|
一、教学目标 1.能用黏土或橡皮泥塑出一个表演杂技的人。 2.通过欣赏中外杂技,提高学生的民族自豪感；通过练习与创作，提高学生对立体造型的审美认识和泥塑语言的应用能力。 3.通过启发引导学生回忆并塑造出杂技演员的形象，使学生感受杂技艺术的美，进一步培养学生对生活的热爱。 二、教材分析 重点：了解杂技艺术，启发学生记忆, 并能抓住人物在运动中特有的姿势，塑出杂技人物的动态和组合造型。 难点：泥塑形态特征的表达和造型变化。能抓住运动时某一特有的姿势来塑造形象。 三、教学设计 第一课时 课前准备 （学生）黏土或是彩色橡皮泥等工具材料。 （教师）课件（包括杂技演出的照片、视频、古代艺术作品、学生作品等），范作；橡皮泥等。 教学过程 1.谈话引入，揭示课题。 （1）谈话：大家说说杂技是怎样的表演艺术。 （2）小结：杂技是集合多种技巧的表演艺术。 （3）交流：杂技有哪些项目？你最喜欢哪种杂技？ 如：顶碗、踢碗、椅技、转碟、空竹、流星、舞狮、空中飞人、跳床、钻圈、蹬技、踩球、走钢丝等。 2.引导欣赏，加强体验。 （1）出示课件，欣赏评述。 ①观看杂技录像，结合教师讲解，了解杂技的历史、发展及中外杂技艺术的种类。 ②作品欣赏。结合教材上的作品和教师提供的作品，让学生欣赏美术作品中的杂技艺术。介绍“百戏”、“俑”、“画像石”等。 （2）让几名学生说说平时看到的杂技属于哪一种项目？说说欣赏后的感受，教师小结。 3.传授方法，激发创意。 （1）提问：怎样表现你喜欢的杂技动作呢？请学生思考杂技动作的塑造方法。 （2）指导表现人物的动态： ①请学生按书中图示摆出姿势，加深学生对人物动态的理解（可以请学生上台演示，教师讲述并补充）； ②确定一个动作，用最简单的线条画出来； ③塑好一个基本完整的人，包括头、躯干、四肢； ④依图所示，塑出泥人的动态造型； ⑤固定； ⑥仔细观察，修整。 （3）提问：怎样使惊险的动作保持平衡？ （4）怎样塑造有器械的杂技项目？除了这些方法还有其他的方法吗？ 4.布置作业，表现感受。 （1）提出作业的主题：凝固精彩的瞬间——塑造自己最喜欢的杂技项目中的一个人物。 （2）出示课件及泥塑作品范例：塑造出杂技动作的优美和惊险；尽量做到与众不同；可以互相讨论做法。（板书：优美、惊险。） （3）学生创作，教师巡视指导。 5.展示作品，师生互评。 （1）小组内展示作业，互评作业。 （2）选出典型作业，全班评论，教师小结。 提供评价建议：①作品是否表现出杂技人物优美的造型；②作品是否抓住了杂技表演时某一特有的姿势；③作品是否有创意，与众不同等。 （可以采用如体操比赛中的裁判评分的方法，由小组代表组成的评判团进行亮分取平均值。） 6.小结回顾，研究拓展。 （1）回顾课堂内容，小结。 （2）学生课外的研究内容：了解杂技的历史、汉代百戏、中国杂技之乡、杂技界的名人、中外杂技的创新等知识，找一找相关的图片资料。 （3）保存学生作品。 （安全提示：课后请学生不要模仿课中出现的一些危险的高难度杂技动作。） 第二课时 课前准备 （学生）黏土、或彩色橡皮泥等工具材料，按四人小组位置坐好。 （教师）课件、橡皮泥、学生作品、相关工具及材料（如铁丝、电线、棉线、吸管、瓶盖等“道具”材料）。 教学过程 1.复习导入，欣赏谈话。 （1）展出上节课的优秀作品，启发谈话：老师想开办一个杂技艺术团（或者举行一场大型的杂技汇演），增设一些精彩的表演项目，邀请我们班的全体同学友情出演，交流、切磋技艺。 （2）出示课件：欣赏大型杂技表演的节目视频和图片。 （3）交流感受：舞台上除了那些正在表演的演员之外还有什么？找一找，你的身边有哪些物品可以用来替代杂技表演时所用的器械和道具？ 2.结合课件，述说感受。 （1）让学生谈谈自己看演出时的感受。 （2）小组交流、全班交流。 3.结合表演，观察组合。 （1）让学生（一般为四人小组）上台简单表演或模仿一组杂技动作。（有些不容易表演的动作可以解说一下，主要引导学生注意所有人的目光、注意力的集中与动作配合的默契程度）。 （2）小组评价，教师总结：杂技表演需要的是场上每一个队员的齐心协力、默契配合。 4.集体创作，表现主题。 （1）思考创作的主题，简单勾画出草图。（有时间可展示交流） （2）提出作业要求。 ①四人小组集体创作一组杂技项目的作品； ②表现出杂技的优美与惊险，注意场上所有人物的动作神态； ③创作时要求小组成员互相合作,给作品取个名。 （3）学生创作，教师巡视指导。 5.展评小结，课后研究。 （1）展示小组合作的作品，每组选派代表解说。 （2）小节本节课内容。 （3）布置拓展性的作业： ①了解或走访一下家乡的杂技艺术社团、杂技名人。 ②回家后用其他的艺术形式（如绘画、综合材料制作等）表现一下杂技艺术。 |
|
|
(2010-04-23 08:55:50)
