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做名优雅教师 文\李素怀 我。一个从教十年的初中数学教师。一直努力让自己成为最棒的教师，但目前为止，我还没有得到一纸优秀的证书。曾几何时，我探讨过怎样成为一名优秀教师。看着身边一个个同事被评为优秀教师，我试图努力过。但评价的机制依然困顿着自己的心灵。渐行渐远的优秀麻木了自己的梦想。 一直不是优秀教师的我可能真的与优秀有一定的距离。在努力奋斗的过程中，我放弃了优秀的追逐，但我并没有放弃我的教育之梦。我觉得在走向优秀的过程中，要学会优雅。优雅是一种修炼，修炼的不仅仅是你的专业，更是你内心的力量。 为了努力让自己成为优雅的教师，我学会了享受教育，享受人生，学会了聆听学生生命拔节的声音，学会了欣赏学生成长的丰盈。更加学会了每天让自己饱满，每天让自己进步一点点。清空烦躁。不敷衍自己。优雅教师，不仅仅让工作富有激情，更让生活富有热情。 认清自己，找准位置。“好说以长便是短，自知以短便是长，”每个人都应该有自己的位置，有着该做的事情，可是目前很多人都很迷茫，不知道自己该做什么，听了魏书生老师的讲座。他曾说一句话让我很受震撼。“人总是想对说了不算的事情说了算。”这是没有找准自己的位置。人要不断的反省自己，不断确定自己能干什么，应该做什么？就如在老师的队伍中，有很多老师不去做学问，不去研究学生一样，作为教师我们的根是学生，我们的本是学问，认清自己的位置，不断的让自己在这个领域中更加的专业。 以前，一直纠结自己怎样才能够像其他老师一样优秀，那时很痛苦，因为还没有找到自己的位置，无法找到努力的方向。有了问题班级之后，才找到自己的梦想。那就是让学生幸福的成长，快乐的学习。明确自己该做的，认清了自己的能力，就踏踏实实的做事，不再好高骛远，不再被他人左右。 主动做事，高效生活。哈伯德曾说过：决定哪些该做，就应该立刻采取行动，不必等别人交代。要想出色，必须从低处开始，一点点，一步步的向你既定的目标努力。09年接手这个班级时，一个所有人认为无希望、无能力、无法管的“三无班级”，每天靠自己一点点主动，一点点投入，让现在的班级成了有激情、有热情、有梦想的“三有班级。”教育不能等，要是等到明天再去做，那么对孩子来说就晚了一天。全身心的投入到教育中，才会激发自己的热情和干劲。才会信仰你的事业，不断的让自己进步一点点。日积月累的主动就是优秀的贮备。 目睹了很多的教师工作效率极低，整日疲惫不堪。累了自己，苦了学生。那是没有找到高效的方法。何不妨做个“懒教师”。做个放手教师。把管理权交给学生，把体验权放手给学生。你用的是智慧来经营你的工作。这样科学民主的方法不仅仅幸福了自己，也快乐了学生。每天主动一点，每天高效一点，你才会优雅着自己。 打破常规，创新人生。教育是一项具有创造力的事业，在工作中，需要的是传承和创新。不要给自己的工作设限。很多教师十年如一日用着同样的一个教法，用着同样的思维解决问题，用着同样的教育策略教育每一届学生。我们的学生在不断的升级，用同样的方法不仅仅低效。有的时候具有反作用力。囤于旧思维，陷入旧习惯，我们会延误对孩子的教育。用心看看我们的孩子们，他们澄亮的眼睛审视着这个世界，眼眸中透漏着对新知识的渴求，你还用你那个年代思维教育孩子，我们的社会怎样才能进步，民族怎样发展。 开阔自己。打破常规，让人生不断走在时尚的前沿。虽然身处农村，环境不好。教育资源短缺。可是我可以利用自己的优势，让一方匮乏的教育资源更加的丰富，学习家庭教育，成为中国家庭教育高级指导师，让自己懂得心理学，研究青春期的发展规律。让自己的人生不断的走在“时尚”的前沿，让我们的人生更具有创造力。虽然不是优秀教师，但我必须按优秀的标准来要求自己。 良好心态，享受教育。教师的职业倦怠现在越来越侵袭着我们的广大教师。让我们的身心疲惫，让我们的心灵困顿。