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为什么要读这本书？ 故事中两个人物性格的对比或许是很多家庭中孩子与父母差异的写照，如同照镜子般，我们在书中发现自己发现孩子。相信读完这本书爸爸妈妈和孩子都会各得其所，爸妈不再畏手畏脚，大胆尝试；孩子发现艺术原来这么好玩啊！ 这本书怎么读？ 1）抓住人物性格进行分角色朗读：马蒂是调皮抑或有些神经质的性格，更像是孩子（粉红色字体部分）；达芬蜥则较为沉稳抑或平庸，更像大人（黑色字体部分）。 2）读出兴奋的感觉来：用肢体动作和表情去配合。 3）书中除马蒂和达芬蜥之外还有很有其他的三个配角，会被孩子注意，爸爸妈妈们不要忽略哦！
开始今天的故事吧······ 马蒂，当心一点儿！ 蜥大哥，你画得太棒了！ 大家都叫我“达芬蜥”！ 让我也画画看，拜托啦！ 你会画画？别胡闹了。 好吧，你来试试看。 但是不准来吵我。 达芬蜥？ 我要画什么好呢？ 这个嘛······你画我好了！ 画你？真的吗？ 喂，你在搞什么鬼？ 是你叫我画你的啊！ 画好了，你喜欢吗？ 太荒谬了！ 等一下，你转过去—— 我还有一个地方没画到。
马蒂蒂蒂蒂蒂！ 太棒了！ 马蒂—— ——看你干了什么好事？ 我怎么觉得······怪怪的， 你先喝点水吧！ 我再多去拿一些水来。 太神奇了！
蜥大哥，等一下—— 叫我“达芬蜥”！ 别走······
咦，他在哪里？
有了！ 就这么办吧！
应该再弄得仔细一点儿。 对了，这里要尖一点儿
怎么样？还满意吗？ 还行， 我的脚也要弄好！ 不准跑开， 你还没有弄完呢！
你又想在鬼点子？ 达芬蜥，站稳一点儿
太妙了！ 真棒！ 我们还可以画好多好多！ 好啊，开始！ 看我“达芬蜥”的厉害。
《艺术大魔法》的故事讲完啦，你喜欢吗？> 读完以后可以做些什么？ 1. 艺术游戏：玩水粉颜料 材料：至少三种颜色的水粉颜料（红黄蓝，其他任选）、任意形状的玻璃瓶、大号水粉笔、调色盘、水盆、抹布、吹风机 步骤： 1）用水粉笔挖一大勺颜料放入调色盘，然后加入少量水调和，调成酸奶状； 2）用水粉笔蘸尽量多的调好的颜料，将其刷上玻璃瓶，每次刷笔的方向尽量一致； 3）用吹风机将画满颜料的瓶子吹干，并边吹边观察瓶身颜料的变化。 A. 颜色变暗了吗？ B. 厚的颜料干了以后有没有裂口？ 4）将画好的瓶子放近水中泡一泡，观察瓶子上的颜色有什么变化。颜料是否能被水洗掉？ 5）用水粉去创作更多宝贝们想创作的画吧！ 2. 谈一谈 画一画 主动问问孩子，你最喜欢这本书的什么地方？（你觉得哪儿最好玩？） 注：这是一种比较好的交流开场白，从孩子感兴趣的点入手，孩子更有感触，更愿意和爸爸妈妈交流。
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