潜心干工作、当好排头兵
凉水中心校：张兴生
学阅读《学校管理参考》后受益匪浅，通过结合本职工作深有感悟，作为一位学校管理者善于把握协调的方法和艺术非常重要，是的:1993年本人开始做凉水中心校副校长工作至今已有二十余年。回顾二十余年的本职工作仿佛觉得比较平凡，但在工作实践中觉得如何自我定位,怎样演绎好自己的角色,关系到能否发挥班子的整体功能,而且对学校管理整体效率的高低起着重要作用。从任职的第一天起就感悟到在学校既是领导者又是被领导者，工作能否作好是学校领导班子群体结构的重要标识，也是学校领导班子达到最佳组合，形成整体优势的主要因素。多年来在工作一路走来是这样深深地体会到：
一、做好本职工作，摆正自己的位置
二十余年的本职工作觉得，校长在学校中统帅全局，对全面工作负责，唱“主角”；副校长则在校长的领导下主抓某一方面工作，唱“配角”，但又处于重要位置。做好副校长的关键是摆正位置，正确认识副校长的地位和作用，调整心态，以积极的态度配合校长的工作；同时，对校长要充分尊重、主动配合，不能越权行事，要在和谐工作上下功夫，参到点子上，谋到要害处。必须具有服从意识，懂得按组织原则办事，努力做到三点：
1.对经过集体研究、校长拍板定案、自己又无不同意见的事情，要坚决执行，并保证按校长意图把事情办好。
2.对校长决定的问题，有不同意见可向校长建议，但在校长没有改变决定之前，一般情况下仍要执行。绝不可消极怠工，不可乱发议论，不可故意与校长唱反调。
3.不管资历多老一定要明白自己处在配角的位置，行使职能时，不擅自作主。否则，不但影响工作，还会影响团结。
二、尽职尽责讲究方法
我校已经离职老校长常说“兴生是一位忠诚的，比较和谐的同志，很适合做副校长工作”是的，二十余年来，先后做过四位校长的副手，我觉得当好一名副校长，不仅是个人价值的体现，更是新时期构建和谐校园的必然要求。所以在二十余年的本职工作中不断寻求适合校长“口味”的工作方法，守岗尽责做好本职工作，使自己在副校长的岗位上具有工作起来得心应手，良好的工作方式，在校长的领导下共创和谐平安校园，并同处进我校共同发展起到“粘合剂”和“添加剂”的作用，实现自己的人生价值，工作中体会到：
1、让自己有一种宽容大度的胸怀。
多年的职务性质，觉得在校长与教师之间，被上级和下级误解的事总是避免不了。始终要求自己有宽广的胸襟，用宽容与信任的态度去对待周围的人、周围的事。始终坚定一个信念：校长既然选择认定了我做副手，那就是对我人格的赏识、工作的满意和能力的信任。所以就要树立自豪感和责任感，从不计个人报酬和名利得失、乐于奉献、善于做好助手的品德和胸襟。在工作实践中，当学校整体工作取得成绩的时候，让镜头对准的是校长，校长是“红花”，我是“绿叶”。从来没有“学校工作是大家做的，做好了功劳却是校长的，我们辛辛苦苦，校长风风光光”的嫉妒心理，认准甘当无名英雄这个理。
2.努力让自己有一种垂范在先的作风。
在多年的工作中认为副校长是校级领导中的一员，是教师的楷模，是领导班子决策的具体执行者。这就要求本人要有较强的实干精神，要把工作抓紧、抓实、抓细、抓活，抓出成效，体现自己的魄力和风度。在开展每项工作都能身先士卒，要求教师做到的，自己要先做到，要求别人不做的，自己坚决不做。工作不敷衍、不打折扣，大胆工作，勇于创新，做事干净利落，处理问题果断坚决，自己能解决的问题，不把矛盾上交，为校长排忧解难，让校长腾出精力做大事。努力使自己在下级面前具有感召力，不断提高自己独挡一面的能力，出色的干好正职交给的工作任务。
