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【早教课堂】生活教育和“玩学”内容

2015-11-12  老沔城人


【早教课堂】



生活教育和“玩学”内容




 

 



开学季——让孩子把学习“玩”起来

    开学了,不管大人还是孩子都会感觉:玩的时间,结束了。——真的结束了吗?!非也。调查显示,“玩商”高的孩子更聪明,会玩的孩子才会学习,本期摇篮说就来跟你探讨如何让孩子在玩中学,在学中玩。

 什么是玩商

    刚才提到了一个词——“玩商”,我们早就知道“智商”、“情商”,那么什么是玩商呢?指孩子玩耍方面能力的反映,玩商直接提升自我生活的控制力,拓展个人价值,使人生更健康、更快乐,孩子在玩耍中发现生活的乐趣和奥妙。

请把“玩”的权利还给孩子!

请把“玩”的权利还给孩子!

现象:中国孩子“玩学”二元失衡
幼儿园

从幼儿园开始就备战考试

为知晓孩子们的智力进展,上海市一些幼儿园经常会进行一些小测试。一位年轻母亲诉苦:一天, 6岁儿子哭着拿回一张55分的算术测试卷让她签字,同时转述道:“老师说幼儿园里就考不及格,将来上学会是差生,我再也不要上学了。”除了幼儿园里的小测验,许多学龄前孩子在父母望子成龙的意愿下,频频参加各类考试:剑桥少儿英语考级、钢琴考级中的考场上,经常可以看到四五岁孩子的身影。

华东师范大学学前教育专家沈龙明副教授指出,做几道简单的算术题目或是多认识几个汉字,对五六岁的学前儿童而言并没问题,但如果以分数或考核的形式出现,等于把幼儿园孩子的兴趣转化为小学生的知识要求,使学习压力提前降临。

幼儿园园长孙建颖深有感触地说:“学习的压力就像一根鞭子抽打着孩子们,令人担忧的是现在鞭子已经抽到了本该是童年乐园的幼儿园。这么说一点都不过分。”

网友杨雪妈妈说:孩子辛苦谁不心疼,但看到其他小朋友考出各种令人羡慕的证书,若自家孩子不考,怎能放心。现今社会竞争如此激烈,从小不抓紧点,以后上不了名牌大学,找不到好工作,可要影响一生。

升学压力,更是分儿分儿,小命根儿

孩子从小学升初中、高中的时候,分数都是至关重要的,孩子的学习成绩,牵动着父母的心。成家差的希望提高,成绩好的希望更好,稳居第一的急不急,也急,因为他们希望自己的孩子一骑绝尘,让其他孩子望尘莫及。有家长说:“孩子到了初中以后连睡觉的时间都没有了,哪有时间玩?”还有家长说:“别人的孩子都学,我的孩子玩,岂不落后了?”

网友筱雨妈妈说:我作为一名家长,除了安慰孩子别无它法,如果有其他选择,我宁愿让孩子不去上学,还她一个轻松快乐的童年,而现在只能眼看着她灿烂的笑容一天天从脸上消失。

从幼儿园开始,单纯强调课堂教育形式灌输理论知识,孩子们玩乐的时间越来越少,家长为了不让孩子输在起跑线上,在课外之余连周末也给孩子报了各种兴趣班,进行拔苗助长式的教育方式,从此,孩子们失去了本该玩乐的童年。

 

孩子玩乐状况小调查孩子玩乐状况小调查

剖析:是谁剥夺了孩子“玩”的权利?
国外幼儿园玩得开心最重要

教育体制:应试教育将孩子搞死在起跑线上

现在,谈及教育,言必称“素质教育”。可怕的是,很多地方的教育却只是扛着“素质教育”的大旗,大行“应试教育”之道。如今,竟然连幼儿园都成为“应试教育”的重灾区了。“应试教育”的目标就是以选拔考试、提高升学率为目标。于是,从幼儿开始,应对“小考”,以后是“初考”、“中考”、“高考”等。可以想象,围绕这些考试,摆在学子们面前的就只有一条路:为考试而学习。整个社会规则、家长和教育,用一种无形而巨大的力量,拼命让孩子“早开发”、“过度开发”,不惜让孩子牺牲童年、失去快乐。

