她调查逾两百名师生发现：聪明不是天生 访过最多资优生的记者 教你养小孩 美国独立记者瑞普立，走访全球四大洲、近百所学校， 采访「国际学生评量计划」前段班学生，找出聪明小孩的配方， 她发现聪明可以养成，只要多阅读与聊天，就会变资优生。 瑞普立 现职：独立记者、新美国基金会会士 哪个父母不想教出聪明小孩？但，「聪明」，是可以教的吗？ 曾以教育议题为《时代》（Time）杂志拿下两座「国家杂志奖」、同时身为母亲的记者瑞普立（Amanda Ripley）写了《教出最聪明的孩子》（The Smartest Kids in the World: and how they got that way），在二○一○、一一年间亲自深入芬兰、南韩和波兰三个「国际学生评量计划」（Programme for International Student Assessment，简称PISA）前段班国家，并对照美国、新加坡、英国等其余五国，调查采访超过两百名老师、学生，找到教出聪明小孩的答案。此书从去年八月出版，至今仍是亚马逊书店（Amazon）国际教育类排行榜冠军。 瑞普立在接受《商业周刊》独家越洋专访时说：「聪明（smartness），绝对可以教；有严谨的教育，便教得出聪明的小孩。」 台湾自二○○二年推动多元入学、正式废除联考制度，十二年来教育体系逐渐松绑，但瑞普立的结论，无疑是台湾教育在松绑过程中的一记警钟。究竟是怎么一回事？以下为专访纪要。 《商业周刊》问（以下简称「问」）：看过这么多聪明小孩，妳对聪明的定义是？ 瑞普立答（以下简称「答」）：三十年前的「聪明」，指累积并管理教科书和信息来源的知识，但现在知识因为太容易取得，开始贬值，且环境变化速度太快，教科书知识无法面对现代环境。 我很喜欢我采访过的一个学生的说法：「聪明是师法他人（learning from others），」聪明是学习的成果。 在现代的经济环境，学习意味着以知识和技巧为基础，同时持续吸收新信息，然后连结新旧信息，重新解读、沟通且产生观点。这是随环境调整、适应改变的能力，这是现代的「聪明」，就是适应、弹性。 聪明是可以教的
拚命解题，不如换角度思考 问：这样的聪明可以教吗？
答：我相信可以。我们如果越知道怎么学习，越能从经验里思考、掌握面对未来的知识。
聪明究竟是天生还是后天，每个文化和时代看法不同。认为并证明聪明是天生的，暗示基因、遗传，更胜过老师、教育体系，其实这样比较方便，不是吗？ 以美国为例，因为有种族主义，导致有人以此来理解个体之间的差异，所以聪明在美国变成基因和其他各种因素的复杂交错。然而随着时代改变，知识的定义改变，聪明会越不被认为是天生的。 问：聪明可以教，在看过八个国家的教育和超过两百个聪明小孩，怎样的教育能教出符合现在定义的聪明小孩？ 答：可以驱使学生做自我思考，让学生认真看待学习的教育，我称为「严谨教育」（rigorous education），这才会教出聪明小孩。严谨教育的课程安排不容易、也不太难，但会诱使学生一步步去吸收消化知识，建立世界观，最终发展出专长（mastery skills），同时懂得如何使用专长持续、快速往前回应世界的变化和需求。 从学校的角度，赋予学生的任务，必须具备挑战性且与自己产生关联（relevance），让学生在挑战和挫折中间找到甜蜜点（sweet spot）；可是又要依照个体有所不同，才会刺激学生思考。 很多国家的父母和老师认为，让学生读更多书、解更多的题目，功课多又难就是严谨，结果只是重复知识，做完好像跟这个世界、跟自己一点关系都没有，不是吗？反而不如只给学生三、五个问题，然后让他们换角度思考，被迫找其余的信息并运用。因此这不是数量的问题，而是质量的问题；懂得控制难易度、运用知识转化成让学生思考的课题，才是有价值的课题。 聪明来自父母陪伴
每天交谈，一起读书看报 问：严谨的教育除了老师，父母可以怎么做？
