【特别关注】国务院都强调加强美育啦，咱老师需要做点啥？

原创 2015-09-29 赵天骄 周子涵 

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圝圝各位老师，家长，您知道吗？以后，我们的孩子不仅要在数理化上下功夫了，就连在美育课程方面也要努把力了呢！

圝圝您问小编究竟发生了啥？什么是美育课程？让小编给您细细道来。

圝圝最近，国务院办公厅发布了一个新意见——《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，这个意见啊，明确提出要加强美育工作。

圝圝而要加强美育，离不开咱学校的课程设置。所以，这对学校办学提出了新的要求、对咱们教师也提出了新要求呢。

圝圝还等什么，还不跟学生小明和教艺术的王老师一起学学，美育课程进校园，学生会有啥变化，老师可以做点啥？

变化一：美育课程要上足，课程设计成体系

看看《意见》怎么说：

1、学校美育课程主要包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等。各级各类学校要按照课程设置方案和课程标准、教学指导纲要，逐步开齐开足上好美育课程。

2、课程设置

义务教育；在开设音乐、美术课程的基础上，有条件的要增设舞蹈、戏剧、戏曲等地方课程。

普通高中：开设音乐、美术课程的基础上，要创造条件开设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等教学模块。

职业院校：积极探索开好体现职业教育专业和学生特点的拓展课程。

普通高校：开设以艺术鉴赏为主的限定性选修课程基础上，开设艺术实践类、艺术史论类、艺术批评类等方面的任意性选修课程。

3、研究制定高校和中小学校美育课程学业质量标准，深入开展美育教学研究和教材研究，形成教材更新机制。

艺术不仅音体美，多样课程受熏陶

小明说

之前，我们对于学校艺术课的认知，是不是就集中在音乐、体育、美术上呢？而且，而且，好不容易上节艺术课，也往往被“主科”老师占领了。这下好了，我们的艺术课程不仅要上足，而且选择更加多样了！戏剧、戏曲、影视……这更合我们的胃口了，以后在学校就可以欣赏我们喜欢的“大片”了，想想就开心。

王老师说

更多课程等开拓，美育教育成体系

这次《意见》中可是明确提出要构建美育课程体系了呢，看来，我们老师需要在未来的日子里面根据课程目标，开设丰富的美育课程了。

变化二：美育课程重实践，校园美育成文化

看看《意见》怎么说：

1、美育实践活动是学校美育课程的重要组成部分，要纳入教学计划，实施课程化管理。

2、注重校园文化环境的育人作用。各级各类学校要充分利用广播、电视、网络、教室、走廊、宣传栏等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化环境，以美感人，以景育人。

学校变得更漂亮，艺术气息更浓厚

小明说

都说，人文气质的培养离不开环境的熏陶。意见推出之后，我们的校园一定会更加美丽。让文化充斥着校园的边边角角。

王老师说

开动脑筋求创新，校园如何更文艺？

《意见》中说明了利用各种手段让校园更有文化气息，这一定少不了我们老师的努力。而且，实践课程的开设也需要我这个艺术老师好好思考！

变化三：网络课程学“美育”，优质资源要共享

看看《意见》怎么说：

1、建立美育网络资源共享平台。充分利用信息化手段，扩大优质美育教育资源覆盖面。

2、支持和辅导教师用好多媒体远程教学设备，将优质美育资源输送到偏远农村学校。充分调动社会各方面积极性，联合建设美育资源的网络平台，大力开发与课程教材配套的高校和中小学校美育课程优质数字教育资源。

网上就能学艺术，这种形式真喜欢

小明说

可以说，我们就是伴随着网络长大的一代，使用网络，对于我们来说是最熟悉也最喜欢的方式了。更何况，艺术类课程单凭老师讲，总觉得缺少了些什么，如果以网络的形式进行展示，也更能让我们接受。

王老师说

艺术资源求共享，农村孩子得实惠

农村得孩子可不像我的学生这样，有这么好的条件，可以去博物馆、可以去艺术工坊，这下好了，利用网络，他们一样都可以看到优质课程，拓展艺术视野了。

变化四：教学模式求融合，美育成为“大教育”

看看《意见》怎么说：

1、加强美育的渗透与融合。将美育贯穿在学校教育的全过程各方面，渗透在各个学科之中。加强美育与德育、智育、体育相融合，与各学科教学和社会实践活动相结合。

2、挖掘不同学科所蕴涵的丰富美育资源，充分发挥语文、历史等人文学科的美育功能，深入挖掘数学、物理等自然学科中的美育价值。大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动。

