，而另一辆车则完好无损。实验人员在剩下的这辆车的窗户上打了一个洞，只一天工夫，所有的车窗都被人打破，内部的东西也全部丢失。 这就是著名的“破窗户理论”。其结论可以归结为：对于残缺的东西，大家会加大其损坏的程度，因为既然是坏的东西，让它更破一些也无妨。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 立意示例： （1）走好人生的第一步 （2）善始善终 （3）及时弥补人生的残缺 （4）勿以恶小而为之 （5）量变引起质变 9、作文（60分） “和”是中国古代哲学术语。《国语》中有“和实生物”的说法，说的是各种不同的元素，在不同的前提下相互协调、融合，最终都能得到发展，生生不息。 古人这种认识启示我们去思考古今中外各种相关的问题，自然万物之间的，人与自然之间的，人与人之间的，文化与文化之间的…… 请以“和”为标题，写一篇文章。 注意：①立意自定，角度自选。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。 分析： 1.“和” 2.所写内容必须从“和”字的意义引发，围绕“和”字展开，着重展现“和”字的真谛、奥秘、本质，体现人们对“和”字的认识。写作时要围绕一个中心或内容展开，选其一点，深入下去，深刻挖掘，不要泛泛而谈。例如可以选择“和”字的和平之意，围绕“和平”，写和平的价值、意义以及怎样实现和平等，不可以选择了“和平”却又写“和谐”“和睦”等，使所写内容显得散乱。 3. 10、阅读下面材料，按要求作文。(60分) 思路：从多个角度去入手，让发散思维生出翅膀来。 |
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