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受访专家/南方医科大学第三附属医院心理科副主任医师 吴媚
“我们家儿子爱玩毛毛公仔”、“我们家儿子常偷穿我的高跟鞋”、“我们家女儿总喜欢站着尿尿”……年轻父母观察到自己的孩子出现这种性别的模糊化时，引起了他们无端的担忧。心理科医生表示，在孩子的教育过程中，要注重性别的差异化，引导他们认同自己的性别很重要，否则可能产生性别错位，出现不同程度性别偏差行为。 孩子的性别认知 是需要正确引导 “儿子的许多生活小细节都会引发我无端的担忧。例如喜欢和他最爱的玩偶小熊一起睡觉，选择水枪时坚持要红色而非蓝色，喜欢穿我的高跟鞋……”一位母亲发出了这样的疑问，“3岁的小男孩不是应该喜欢小汽车，喜欢蓝色的吗？” 南方医科大学第三附属医院心理科副主任医师吴媚表示，这位母亲是对孩子的性别认知产生了担忧。实际上，所谓的性别认同是个体意识到自己的性别，以及这个性别所具有的特性。当这个认知出现偏差，就会导致性别认同障碍。 很多家长认为，性别认知是最自然不过的事情，随着孩子的成长会自然而然地完成。除了激素影响等先天因素之外，孩子最终能否正确认识自己是男孩还是女孩，主要是受外界环境和教育等因素影响。而这个过程从孩子出生就已经开始了。例如，出生数个月后，婴儿就能区分男女声音；一岁左右，能体会到爸爸跟妈妈的不同，也就是男女的不同；两岁左右，能比较清晰地称呼来人“阿姨”或“叔叔”；三岁左右，就可以明确自己是男孩子还是女孩子；而在上幼儿园的集体生活中，也会逐渐体会到男孩和女孩的不同……在这个过程中，教育方式的失当，父母所起的不良“示范”，有可能导致孩子对性别认同的偏差。 这样养孩子 或会出现性别认同偏差 ●把男孩当女孩打扮或把女孩子当男孩子养 吴媚认为，别以为孩子小，就能肆意妄为。男扮女装或女扮男装，如果仅是一次两次，并没有什么问题。但若是长期如此，并对外炫耀：“我们家孩子（儿子）这样打扮太漂亮了，像个漂亮的小女生。”容易让孩子留下异性打扮容易得到表扬的和肯定的印象。另外，在性格发展方向方面也会更偏向异性。 给孩子符合他们性别角色的教育和着装打扮非常重要，男孩子就要穿男装，女孩子可以多穿裙子。男孩子玩“男孩子”的玩具，女孩子玩女孩子的玩具。如果孩子对自己是男孩/女孩感到高兴或自豪，家长要表示赞赏，像“你太勇敢了，像个男子汉”等。强化他（她）的认识和归属感。 ●缺少父母（一方）的陪伴 孩子的性别认识是从父母身上开始，并且受父母影响最大。男性应该是怎么样的？强壮、果断、坚忍……女性应该是怎么样的？温柔、细心……孩子都会从日常生活中父母的言谈举止中学习。所以，父母双方要注意多陪伴孩子，尤其是男孩子更不能缺少父亲的陪伴。3-6岁的孩子最喜欢模仿亲近、喜爱和崇拜的人，只有父母都扮演好了自己所属的性别角色，回家后要及时回归父亲、丈夫、母亲、妻子的家庭角色。才能给孩子全面而正确的性别认知。 而对于单亲家庭，吴媚建议可以通过增加外公、舅舅等男性角色的陪伴来弥补这一不足。 ●孩子经常与异性一起玩，却不正确引导 随着孩子开始上幼儿园，群体生活就不可避免，与同性孩子的玩耍和交往，会让帮他们逐渐巩固自身性别角色的认识，而异性的交往是不可避免的，经常与异性孩子玩耍也不可怕。吴媚认为，家长需要做的是加以引导。例如男孩子经常与女孩子玩耍，家长可以告诉他：“你是男孩子，应该照顾和保护女孩子。”帮助他加强自身性别定位。 孩子出现性别认知偏差 家长该怎么做? 当发现孩子出现了不属于自身性别的行为时，家长该怎么做？吴媚认为，不同的行为、不同的年龄应该区别对待。首先，对于幼小孩子的不当选择，例如男孩子喜欢粉红色、女孩子喜欢玩具枪、男孩子喜欢蹲着上厕所，等等。 其实，3-6岁的孩子还处在对自身性别的认识和确定的过程当中。只需要正确的引导和教育即可，不需要太过担心。比如从玩具或颜色的选择上，其本身是没有男孩、女孩之分的。家长应注重的是，这些偏好出现在生活中，环境（周边人群）对孩子的反馈所造成的影响。为了避免这些事情的发生，可以引导孩子选择符合他性别的东西，例如：“你的好同学也有一把蓝色的枪，我们也选蓝色好吗？ ” 而对于大一些的孩子，必须考虑是否他们的好奇心起作用，例如涂口红、涂指甲油等，要及时制止，避免过于激烈的批评。若情况比较严重，例如行为举止、兴趣爱好都偏向异性，并且对同性的事物不感兴趣，那建议家长与孩子详谈一次，了解孩子的想法。吴媚强调，临床上接触过这样的孩子，其实他们心里也是很痛苦的。家长的反应不要太过激烈，先弄清楚是怎么回事，必要时可以咨询心理专家的意见。 |
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