3、教育部门要联合和依托文化部门及相关单位，组织选派优秀文化艺术工作者积极参与文艺支教志愿服务项目，鼓励和引导高校艺术专业教师、艺术院团专家和社会艺术教育专业人士到中小学校担任兼职艺术教师，开展“结对子、种文化”活动。

4、聘请艺术家和民间艺人进校园，因地制宜成立相关工作室。专业艺术院校要积极在中小学校建立对口支持的基地。

课程形式真期待，多姿多彩享艺术

小明说

艺术教育成为了多学科融合的形式，这让我很是期待呢！因为在我的印象里，很多大师都是全才，毕竟知识的学习是要融会贯通呐！这次《意见》里面提到，要开展跨学科教育教学，我可真是期待。

王老师说

资源共享不再愁，“美学”成为大氛围

作为艺术老师，我们一直都想给学生创造更好的条件，享受更多的体验，不过之前，如何与社会资源对接是我们头疼的问题。这下好了，资源问题解决了，我们的课更能上“开”了。

变化五：艺术素质测评成依据，美育育人求实效

看看《意见》怎么说：

1、建立学生课外活动记录制度，学生参与社区乡村文化艺术活动、学习优秀民族民间艺术、欣赏高雅文艺演出、参观美术展览等情况与表现要作为中小学生艺术素质测评内容。

2、各地要开展中小学生艺术素质测评，抓好一批试点地区和试点学校，及时总结推广，发挥示范带动作用。实施中小学校美育工作自评制度，学校每学年要进行一次美育工作自评，自评工作实行校长负责制，纳入校长考核内容。

艺术测评很重要，好好学习是王道

小明说

以前，学不学好艺术课程都无关紧要，但这回《意见》告诉我们，要把课外活动作为艺术素质测评内容，乃至考核学校的内容之一。这样一来，我们更要将艺术重视起来了！

王老师说

艺术老师更硬气，未来还需更努力

强调艺术素质测评，说明我们的教育真正将艺术重视起来了，这让我们艺术老师也感觉自己的作用更加重要了。当然，这也让我有一种责任感和使命感，让学生们学得更好，这是我们艺术老师的重要责任。

变化六：美育老师更多啦，师资建设得保障

看看《意见》怎么说：

1、各地要制定时间表、采取有效措施破解中小学校美育教师紧缺问题，根据实行城乡统一的中小学教职工编制标准的要求，通过农村学校艺术教育实验县综合改革实践，建立农村中小学校美育教师补充机制，重点补充农村、边远、贫困和民族地区乡（镇）中小学校的美育教师。

2、实行美育教师交流轮岗制度，采取对口联系、下乡巡教、挂牌授课等多种形式，鼓励城市美育教师到农村学校任教。

农村朋友的艺术课程是不是就要开起来了？

小明说

小明之前听老师说过，农村的很多小伙伴并不能像我们这样，在学校可以学到各种艺术课程，而且，他们往往连艺术老师都没有呢！这回，这个问题的解决也已经提上了日程，看！“采取有效措施破解中小学校美育教师紧缺问题”，农村小伙伴也能上艺术课了！

王老师说

何时农村转一圈，农村孩子也可爱

美育教师轮岗制度的实施，让我跃跃欲试呢。会不会在明年，我们也会有机会到农村轮岗一段时间呢？那样，我可以是愿意试试呢，将自己的艺术热情燃烧到乡村。

变化七：艺术人才受重视，形式创新提日程

看看《意见》怎么说：

1、专业艺术院校要注重内涵建设，突出办学特色，专业设置应与学科建设、产业发展、社会需求、艺术前沿有机衔接。

2、遵循艺术人才成长规律，促进艺术教育与思想政治教育有机融合、专业课程教学与文化课程教学相辅相成，坚持德艺双馨，着力提升学生综合素养，培养造就具有丰厚文化底蕴、素质全面、专业扎实的艺术专门人才。

老师素质会更高，艺术人才迎春天

小明说

其实，小明一直对舞蹈很感兴趣，但爸爸、妈妈之前一直不想让我把舞蹈当作专业，他们看来，这会耽误我的文化课成绩，而且，毕业后也不一定能够有个好发展。这次《意见》出台之后，是不是艺术生的发展更能有保障了呢？而且，艺术老师队伍的建设，是不是老师们的素质也会越来越高了呢？这让我真期待！

王老师说

艺术特长不浪费，有技傍身出社会

想当年，我也是艺术生一名，不过那个时候对于就业前途可是有些迷茫呢！但现在，《意见》实施后，希望我的后辈们可以享受更优质的教育。

责任编辑：赵天骄

制图：周子涵