3.不断提升纵横协调的能力。
人们常说：“人心齐泰山移”，团结就是力量，要把学校领导班子团结起来，协调是关键，更是一种容人的胸怀和艺术，多年的工作我在想创造性地开展工作，必需协调好纵横关系。一是跟校长的沟通；二是跟部门负责人及教师的交流，怎样达到跟其他领导的及时沟通与交流，求得理解、支持与认同，让同志们有信任感与尊重感，是我不断思考的。使自己具有“领导者”和被领导者”双重角色，上下级会对你提出不同的要求，这就要求在工作中要正确处理上、下两重关系，特别是善于同曾经对自己有意见的同志交心与协调，促进上下左右之间的沟通与理解，从而让上下产生情感的共鸣，形成集体“核心力”，构建和谐校园。
三、任劳任怨齐心合力促发展
校长的每一项决策都是经过深思熟虑的，因此，作为副校长的我只要认为可行就积极通力合作，积极配合，马上行动，与校长形成合力。多年的工作中我是这样实践的：
1.实现当好参谋长的人生价值。以自己的专业能力和工作经验为校长当好参谋，出好主意，提供必要的而准确的信息，为校长科学决策提供参考。为此，努力做到：一要加强理论学习和业务学习，夯实理论基础，充实业务底蕴,提高自己的政策水平和业务指导能力；二要准确把握校长的工作思路，领会校长的意图，在原则问题上同校长保持一致；三要时时处处留心学校的管理，拓宽工作视野，为校长决策提供充分的依据；四要对校长负责，敢于讲真话，不当老好人。
2.当好排头兵。校长的命令一担发出，便应一马当先，责无旁贷地带领教师沿着目标奋力向前。努力做到四点：一要深入一线，掌握第一手材料，准摸清教育教学中存在的实际问题；二要准确把握分管领导工作习惯，及时发现工作环节和方法上存在的问题，预见工作中可能出现的情况，尽快拿出解决办法；三要体谅分管领导工作难处，尽可能分担一些具体工作；四要虚心听取分管领导意见，要经常同他们一起研究教育教学工作，充分调动他们的工作积极性。
3.协调工作，在工作中，校长也会碰到一些不好处理的问题，这时身为副校长的我要“想校长之所想”，充分发挥自己的主观能动性，接触矛盾，承担责任，为校长解围，为校长排忧，为校长解难，让校长更好地开展工作。关键时候要主动“补位”，如：校长不在校，不在场，都把责任和任务承担起来，敢于担当。由此可见，做副校长多年深深感悟到这个岗位并非“英雄无用武之地”，而是一片也能让本人体现人生价值的广阔天地。
“校荣我荣、校衰我耻”既是一个教育管理者的敬业观，也是身为一名副校长必备的基本素质。我非常欣赏这样一句话，“只有你对别人的事业负责，别人才会尊重你的劳动，你才有机会发展自己。”
在阅读名家经验感悟到，在行走人生短暂道路中，我作为一位教育工作者是人生无悔的选择，要想一路幸福地走下去就应该多读点儿书，并以魏书生“松、静、匀、乐”的生活态度去学习、工作、尽责、助人，逐步并达到“以儒养性，以道养身，以禅养心”的境界，以体现宋朝文学家苏轼在词《定凤波》写到“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕？一蓑烟雨任平生。”的人格。
总之，作为一名副校长二十余年的本职工作做到了在其位，司其职，谋其政，展其能。理清职责，做好助手，精诚团结，与正职同唱一台戏。在学校管理中当旗手、当同志、当挚友、当谋士、当使者、当黑脸、当行者、当先锋、当配角、当人梯。与校长和谐共事，为学校共谋发展多尽一些绵薄之力。不管是什么时候、什么场合，只要做这项工作就是排头兵、马前卒。是在校长领导下共同促进校发展的中坚力量。
二0一二年十一月一日
|
|