面对当今对孩子们教育的“低龄化趋势”,“最牛愤青教授”——郑强说道:“我痛心呀!中国的孩子不是输在起跑线上, 而是搞死在起跑线上!”为什么中国人拿不到诺贝尔奖,而中国孩子在国际奥林匹克竞赛里屡获佳绩?“这是因为在做小孩时没有玩、不允许玩、被别人玩。”让小孩子做大人的题,没有时间玩,这不仅过早地透支了他们的潜力,也限制了他们本该活跃的思维。

孩子父母:六成父母没有时间陪孩子玩

摇篮网调查显示,有83.75 %的调查者选择了“给孩子更多玩乐的时间,希望孩子有美好的童年回忆”。然而,《儿童玩耍报告》显示,有六成父母却没有时间陪孩子玩。值得注意的是, 73%的孩子渴望有更多时间和父母一起玩耍,而62%的父母认为没有时间陪孩子玩,而93%的中国父母喜欢和孩子呆在一起,而不是陪着他们玩儿。这表明,孩子非常愿意做的事情是和父母玩耍,而太多父母没有精力也没有时间满足他们的愿望。还有很多家长存在一种误区,认为玩耍是在浪费时间。他们总认为,学习成绩和学习时间成正比,学习的时间越长,学得越好。这些父母错误地认为,孩子在业余时间要多学一些课外的本领,如钢琴、书法、绘画等,学得越多,以后越可能成为一个高水平的人才。还有的父母觉得只要孩子愿意学,就让他学。现在社会竞争这样激烈,多学点本领,将来孩子自立时,对生活的适应性会加强。

郑大教育学院应用心理系副教授许慧说,玩是儿童的天性和需求,“玩耍,不仅能促进孩子身体各器官的发育和肢体动作协调,也让孩子很容易获得成功感和满足感,从而产生愉快的情绪体验,避免厌烦和疲劳等负性情绪。会玩的孩子更适应社会交往,心理也更健康;相反,不少性格内向、孤僻,甚至有交往困难等行为问题的孩子,大多小时候缺玩。”

孩子自身:网络时代的到来,越来越不会玩了

爷爷说小时候是玩石头土块长大的,上树掏麻雀窝,下水捞鱼虾,玩着长身体;爸爸说上幼儿园男生一杆枪,女生一个布娃娃,游戏中长身体,开发智慧;孙子背着书包上幼儿园,不识字书包还有七八本根本不读的书,上了四年幼儿园,就在上课,没有唱会一支歌和玩会一个游戏,却还有识字班、外语班、图画板、蒙氏班、提高班、特长班、艺术班……

孩子连游戏都不会玩了,这该如何理解?其一,课业太沉重,竞争从零岁开始,兴趣班、各种补课等,孩子没心情、没时间玩。其二,孩子被功利开发弄得神魂颠倒,对“玩”失去了兴趣,童趣已退化很多,已扭曲为成人化的忍受负重、挥泪放弃。

网友家强妈妈反映:其实孩子也很想痛快地出去玩,但没有场地、没有伙伴。孩子很无奈,我们也很担忧。而且还怕他们出去“撒野”会出事,最后只得送进补习班。

网友翔翔妈妈报怨:即使孩子放寒暑假,也不知道怎么玩,除了在家看电视、上网,就是玩电子游戏,想出去玩却“不会玩”、“不能玩”。

应试教育体制下的中国孩子,为了能考取更高的分数,家长限制孩子玩耍的时间和方式,缺少玩伴的孩子即使想出去玩,也不知道该如何玩。这真是中国基础教育的悲哀,中国孩子的悲哀,中国未来的悲哀。

