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去年秋学期，继续任教六年级。接手了一个较为特殊的班级，班里两极分化很严重，几个优等生在年级可以排在前列，而待进生人数较多，并各有千秋，很多时候为他们焦头烂额，无计可施。 东子是年级上出名的一位，曾因顽皮，从二楼掉下来，吓坏了一大家子，所幸在医院待了六个月后，和正常孩子一样能蹦能跳。但是，那一次的死里逃生并没有改变他顽劣的本性，下课后依然会撩拨别人，使同学经常到我这告状。我只得请同学们宽容他，他影响同学们，告诉老师便是，老师再来教育他。课堂上的他，同样没一刻安宁，不是摸东西，就是前后左右动，影响别人，现在让他暂且独坐，前后左右的同学上课期间一个不允许理他。而他的作业、试卷上常常是大片大片的空白，有一天晚上放学后我留下他，我让他背书本的一小节，他好不容易背上。第二天早上，我再来让他背，他又全忘记了。即使能记得一些，可默写时大半又是错字。怎么办？我束手无策，只好慢慢地来，等等他，放低对他要求，让他每天进步一点点。 亚星是一个女孩，很懒惰，教了十几年的书，第一次看到这样的女生：明明可以学，可以写，但她就是不愿写，你看着她，她写一点，你一离开，她又磨蹭起来，在桌肚下摸她的小画书或其它小玩意儿，我只有经常去提醒她。 小佳是个早产儿，能健康成长，对家庭来说已很重要。学习比东子和亚星要卖力多了，老师们布置得作业总是要花很长时间才能写起来，但多半有是错的，更多时还是风马牛不相及的答案，所以成绩能考到及格已很不错，不知道牺牲了多少休息和玩耍的时间，很多时候都是静静坐在那儿，很少开口讲话，是一个乖巧、胆小的孩子，对于这样的一个孩子，对她的成绩我还能有什么要求？ 道是一个留级生，一年四季，都会拖着鼻涕，我经常给他递鼻涕，成绩也不如人意，能考及格已属大幸。书写速度相当慢，卷面也不整洁，写出来的字错别字会很多。晚上，作业不多正常要写到十点，再难一点就更不谈了。为此，我让他家长作业超过十点就不写了，家长签个字就行。 班里像他们这样的学生，还有几位，有时，我感到力不从心，他们就像一群小蜗牛，本来自己就比别人慢了，但他们还走走停停。我想：牵着一群蜗牛去散步的心境是何等的从容？又是何等的豁达？而我经常纠结于“教好他们有多难？这样一个问题。”是我将自己困住。其实，摆在孩子们前面的路有很多条，找到适合他们行走的就行了！ 走在春日的阳光里，路边小摊上风信子已然绽放，看着这朵朵鲜艳的风信子盛开在还有些寒意的街头，感觉到就是一个个蓬勃的生命在涌动，它们尽情地吮吸着阳光和甘露，努力地向上，再向上…… |
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