   所以我经常讲，阅读可以把读到的东西纳入自己的知识框架里边。当然，你首先要有一个知识框架，一个思想轮廓。 人的精神成长，必须有这样一个框架，这样一个轮廓。这其实就是精神、心灵时时保持着开放、吸纳的状态。一个保持阅读习惯的人，一定是具有这样的状态的。  季羡林先生曾经借用王国维《人间词话》里的“三重境界”来谈人的发展的三个关键要素： 其一，“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，就是要立志，要慎独，有追求； 其二，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在灯火阑珊处”，就是要认真探索，认真去做，任何事情都不要找借口； 其三，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，就是要为自己的选择负责，为自己的人生负责，为自己的信仰负责，不管成功与否都无怨无悔。 我在一篇文章里头也谈过这个问题，就是教师要有第一动力、第一品质、第一专业。 所谓第一动力，就是人的内部动力；第一品质，讲的是反思的品质；第一专业，就是超越学科专业的那个专业，我认为是儿童研究或学生研究。 这里说的“第一”，是一种价值排序，把诸多价值要素排序起来，它是前提性的、必须排在第一位的东西。  我想，你所说的“第一动力”，肯定包含了某种积极的人生观、生活观。 你听说过李嘉诚的“鸡蛋论”吗？李嘉诚先生说，鸡蛋如果被从外部打破，就成为一种食物；如果以自己的力量，自己打破自己，就成为一个新的生命。他的意思非常清楚。 如果你只希望外部来打破，就永远是别人口中的食物，你只有自己打破自己，才可能获得一次又一次的新生。 他说的也许是企业发展的道理，但人的成长不也是如此吗？ 你如此强调“第一动力”，是不是有一个前设，就是说，在很多人身上这个内部动力是有所欠缺的？ 当然应该这么说！内部动力没有外部动力强，很容易受外部世界的影响。现在的情况大概就是这样。  刚才所谈，不知不觉落到人生态度、生命方式上来，对我也是很好的启发。就专业发展而谈专业发展，确实很容易陷入专业主义的窠臼之中。 中国传统文化里面有两个重要概念，我非常认同：一个是虚静，一个是坐忘。 它们体现了一种精神之美，一种生命的大格局，特别符合我自己所追求的人生。它们既是一种生活方式，也是一种美学态度，其核心是崇高，投入，容纳，没有浮躁的虚火。  这些思考跟你退休后的生活和心境有关吗？ 我不把退休当作新的人生起点，它不是重新开始。当然在生活方式和内容上跟以前不一样，最大的不一样就是我可以非常专心地做我喜欢的事情，读书、阅读、研究、写作，这些都是我最喜欢的事情。 我在退休的时候说了一句话：我退休了，会落后，但是不要太落后。 我经常想起李吉林老师的两句话。她说： 要做一个竞走运动员，要不停地走，同时你的脚跟、你的整个脚掌不能离开大地；然后还要做一个跳高运动员，那个标杆要不断抬升，目标要不断提升。  |
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