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1983年12月出生河北。
1996年，不到13岁的尹希从北京八中考入中国科学技术大学少年班。成为该校最小的一名学生
2001年，17岁的尹希完成中国科大五年制本科学业后，成为哈佛大学攻读博士学位的年龄最小的学生。2006年，尹希获得哈佛大学物理学博士学位后，又继续在哈佛做博士后。2008年后，他在哈佛大学物理系先后任助理教授、副教授。2013年2月15日，尹希荣获2013年美国斯隆研究奖（Sloan Research Fellowships）。
尹希的父母是中国地质大学毕业的。小学时尹希的父亲经常带他去实验室做尹希想做的化学试验。也是从那时候起，尹希小学时看父亲的大学课本，包括微积分和量子力学。这对尹希今后从事的物理研究埋下了“火种”。和所有的中国家庭一样，尹希的妈妈也给他制定了周末计划：周六学围棋、画画，周日赶孩子出去玩，逛公园，接触大自然。可是，周日尹希经常“赖”在家，静静地靠在父母的书架边，手里捧着一本书，一看就是半天——看的是大学微积分。尹希有着自己特有的学习方法。比如大家都做课堂笔记，他就不做，老师向尹希妈妈反应，尹希却振振有词地说：老师讲的东西我全部记在脑海中了，用不着记笔记。由此可见，尹希上课是非常认真非常用心的。当尹希考入中科大少年班时，有人说他是“学神”，对此他说：我非常反感“神童”这一词。对我来说，这个词有污蔑性的含意。我的建议是让孩子做他们想做的事，家长不要过多干预。这些所谓的成长规律都是人胡乱定出来的，没有任何科学依据。中科大少年班给一群孩子更多的选择，这正是中国教育普遍缺乏的地方。美国的教育给孩子更多的选择。中国教育的主要问题是没有给学生足够的选择，太多的天赋被埋没了。我并不比同龄人更努力。我只是做事情的时候比较专注，不容易受干扰，不浪费时间在没用的东西上。我不喜欢“智力”这一词，也不知道它的定义。我身边的人，和我自己，都是普通人。我从小学那时起性格改变了很多。一方面是内向和专注，另一方面是叛逆和冒险。尹希喜欢认真地对待一件事，只要产生兴趣，他就会全力以赴。在学习中是如此，在其他方面同样如此。2004年10月31日，尹希的身影出现在马拉松跑道上，其编号为538。此前，为了不让自己的首次马拉松“破产”，尹希从网上搜集了大量资料，细细阅读，多方比较，制定了较科学的训练计划。尹希说：我喜欢跑步的原因是想跑得更快，我喜欢比赛的感觉。自从两年前跟腱伤了以后我跑的很少了。练习攀岩的目的是为了登山。
当你面对一个自己感兴趣的东西时，你身上的所有潜能都会激发出来，有时候甚至连自己也会惊讶。
结束语：
望子成龙，望女成凤是每一个做父母的心愿，然而，并不是每一个孩子最后都能成为我们理想中的人，他们“离经叛道”，有着自己的梦想与追寻的轨迹，从尹希的成长经历来看，除去他“天才”的一份，父母因人施教做得非常好。在发现孩子有过人之处后，他们没有遵循成长规律让孩子按部就班地完成学业，而是给了他一个自由飞翔的天空，这一点值得我们家长深思与学习。
有的孩子根本就不是学小提琴的料，却偏偏压着孩子学；有的明明不喜欢学数学，偏偏给他报数学学习班，这种一相情愿的强制性学习不仅不能提高孩子的学习成绩，反而让孩子对学习产生恐惧和厌恶。所以，家长在给孩子制定个人成长计划的时候，还是本着孩子自身的喜好来选定吧。给孩子足够的选择吧，不要埋没了孩子的天赋。
吧。给孩子足够的选择吧，不要埋没了孩子的天赋。
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