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婴幼儿想象力的5个训练方法
想象能力是一个人智力的重要组成部分，一个人在婴幼儿时期想象能力不强，会影响以后在学业和事业上的突破。婴幼儿的想象是可以通过大有效的早期诱导而迅速发展起来的。 方法一 在生活情景中想象
大人要善于利用宝宝在生活中看到的一些情景，引导他想象出不在眼前的情景，以培他的想象力，如看到了一轮夕阳，对宝宝说：“你看，太阳快下山了，它红红的，真像个大红球。你说，它还像什么呢” “嗯，宝宝说得真好，它像一个红苹果。它还像什么呢？”诱导宝宝想象出多种情景，想象得越多越好，如像布娃娃的脸、像红灯笼、像红气球等等。
方法二 想象一物多用
找一些常见的物品，让孩子想象它有什么作用。如拿一只铅笔问孩子：“铅笔有什么作用？”孩子会马上回答：“能写字、能画画。”此时大人要加以引导：“宝宝真聪明，回答得很好。再想一想还有什么作用？”孩子想得越多越好，如还能敲鼓、能做蚂蚁过河的小桥、能搅拌水、能当小尺用、能支撑小物品等等。这些都是具有发散性、创造性的想象。
方法三 画想象画
教孩子画一些想象画，会极大促进孩子的想象力。这种画不能以成人的眼光来衡量画的内容是像还是不像，要让孩子充分表现出他自己的意愿、想法和生活体验。想怎么画就怎么画。把太阳画成黑色，把皮球画成方的都可以。只要宝宝能说出画的是什么东西，大人都要给予鼓励和夸奖。
方法四 想象一事多解
在生活中遇到问题时，父母不要急于包办，可让孩子想几种解决问题的方法。如外出突然下雨了，没带雨伞。可以让孩子想出几种不同的回家方式，以免被雨淋湿。如乘的士、买把两伞、打手机叫家里人送伞来等。又如，浇花的水壶破了，不能再用了，可以用其它的什么器皿来代替它浇水。
方法五 讲童话故事
一般来说，童话故事比较适合儿童的想象特点：人物角色不多，每个人物又总是有他自己的一、两种显著的特征，好坏分明；故事情节生动而明显；内容又比较夸张，结构重复。经常听童话故事的孩子比起那些没听的孩子，想象力要丰富得多。宝宝到了三岁时，其语言的理解和表达能力都很好了，大人完全可以通过讲童话故事来训练孩子的想象力。讲完一个故事后，要求孩子复述。孩子在复述时，一方面可能会遗漏一部分，一方面又会“添枝加叶”，这种“添枝加叶”，便是孩子想象的结果。
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