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“啊”是最有代表性的母音，它的声音特点：响亮、厚实、饱满，喉头状态开启。它是容易发好的一个母音，但如果没有一定的基本功，同样也是障碍重重。发“啊”时牙关打开，口腔张大，象一个喇叭，不难获得口咽腔共鸣，不象发其它几个母音那样一不小心就会引起喉部、下腭、舌根等部位的紧张。“啊”可以在咽腔里形成。我们提倡在咽腔形成“啊”，但不失去口腔的共鸣。“啊”弱点是共鸣位置不高，以口咽腔共鸣为主，缺少鼻咽腔共鸣。如果多练ma（麻）音，有助于在原有共鸣基础上增加鼻咽腔共鸣成分。
“啊”就象初学钢琴、手风琴练习没有任何黑键的C大调，学艺术总是从最容易的开始，然后慢慢深化。“啊”的口形应该是开口呼，尽量大些，让下腭（下巴）放下能阻止喉头上升，看上去是人为地不让喉头往上移动，其实喉头真正打开了唱，喉头就不会往上跑。这对于初学的人来说，让下腭放下是一种有效的办法。口腔张大了，发一个“啊”好费劲，一时不知怎么发，先发跳音（顿音）逐渐将音延长。口腔张大不等于喉头也张大，处置方式是，口腔张开时吸气，再加上打哈欠的状态，发“啊”。这样的一个“啊”并不是很快就能合乎要求。
音阶上升或下降，“啊”音纯净度保持不变，很多初学者是做不到的。音略高一点，“啊”里带有“喔”、“欧”了；稍低一点，喉音冒出来了。另一种倾向是，脱离了底气，这叫做沉不住气，我们反复强调的“打开喉头，放下来唱”就得不到保证。又要放下来唱，必须同时办到。如果不能“放下来唱”，“打开”只是虚晃一枪，没有实质意义。能切实做到以上两点，声音如洪钟撞击声。
唱好纯正的“啊”音必定与鼻音划清界限。“啊”音的产生，软腭（软口盖）抬起，小舌头跟着往上收缩，这时的气息、声音是有一定强度的，直往软腭与鼻咽腔处冲击。产生鼻音的主要原因是气息无喷射气势所致。唱好标准的“啊”音也脱离了喉音。发“啊”音时，两个口腔：外部与内部都要张开，脸部呈微笑，实际上松驰了喉部的肌肉，同时声音的通道保持畅通。
有一种说法无大害，但缺少科学依据，即吸气不必太充足，略吸一点就行了。我们主张还是吸足一点为宜。低声区、高声区消耗的气息比中声区要大，那么低声区与高声区作比较呢？当然是后者要大得多，吸气肌群与呼气肌群的对抗力度同样强。“打开”、“放下来唱”所用的气比随意哼唱肯定要大好多倍。
为了让“啊”音发好，我们象口含一个乒乓球，不让球出来，也不让球进去。“啊”音与“喔”音的差别体现在舌位方面前者低，后者半高；在嘴唇圆不圆问题上前者不圆，后者圆；在舌位前后问题上前者靠前，后者靠后一点。要认清“啊”音与其它几个母音的基本差别。
用“啊”字练1、3、5；1、3、5、1、；1、3、5、1、3；1、3、5、1、3、5等，B、C、D调。要保证气息充足、流畅，声音自然、统一，没有喉音、鼻音等。练跳音可用硬起音，练较长音可用软起音。要富有情感地唱，好象在唱一首歌那样全身心投入进去。《我为祖国献石油》、《毛主席的战士最听党的话》、《说句心里话》的韵脚是“发花”。有了唱好“啊”音的坚实基础，再去唱其它各个母音就有方向，声音不会闷在喉咙里或者为细、尖、扁。不论发哪一个母音，运用的气息是大致相同的，基本发声方法也是一致的，只是嘴唇、舌位、下腭位置等有些不同。先“啊”后唱“喔”、“衣”、“欧”、“乌”、“玉”，或反过来唱，先“喔”……后唱“啊”将不同的母音发得一清二楚，但都要带有“啊”音的共鸣色彩。
为什么要化哪么多语言去讨论“啊”音的意义与唱法？“啊”音使声带适度闭合、适度收缩，而且引起和谐、积极地振动。低声区整体振动，中声区是局部振动，高声区是紧靠的两声带边缘振动。歌手可能从发“啊”音充分体验这一点。“啊”音所产生的混合共鸣有飞翔感，象风筝一样飞得很高，但有一根长长线牵拉着它、控制着它。这根线被风筝拉住，拉高，风筝同时又被这根线拉住，不时地拉几下。唱“啊”音时，只要嘴唇、舌位、软腭等有一个部位出现不恰当状态，声音就会走样，不是健全、富有的“啊”了。“啊”音发不好，更发不好其它各个母音及复合母音，因为是标准、正确的“啊”音带动唱好其它母音的。
将短促的“啊”音连起来唱，就不难发现声带及声带肌异常积极、兴奋，如果真正练好了“啊”音，标志着气息、声带调节、共鸣运用能力均不平凡，再攻克难度更大的音就有了基础。弹钢琴一开始重点训练指法、琴法，适当抬起各个手指，增加手指、手腕力量，五个手指均衡用力。歌唱一开始重点训练一个“啊”音，涉及到喉头声带、五音部位、呼吸、共鸣等学问。相对于其它母音来说，“啊”容易发好。未经训练的人偶然也会发出一声完美的“啊”音，但他不能将这正确的感觉记忆、巩固下来，我们需要的是发100次，100次正确无误。
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