答：多数父母都想为孩子做些什么，可是不得其门而入。以我最熟悉的美国来说，公、私立学校要求父母到学校办拍卖啦、卖饼干，这些活动都与学生学习无关：有的父母发觉活动无助于孩子学习，转而买高科技产品给小孩，还是没有帮助。再看南韩的父母，通常在家会教小孩阅读和数学，还是对学习未必有帮助。 问：那到底父母要做什么才能刺激孩子思考？ 答：有件事情父母做了绝对有助于小孩学习，而且最重要的是还免费！那就是父母引导孩子讲话。不管说什么，父母传达出去的远比自己以为的要更多，所以千万不要只是单方面发言。 好比父母跟五、六岁孩子读故事书，当故事念到一个段落，可以暂停下来问孩子：你觉得接下来会怎么样？一开始，孩子会要你继续说故事，因为他们习惯被动式阅读，但如果你坚持下去，每到一个阶段停下来问问：你觉得为什么这个小男孩会哭呢？你认为这个女孩在怕什么？终究他们会开始想，并发觉自己在故事里面有角色，便会习惯参与。 孩子长大了，不要停止跟他们交谈。你可以问他们：今天怎么样啦？也可以说说自己今天过得怎样，聊聊国际大事、兴趣、嗜好，电影、书、音乐，对话可以随机应变，但是都会非常有价值。 其次是父母自己喜欢阅读。我们做过十三国的调查，在控制各项变因后，父母有阅读习惯的，孩子表现比父母没有阅读习惯的，在PISA中成绩要好一五％。 问：但如果父母真的不爱读书，那该怎么办？ 答：退而求其次，他们总有其他嗜好吧，好比拼字游戏、运动，阅读与兴趣相关的读物也可以，诸如报纸运动版。至少让孩子看到父母真心在做自己喜欢做的事情，你得先把阅读当成一回事或者吸收知识的管道，然后你的小孩才会当一回事。他们要看到才会相信，你的行为胜过一百万次你口头告诉他阅读很重要，他看到你读书，感觉到你的乐趣，他们也会开始仿效。 适当赞美是催化剂
过犹不及，诚实是第一守则 问：除了阅读和聊天之外，还有吗？ 答：务实的赞美小孩。
赞美是一把双面刃，因为赞美会鼓励，也会放纵。赞美必须聚焦于孩子们所付出的努力（directed to their efforts），并且要诚实。你不能让孩子认为他们是天才，然后终究发现父母的赞美不真实；现代父母过于在意孩子开不开心，结果反而把小孩想得太脆弱。 很多学生在高中阶段因为平均标准低，所以有好成绩，然后父母过度赞美，他们以为自己很强，但是上了大学，对于数学、阅读要求更高，约有一半高中生进到大学后，成绩不如预期，被迫要重修，以弥补上高中和大学的差距；当发现自己原来不如想象中聪明，甚至可能辍学。 问：看过这么多聪明小孩，会影响妳怎么教育小孩吗？ 答：两个影响。
一是生活排序改变。我比以前更知道要为孩子做什么、不做什么，诸如周末小孩的学校有拍卖活动，我不去也不会有罪恶感，可是以前会。 但如果老师希望我到课堂上跟孩子上写作课，或与其他父母分享，任何时候我都会答应，而且我愿意花上好几倍的时间准备。 二是认真培养孩子的人格能力（character skills），如乐观、同情心、坚持、良心、自我节制。我阅读这方面的书籍，要自己先学习，如果希望孩子能够具备这些特质，我要自己先开始，并且跟女儿谈。好比女儿最近在学写名字，一直写不好，抱怨很多，我就跟她说，去感觉当下的感觉，妳想做某些事情但是不如预期，这就是学习，非常好！ 过去我可能会尝试用其他方法帮她解决遇到的状况，但现在我会让她先待在当下，体会那个感受，而不是逃开。 选好学校，上课风气比高档设备重要 学校教育是严谨教育很重要的一环，瑞普立看过美国四大洲近百所学校，针对父母为孩子挑选学校，提出五项建议： 一、观察学生上课情况，而不是看教室公布栏，也不要太注意老师。注意学生有没有专心上课，或者会被观课的你吸引？教室的气氛是热络、参与的，还是低头猛抄、死气沉沉的？ 二、跟学生聊天。瑞普立会问学生：你在做什么？为什么？你在班上是否获益良多？同学表现是否符合老师期待？课堂活动有没有浪费时间？如果有不明白的事情，你怎么办？在课堂严谨的学校，学生一定有答案。 三、听其他家长的意见，直接询问学校的弱点，并仔细聆听。 四、避免挑选华而不实的学校。根据「国际学生评量计划」（PISA）创设者史来赫（Andreas Schleicher）的说法，多数表现杰出的教育体制内，重点摆在教学方法，所以教室里没有科技产品。优秀的学校和设备没有关系。 五、向校长提问：如何遴选教师？如何提升教师能力？如何评鉴教学成效？如何确保教学严谨，藉由不断提高标准，挑战学生的能力？ 小档案_瑞普立 学历：康乃尔大学人文学学士
经历：《时代》杂志记者
现职：独立记者、新美国基金会会士
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