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【双11你在做什么~来沪江参加交流会！】双11作文批改互动交流会顺利展开啦！ 大家都在过双11，我们不用剁手，我们来上课~ 今天下午两点起，沪江的吕晓光老师在我们的群里开了交流会，与各位家长和同学分享了应试作文在内容和选材、结构、语言三部分的要求，小编就这次交流会做个总结。 首先，对于我们吕老师，小编再介绍一遍~ 吕晓光，中高考语文专家，高级教师；曾任多家教育机构研发经理，曾统筹出版初中语文“学法课程”教材和高中语文“学法课程”教材。教龄12年，辅导初中学员多考入上海复旦附中、交大附中、建平中学；高中学员考入同济大学、华师大等。 沪江网邀请到吕老师为大家亲自批改，今天的分享交流大会满满的都是干货啊！好了，下面开始把干货分享给大家啦！ 作为语文教师，作文辅导是必须的，但是在这样多年的语文辅导中，发现去讲授方法其实是收效甚微的, 所以断断续续的，我开始给学生写下水作文看看区别。(小编插一句：下水作文就是老师和学生写一样题目的作文，我们吕老师的下水作文可是公开发表作文范文的哟~)这个方法在毕业班的孩子有一定效果，但是基本上都是把老师的作文当作范文去套用。并不见得自己领悟到什么！所以近期两年，我重点把精力放在个给学生批改作文上，不再只局限于写下水作文，而是通过WORD将老师修改的思路完整展现在学生的习作上，学生的习作基本上以两周一篇的频率给到老师，经过一段时间的实践，学生对作文的思路渐渐有了比较完整的理解。 初中作文的评分要求就是内容和选材、结构、语言三部分。作文题目不拘，只要求是应试作文的类别，比如全命题或者半命题就可以，但是完成的时间不可太久，最好参考考试的作文时间，40分钟~60分钟。其实说到孩子的思路，这个问题如果在考卷中量化呈现，是体现在结构方面，内容方面也会涉及。应试作文的结构，其实是有一定的要求的，在规定的篇幅内，要通过叙事把你要表达的中心写明白，其实更多的是在结构上的安排和匠心。在给学生作文进行详批的过程中，重点辅导的就是结构以及语言方面。所以所谓学生思路不清楚，有两条路径，一条最直接的是从结构上理清楚作文，比如文章的起承转合，详略注意等，能够比较高效的解决、另一条路径是学生写作经验少，需要多练，多想。我有初三学生一直抱怨作文没有可以写的内容，老师就和孩子聊，聊着聊着，内容就出来了，只是自己以前没有注意到，需要引导。 家长问：仿写有用吗？ 仿写有一定的作用，但是收效甚微，只是在作文的基本框架和结构上了解，因为不是经过自己思考的东西，所以作用有限。 家长问：孩子一拿到作文题目都觉得不知道写什么，觉得没有素材可写。（这个问题好多家长都提到了） 没素材写其实是这个阶段孩子重点的问题，其实不是没有素材，只是存在自己的脑袋里，没有把它挖掘出来。需要引导。通过面授，或者作文详批的点拨，都会有一定的效果。 家长问：我们群里基本都是初一的，老师能不能拿点初一年级常见的作文题目，实际分析一下，拿到题目之后，如何短时间之内取材，结构.... 好的，举实际的例子可以，但是先要明确一点，我的这个课程重点在于学员的作文分数总是在低分徘徊，学生将文章写出来，老师再对这个具体的作文进行结构和语言上的批改，进而让学员有突破。 比如说“_______伴我成长”， 这个题目是最近我的初一的学员的作文题目。是关于成长的话题的作文。也是我们在初中阶段重点关注的一类题目，在横线上需要填写上内容，以完成这个题目，可以是一个人，也可以是一个物，甚至一种天气。但是不要过于求新颖，尤其是初一刚刚进入初中的阶段，在思考需要填入什么内容时，就是在大脑中初步构思时，所以一定要是自己熟悉的，至少是有话可说的。如果填一个人，至少是和这个人物之间又可以叙事的一两件事情，需要注意题目中暗含的要求，这个人要能够鉴证我的成长，所以和这个人之间，最好有两件事，一件是自己不成熟时可能的误会或者冲突，一件是自己懂事长大后的认识和理解，这样才能切题。当然，这两件事不能一样的篇幅，一定要有详略，这就是结构上的要求。 所谓有详略，第一是结构的要求，你要突出的内容是详写的，反衬对比的事情是略写的；第二就是应试作文篇幅所限，不可能展开写。这也是我总强调的，文无定法，但是应试作文是有方法的，就在于他是一种特殊题目，自然有其限制和要求，只要有要求，就有方法应对。 然后开始行文，一开始要从题目引起，也就是所谓的点题，一段叙述也好，一段议论或者抒情也好，并无优劣，简洁明了就好，初中作文，并无太多技法要求，伏笔铺垫之类免谈，倒叙之类也不用，规规矩矩，真情表达就好，尤其是在基础阶段。 接着是承接的部分，你的叙述和议论抒情需要承接住，不要跳跃思维，比如一开始是叙述，写奶奶照料我，接下来就承接说奶奶与我发生的一件事；如果开始是议论抒情，接下来就是议论抒情的主体进入。在承接的部分，就这篇题目来说，是本文的主体，就要开始叙述之前讲到的误会、冲突等等，注意叙事要注意描写，情节本身的交代里有描写，但是人物的情感更要通过描写写出来，这时初中记叙文高下的分水岭，就是描写。比如，“奶奶生气了”这是直接的叙述，就不如“奶奶双手颤抖着，花白的头发微颤，想说什么却又咽了回去，只是一个劲的唠叨着”。这都是表现生气，也就是冲突的一个情节，但是高下立判，这也是作文详批的重点，及语言。 接下来第三部，就是转，所谓转不见得就是转折，只要是和之前的叙述内容不同就叫转，就这篇文章来说，就是另一个自己成熟后的示例。在转的部分，虽然篇幅小，但是本文的一个关键点，写的事例是不是生动，是不是和之前的事例相关，直接关系到本文的主题的表达。 最后是合，就是所谓的结尾点题，在你的两个示例都出来的情况下，其实中心已经明确，所以只要点题一下就好。 我这里通过一个半命题作文分析一下写作的思路，期中提到的“起承转合”是作文常见的一个范式，是比较适合应试作文的，当然说起来简单，要让孩子理解，就需要自己思考的作文写出来，老师指点出来，才能真正理解。 好啦，干货分享到这里就结束了~想要继续深入学习，想要在作文上有突破的同学们就来加入我们吧~ |
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