请用简便方法计算：（1）125×0.05×8×40（2）上题变为：（1）（－0.125）×（－0.05）×8×（－
40）(2)能否简便计算？（1）(-3)×2（2）2×(-3)（3）［(-３)×(-２)］
×５（4）(-３)×［(-２)×５］换些数再试一试,你得到了什么结论？计算并观察下列式子有什么关系:=-6=
-6=30=30a×b＝b×a(a×b)×c＝a×(b×c)乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位
置，积不变。乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变.数学表达式:数学表达式:分配律：一个
数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两数相乘，再把积相加。a×(b+c)=a×b+a×c=9=9计算:下列各式中
用了哪条运算律？（1）3×(-5)＝(-5)×3（2）（3）（4）（5）(-8)+(-9)=(-9)+(-8)＝[(
-10)×2]×0.3=(-10)×[2×0.3](乘法交换律)(加法结合律)(分配律)(乘法结合律)(加法交换律)
例1计算(1)(2)(3)(4)4.99×（-12）能约分的、凑整的、互为倒数的数要尽可能的先结合.本算式结
果取什么符号？（乘法交换律）（乘法结合律）解（1）（乘法交换律和结合律）解（2）=解（3）括号内的式子可看做哪几个
数的和？++解（4）4.99与哪个整数较接近？可看做哪两数的和？+计算：（1）（－0.125）×（－0.05）×8×
（－40）(2)例2、某校体育器材室总共有60个篮球，一天课外活动，有3个班级分别计划借篮球总数，和
。请你算一算，这60个篮球够借吗？如果够了，还多几个篮球？如果不够，还缺几个？解：当所乘的数为正数时，直接用“－”号方便
1.计算下列各式课内练习2.利用分配律计算：课内练习3、提高练习：布置作业1、作业本2、课后练习 |
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