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做一个知礼乖巧的好孩子 一、教学目的 通过教育让受助未成年人具体细致地了解少年儿童应该做到的礼仪细则，去指导日常行为规范，并能够指导受助少年儿童将来走好人生之路，做个社会有用之人。 二、教具准备 准备鞠躬、微笑、握手、招手、鼓掌、接物、礼让等礼节的图片各20张，共140张；准备电脑多媒体平台。 三、教学过程 全程为90分钟，第一节课讲授；第二节课实训和讨论。 1．导入。 大声朗读： [春秋]孔子：“不学礼，无以立。”[战国]孟子：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。” （说明：通过大声朗读古训，让学生进入学习礼仪的良好状态，了解礼仪是中国古老的优良传统。） 2．新授。 （1）什么是礼仪？为什么要讲礼仪？礼貌用语有哪些？ （2）在家里的礼仪有哪些？在学校的礼仪有哪些？在公共场所的礼仪有哪些？作客、迎客、待客的礼仪有哪些？ 3．实训。 （1）先展示鞠躬、微笑、握手、招手、鼓掌、接物、礼让等礼节的图片，学习标准姿势、表情、动作。 （2）现场训练鞠躬、微笑、握手、招手、鼓掌、接物、礼让等礼节姿势、表情、动作。 4．讨论。 你在中心应该怎么做？你回家以后应该怎么做？ （说明：教育学生更加深层次的思考，学了礼仪能用在日常的行为中） 四、重点和难点 1．能在日常实践中运用。 2．运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。 少年儿童礼仪知识 （讲课参考资料一） 一、什么是礼仪？ 1、礼仪是礼貌、礼节、仪表和仪式的简称。 1）、礼貌：是一个人在社会交往中，通过语言、行动、表情等所表现的对他人的尊重和友好的行为规范。 2）、礼节：是礼貌在各种场合的具体表现，是人们送往迎来，相互问候致意、祝愿、慰问时相沿成习的规范行为。 3）、仪表：是一个人容貌、姿态、服装、体态、风度的综合表现。 4）、仪式：是有特定目的的，一定对象参加的，具有一定程序的规范化的礼仪活动形式。 2、礼仪的分类。可以大致分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪等五大类。 二、为什么要讲礼仪？ 一是有助于个人的各项成功； 二是有助于提高人们的自身修养，美化自身、美化生活； 三是有助于促进人们的社会交往，改善人们的人际关系； 四是有助于净化社会风气。 三、礼貌用语有哪些？ 与人交往，谈吐方面的礼仪，使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。 1、尊称（敬称），对长辈、友人或初识者称“您”。对师长、社会工作人员要称呼职务或“老师”、“师傅”、“同志”、“叔叔”、“阿姨”等，不直呼其姓名。 2、对他人提出要求时要说“请”；与人打招呼时说“您好”；与人分手时说“再见”；给人添麻烦时说“对不起”；别人向自己致歉时回答说“没关系”；得到别人帮助表示感谢说“谢谢”。 四、与人交往礼貌语态有哪些？ [与人交往，使用语态语言的礼仪常规]使用好体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。 1、微笑：是对他人表示友好的表情、不露牙齿、嘴角微上翘。 2、鞠躬：是下级对上级、晚辈或长辈、个人对群体的礼节。行鞠躬礼时，脱帽、立正、双目注视对方，面带微笑，然后身体上部向前倾斜自然弯下15-30度左右，低头眼向下看。有时为深表谢意，上体倾斜可再深些。 3、握手：是与人见面或离别时最常用的礼节，也是向人表示感谢、慰问、祝贺或鼓励的礼节。 （1）握手前起身站立，摘下手套，用右手与对方右手相握。 （2）握手时双目注视对方，面带微笑。 （3）一般情况下，握手不必用力，握一下即可。老友间可握得深些、久些或边问候边紧握双手。 （4）多人同时握手不要交叉，待别人握后再伸手，依次相握。 4、招手：公共场合远距离遇到相识的人或送别离去的客人，举手打招呼并点头致意。招手时手臂微屈，手掌伸开摆动。 5、鼓掌：表示喜悦、欢迎、感激的礼节。双后掌有节奏地相击，鼓掌要适时适度。 6、右行礼让：在校园、上下楼梯、楼道或街道上行走时，靠右侧进行。遇到师长、客人、长、幼、妇、残、军人进出房门时，主动开门侧立，让他们先行。 五、在家中的礼仪有哪些？ 1、家中吃饭请长辈先就座，离家或归家与家长打招呼。 就餐先请长辈入座，自己方可就位，就餐中也要礼让他人。 2、离家前，向家长打招呼：“我走了，再见”；归家说：“我回来了，爸（妈）好！” 3、见家长离家或归家，主动招呼，递接物品。 六、待客、迎客、作客的礼仪有哪些？ 