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在许多世界指标性的评比中，国民阅读能力一直是被列入评比的重要项目，可见国家越重视阅读教育，国民的阅读能力越好，国民的整体素质就越高，国家的竞争力自然也会提高。例如芬兰的教育国际闻名，主要是阅读风气兴盛；英国家长注重亲子共读，所以孩子上学后，学习兴趣较高，比较不会有偏差行为；加拿大政府注重推广陪孩子看书说故事，并区分婴儿故事时间、学步儿童故事时间、学前儿童故事时间，因此，孩子上学后的学习能力也普遍提高。 “智慧”的定义 根据神经科学家的研究指出：婴儿在母亲肚子里时，大脑的神经元就分分秒秒在滋生；刚出生时，大脑就有以千亿计的神经元，但这并不意味着大脑已发育完成。出生后，随着外界环境刺激的丰富，神经元之间会不断发生连接，连接的部位即为突触。从婴儿期开始，经常使用的突触会被巩固并保留下来，得不到反复刺激的突触会被消减并消失。大脑学习的过程就建立在神经网络的突触活动过程中。突触数量越多，密度越大，人的学习能力就越强，智力活动的水平就越高。 所以现在有些专家对“智慧”的定义，已变成“神经元连接的密度”。 不同年龄的阅读重点 0~2岁：简单字词的练习（父母每天对孩子的口语教学）。 2~3岁：认知方面及简单情节的读本（借着书本朗诵，玩或指读学习）。 3~6岁：文学、数学、科学的读本。 6~10岁：已大量识字，是“学习去阅读”（Learn to Read）的阶段。 10岁左右: 应掌握阅读的方法，从阅读中去学习更多的知识 (Read to Learn)的阶段。 绘本是阅读开始的首选 阅读既然如此重要，对学龄前后的孩子，绘本，是最好的选择；以读图为主的绘本，符合孩子的心理特点，长期阅读能潜移默化地激发阅读兴趣，对语言能力、逻辑思考能力、审美能力和创造力都有很大的提升和帮助。 一般人以为“绘本等于有图画的书”，这是一种广义的观念，所以坊间出现了很多用绘本形式来包装的童诗绘本、儿歌绘本、数学绘本等，也有各种造型的立体绘本等等。 精准地说，绘本是一种独立的图书形式，特别强调图与文的内在关系，是用图画与文字共同叙述故事的一种图书形式，其中图画占着非常重要的分量。有些绘本甚至只有图画，没有文字，但一样有故事情节，这是绘本的另一特色。 绘本的作者和画者相当于电影导演，要在有限的篇幅里，把一个故事讲得好听、画得好看，也就是要巧妙地将文字和图画组合，令人读了爱不释手。因此 ，狭义的解释：绘本是用一组图画来叙述故事，依靠翻页推进剧情，即使不识字的人，也能看图画而猜解出大意。” 如何选绘本 学龄前和小学是培养孩子阅读习惯的关键时期，但这个阶段的孩子认知水平和理解能力不强，所以选择绘本时可把握以下几点原则： 1.图画精美、文字流畅、与孩子生活相关、适合孩子口语表达的绘本。 2.每个孩子兴趣爱好不同，需求也不同，偶而让孩子自己选喜欢的绘本。 3.可先上网找绘本的书摘和书译，不要只听别人说，也要自己先读读看。 4.选择有声誉的出版社引进的绘本，或本土绘本作家原创有口碑的绘本。 5.荣获世界大奖的绘本。 6.可供孩子相互谈论的故事，比较能引起孩子的阅读兴趣。 7.最重要的是考虑孩子的接受能力，父母的陪读更是重要的关键。 和孩子一起阅读不仅是沟通的重要管道，也是开发孩子大脑神经回路的重要活动，而绘本正好是最好的工具。从小养成阅读习惯，对孩子的心理发展、形成良好的人格特质会有很好的帮助。一边看着图画，一边听着大人的声音，孩子会自然而然地融入到书中的情境中去，体验书中角色的喜怒哀乐。天下没有不爱听故事的孩子，及早为孩子打开一本书，享受快乐又有智慧的亲子共读吧！
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