有些事情我们无法改变，但我们完全可以改变自己，让自己每天微笑的面对朝起夕落。每天幸福着学生的成长。那年被学生打，我彻底对自己的工作失去了信心。但我还是坚强的迈出这一步。让自己重新回到班级，回到我的三尺讲台。从一位智人那里学会了幸福。那就是不要拿自己的过错惩罚自己；不要拿自己的过错惩罚别人；不要拿别人的过错惩罚自己。不是这个世界不美好。是因为我们没有让自己拥有发现美好的心灵。让自己拥有良好的心态，享受着生活的每一天。活在当下。幸福在当下。 我平凡，但我不平庸，我简单，但我不世俗。既然选择了教育，每天饱满着自己，去享受教育生活带给自己的乐趣和丰盈。每天看到学生的进步，每天帮助学生解决成长的问题，我都会很幸福。因为这个世界上，最动听的乐曲就是成长的声音。 也许今年我依旧没有得到那一纸优秀的证书，但我会不断的修炼自己，让自己做个优雅的教师。雅致着自己的教育人生，如水的守望着生命成长的瞬间。绽放清淡如莲的教育梦想。生命在闪耀中出现绚烂，在平凡中现出真实。让自己成为一名优雅教师，享受教育带给自己的乐趣，让自己的每一天过得充实而有价值。 非常感谢这么多的博友鼓励着素儿，说实话，自己曾放弃过多回，当看到孩子们渴望的眼眸，真的无法忍心丢下他们。每次看到这么多真诚的鼓励素儿感到很幸福。你们的支持就是素儿的动力。素儿一定努力做好自己。感谢明月入怀和却尘给以素怀的鼓励。 真的很喜欢你的思想，你的善良，你的优雅。 或许你没被评上所谓的优秀，其实，你已经是最优秀的了，那名分上的优秀太低了，够不上高在净台上的你，所以，不敢攀你。这是发自内心的话，不是鼓励。 把“问题班”交给你，也是上苍的旨意，只有你能够胜任，因为你的善良，你的修炼，你能做到的优雅。 能做你的学生，是三生有幸。无论这些学生能不能达到机械的分数，他们的心理都是健康的，一定胜过其他孩子，这才是最重要的。今后的生存，越来越凸显于健康的心理，而绝不是一时的分数，谁的心理最健全，谁就生存的最好。这已是不争的事实。 同时，你也要感谢“问题班”的学生，因为分出了他们，并把生生分出的他们交给了你，才使得你有机会认清位置，端正思想，重视修炼。当然，也因为你天生具有不灭的善的本性，才有缘分结识这帮在我眼里都是最好的孩子，相惜，相爱，相助，相励，相长。 不会快乐自己的老师，自然不懂得快乐教学，所以他们会很累，那是心累。总是放大学生短处看的老师，就看不到学生的长处，因此他们疲惫，那是不懂得辩证。有智慧的人，一定优雅；不够优雅的人，一定缺少智慧。 很多教师按部就班，只会遵循着既定的模式走，有时明知这种模式已经不适用，依然坐成化石也不愿活泛，这是真正的懒人，不负责任的人，没有信仰的人，缺乏智慧的人。也可以说，是我们的一些规则，造就了这样的人。坐成化石也能成为优秀，干吗还要去打破常规？打破常规是需要有智慧的，以为获得优秀就是优秀的平庸人，哪有这样的智慧？因而，他们难以优雅。 优雅着自己，其实比争来那个优秀，更有价值。真希望有更多的老师们，能懂得这个的道理。我们有很多想法是一致的，真高兴在这里能遇到知音。 素儿老师，说实话一个好老师不应该是靠证书来证明的，很多时候捧了一大堆证书在学生面前卖弄的老师反而会受到学生的反感，厌恶。一个老师的好坏应该包过学生对他们的评价，这种评价不是出于文字上的，大多体现在他们平时的交谈中。不知道怎么的，现在像我们这样的师范生对教师特别反感。真正愿意以后当老师过平凡日子的人并不多，当老师说以后你们当老师了要怎么怎么样时，很多人心里都是不舒服的。所以当好一个老师不容易，而教好一群学生就更不容易了，如果说为了拿证书去升值，做政绩。可能多少年以后不会有人记得你，但是如果用心对待你的学生，多少年后还会有同学发短信来问候，那才是最大的收获。
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