1、对待客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。 2、宾客来访，要起立迎接，面带笑容，主动问候：“您好”、“欢迎您来”，回答客人提问要起立。为客人让座、送水；客人与家长谈话时要回避；客人离去，起身送至门外。 3、不做不速之客。衣着得体。 4、递送或接受物品起立并用双手。向师长、家长、客人或朋友递送物品，要起立双手呈上。接受奖品、礼物或其他物品，起立用双手接过，并鞠躬或点头致谢。 七、在公共场所的礼仪有哪些？ （一）对待老、幼、妇、残和军人,行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人。 1、尊老爱幼，尊重妇女、残疾人和军人。在行路、乘车、购物，及其他方面要坚持“让先”。 “女士优先” 2、在校内，对待老师、低年级同学、女同学、有残疾的同学坚持“让先”。 （二）参加集会守时肃静，大会发言先向师长和听众致礼，发言结束道谢，观看演出、比赛、适时适度鼓掌致意。 1、守时肃静：参加集会、活动或与人约会，按约定时间到达。听讲中，保持肃静。 2、发言致礼：大会发言前一般用深度鞠躬礼。（少先队员在队会上行队礼）；发言结束说“谢谢”，并行鞠躬礼。 3、鼓掌：观看文艺演出、体育比赛、集会、欢迎客人到来等情况下常用的礼节。文艺演出节目终了，报以掌声。不要用掌声表示不满或失望。观看体育比赛要尊重双方运动员、裁判员，为双方鼓掌。集会、报告、演讲时，要用掌声表示欢迎或致谢。 演出或比赛结束，应起立鼓掌，以表示感谢和祝贺。领导、来宾到（退）场，要起立鼓掌。 八、在学校的礼仪有哪些？ （一）参加升国旗仪式，衣着整洁，脱帽肃立，行队礼或注目礼，唱国歌严肃、准确、声音洪亮。 1、参加仪式的学生要衣着整洁，结好衣扣、裤扣，少先队员佩戴好红领巾，脱帽，面向旗杆方向立正站好。不得交谈、走动或做其他动作。升国旗奏国歌时，面对国旗行队礼或注目礼，直到国旗升至杆顶。 少先队队礼：立正站直，右手五指并拢，高举头上，眼睛注视受礼者，表示人民利益高于一切（限参加升旗仪式及队活动时使用）。 2、国歌是音乐形式的国家象征。唱歌时要立正站好，目视前方，神态庄重，歌词正确、音调准确、声音洪亮。 （二）着装得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。 1、衣着得体：中小学生的日常着装要符合年龄，特别是符合学生身份，整洁大方。少先队员、共青团员依照规定佩戴红领巾或团徽。学生不化妆、不戴饰物、不烫发、男生不留长发。 2、参加集会、听讲时坐正立直。坐正：头正颈直，上体与座椅平面基本垂直。立直：抬头挺胸，上体、双腿与地面成垂直。 行直稳健：行走姿势正确、步履适中、稳健有力。在楼道、教室行走时，慢步轻声；在街道上，靠右行走；不摇肩晃臀，不多人勾肩搭背行走。 3、谈吐举止文明：是仪表的综合要求。与人交谈时，态度诚恳，语言文明。待人接物中，表情自然，动作大方。 （三）见到教师要行礼或主动问候；上下课，起立向老师行礼；课上，发言先举手；课余，进老师办公室或居室，喊报告或轻敲门，经允许后再进入；离校与老师、同学道别。 1、进校见到师长，要止步立定问好：“老师好！”、“校长好!”，人多时，可点头问候；见到同学，可点头致意，招手问好。 2、上下课起立，双手自然下垂，向老师行礼或问候。 3、课上准备提问或回答问题先举手。正确动作是：端坐座位上，右肘放在桌面上，上臂上举，右手五指并拢，指尖向上，待老师允许再起立发言。 4、进入老师办公室或居室喊“报告”或敲门，声音以室内人听见为适度。在社会交往中，进入他人房间也须先敲门，未经允许不得擅自入内。 九、现场实训 先展示鞠躬、微笑、握手、招手、鼓掌、接物、礼让等礼节的图片，学习标准姿势、表情、动作。再现场训练鞠躬、微笑、握手、招手、鼓掌、接物、礼让等礼节姿势、表情、动作。 文明礼仪之歌（讲课参考资料一） 你拍一，我拍一，出门注意要整衣； 你拍二，我拍二，一条队伍少曲折； 你拍三，我拍三，流水别忘要紧关； 你拍四，我拍四，颁奖台上记行礼； 你拍五，我拍五，温文尔雅讲风度； 你拍六，我拍六，抿唇微笑切莫忧； 你拍七，我拍七，利词锐语切要忌； 你拍八，我拍八，衣冠楚楚口不花； 你拍九，我拍九，知书达礼尊师友； 你拍十，我拍十，个个争显好风姿。 文明礼仪三字歌 不学礼，无以立。知荣辱，讲礼仪。 升国旗，须敬礼。唱国歌，要肃立。 尊长辈，助残弱。迎宾客，施礼貌。 人与人，讲友爱。若相争，讲宽容。 人有错，善规劝。朋友间，信当先。 过路口，走横道。集会处，不喧闹。 上下车，不拥挤。长者坐，少者立。 惜公物，爱环境。不踏青，不乱扔。 穿与戴，讲端庄。仪表美，语言美。
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