专家访谈:和宝宝一起玩游戏的奥妙专家访谈:和宝宝一起玩游戏的奥妙

行动:让孩子在玩中学,在学中玩
不让孩子输在起跑线上

    为什么要让孩子玩?——会玩的孩子才会学习

孩子玩的时间太少,学习负担太重,只会使他们对学习感到厌倦。即使是最循规蹈矩的孩子,也会讨厌学习。因为他们缺少游戏。实际上,游戏是一种综合的智力开发,生活中许多知识都能巧妙地融合在游戏中。在游戏中,孩子不仅能产生竞争意识,也能体会到成功和挫折,还能学会对事物的承受能力,同时能培养一些创造性,学到很多老师、父母、书本教不会的东西。所以作为父母,要给孩子更多的时间和空间,让孩子身心健康地成长。

    摇篮网特聘专家朱晓林:对于孩子学习的问题重点的是培养孩子的学习兴趣,孩子应该是以玩为主,所以可以把要教孩子的东西放到游戏中去,这样让孩子在学中玩在玩中学,他会更乐于接受。另外家长平时可以多观察您的孩子,找到他感兴趣的东西,然后在选择书籍的时候可以根据他的兴趣来选,这样他就会喜欢去看了。尽量不要阻止孩子去玩,玩也是孩子学习的一个过程。


    “玩”有哪些方法?——玩的不止是心跳

 一提到玩,似乎任何人都会立即神采飞扬。对于孩子们来说,更是如此。快乐的释放,不在方式、不在地点、不在价钱。花高价上迪斯尼乐园、坐过山车、看海洋动物是一种“心跳”的玩法。不花钱或少花钱,同样可以收获快乐。比如“在河边草地上打滚”是在培养生活野趣;“和人小小地打一架”是尊重孩子“捣蛋的权利”;“骑自行车穿过泥水坑”是提高探险和挑战意识;“养小动物、采草莓”是让孩子独立担当,学会生活;“做一个风筝并放上天”是要激活科技意识,提高动手能力等。总之,就是激活孩子的淳朴童心,拥有一个充满趣味和韵味的金色童年。这种呵护意识恰是我们最需要的,也是需要努力赶上的。

    借鉴国外的教育——看看外国孩子怎么玩

● 西班牙 运动是孩子们生活的一部分。如果孩子迷上了网球,做父母的几乎每周都要陪孩子去看球赛。只要有孩子参加的比赛,他们总是抽时间去当拉拉队员。

● 澳大利亚 各学校在假期安排一些打球、参观博物馆、远足等活动。

● 英国 在全国范围内建造了至少80所迷你儿童健身房,孩子们每周去运动锻炼。

● 加拿大 政府对中学生开展了一个叫做“终身学习”的体育活动项目。希望通过这个计划能给中学生灌输“运动是终身学习”的概念。

玩耍是孩子的天性,是孩子探索世界、学习成长的最佳管道。不让孩子玩耍,这就等于剥夺了他们应有的权利。透过玩,可以启发孩子的观察力、想像力与创造力,何不让他们在玩中学习呢?因为玩也是孩子获取知识的方式之一。

 

孩子10岁以前应该做的32件事,你的孩子做了吗?孩子10岁以前应该做的32件事,你的孩子都做过了吗?

结束语!

  孩子获取知识有两种方式:“知识教育获取”和“通过玩耍获取”,但是中国的父母过度关注“知识教育”而忽略“玩”本身也是获取知识的重要方式。玩是孩子的天性,是孩子成长的需要,不要剥夺孩子玩的权利。作为教师和家长,最根本的责任让孩子学会在学习和玩耍之间取得平衡,让孩子在自由玩耍的过程中学习知识,健康成长。让孩子拥有一个健康快乐的童年比什么都重要!



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