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星海校长给家长们的一堂课!听完家长说“早听到就好喽!”

 昵称25843782 2015-11-16

今天,城市商报新蕾公开课第一讲在星海实验中学开讲。星海实验中学校长陈丽霞的精彩报告,给了在座的家长们不少启发。


现场座无虚席,家长们听得全神贯注。到底,这场讲座讲了些什么?如此吸引家长?


现场几乎都是家长带着孩子,一大一小来参加公开课的。家长们课上认真听讲,下课了还在讲堂门口交流经验。


“公开课讲得太详实了,教育讲座听得多了,这么细致入微由表及里的讲座还真是头一次听到呢”“别说孩子,想想我自己当年做学生的时候,也有遇到这些问题呀。要是我当年能听到这课,我该少走多少弯路呀。这课啊,我早听到25年就好喽!


新蕾公开课今后还会邀请更多的重量级教育界人士与大家面对面,感兴趣的家长请持续关注“城市商报新蕾学堂”微信。


公开课精彩内容

陈校长:初一新生如何尽快适应新的学习与环境?家长如何助力孩子尽快适应新环境新要求?这些问题困扰着不少家庭。


一、初一新生出现的主要问题:静不下心,聚不了神


初一年级学生存在的主要问题

存在问题

具体表现

问题成因

自控能力不强

知道该怎么做但不能落实到行动

认知与行为分离

学习内驱力不强

不主动发言、懒散、把学习看成“任务”

动机不明

兴趣不浓

学习习惯较差

思想不集中、丢三落四、动作慢、拖拉

成绩差距拉大

跟不上节奏、不能及时独立完成作业、效率低、测试成绩较低,出现挂科现象

基础、能力较差

测试区分度加大

不计划、不归纳

做事没有计划、不分主次、不整理总结

缺少相关训练

心智幼稚

小动作不断、追逐打闹、肉麻当有趣

心理发育较晚

二、初一新生家长存在的问题:认识不到位,监管欠办法


初一年级学生家长存在的主要问题

存在问题

具体表现

问题危害

责任心不强

对待家长签字马虎、传播负能力

孩子不求上进

一味迁就孩子

为孩子圆谎、不制止小错误

小错误变成坏习惯

溺爱、包办

不舍得孩子吃苦,大包大揽

孩子学习、适应能力差

焦虑、功利

不耐心易冲动,轻过程重结果,指责多鼓励少,爱攀比好面子

孩子心理压力大、自信心受损,不愿吐露心声


三、初中学习的主要特点

1、学习科目增多、难度加大

初中学生要参加中考,中考既是毕业考试也是升学考试,除中考科目外,初中阶段还要学习一些考查科目。与小学相比,初中的学习科目明显增多。


初一学习的科目有中考学科(语、数、英、历史、思品)、毕业会考学科(地理、生物、信息技术)、考查学科(音乐、美术、体育、劳技),学校还会开设一些校本课程(我们星海初中的校本课程有游泳、口语、综合实践)。


学习科目的增加,必然带来学习任务的增加。此外每科学习的内容明显增加、难度明显加大,学习内容之间的连贯性、系统性更强。不预习不复习、不规划不努力,靠小聪明靠临时突击是不能较好完成初中的学习任务的。


2、课堂容量大、节奏快

初中课程设置的增加,每个学科基本知识点的增加(如初中数学由200个要掌握的知识点),决定了初中教师的每堂课要完成的教学内容比较多。任务多、时间紧,决定了初中教师上课重复少,节奏快,不等人。教学内容的环环相扣要求学生不能出现上课走神的现象


为适应初中学习,学生必须做好课前预习,上课必须集中注意力,认真听讲,做好笔记,眼到心到,动脑动手,课后必须及时复习、整理、归纳、纠错。


3、作业增多、测试区分度加大

由于初中教学内容连贯性、系统性加强,所以要求教师及时掌握、反馈教学情况,一般来说,当天上课的语文、数学、英语等都会布置作业,作业会有一定的难度,有基础题有提高题。中学不仅有笔头作业,还会有口头作业,会布置一些阅读任务。每一单元教学内容结束后,一般都会有单元测验,单元测验前教师不帮学生复习,基本上是教完即考。


单元测验试题70%为基础题,20%为中档题。10%为较难题。试卷区分度的加大,导致小学成绩差不多的学生之间考试成绩差距拉大。出现这种情况一来是小学考试题基本没有梯度,小学一般都有考前复习。所以,初中学生学习更加要有计划性、主动性,努力做到堂堂清、天天清、周周清,不欠账,及时查漏补缺。


四、几点认识与分享


1.培养自主学习能力很重要

学习是别人无法替代的复杂劳动,学生必须经过自己的消化吸收,才能真正领悟学习内容、掌握学习内容,才能把书本知识转化为自己的知识。自学就是要养成自己“吃饭”的能力。


2.学习是有规律的思维劳动

教材在安排教学内容是都会遵循由易到难,有简单到复杂的循序渐进原则;学习过程必须遵循预习、听课、复习、作业这四个基本环节;只有真正理解了才有真正的掌握、正确的运用;只有做实学习的过程才能取得良好的学习效果。所以,我们要发现、遵循学习规律,掌握正确的学习方法,完善学习环节。


3.学习方法和基础知识是学习成绩的构成要素

学习成绩下滑后,家长给孩子找个辅导班,短期内学习成绩得到改善,实际上只是改善了孩子的基础知识,学习方法在辅导班是学不到的,补习班不仅可能会弄丢了孩子能力的培养,还会增强孩子依赖心。初一是方法教育的关键一年,孩子学习如盖一栋楼,这栋楼第一层没盖好的话就会越盖越歪。在初一先忍住不上辅导班,实在不行再补也来得及。


4、学习习惯和动力决定学习成绩

科研人员通过研究学生的认知系数发现小学三年级和高二的认知相关系数0.82,初一与高二成绩相关系数达0.90。也就是说:学生高二成绩在8年前有82%是可以预测的。看的就是学习习惯。一个学生在小学三年级的习惯教育时是否养成学习习惯,在初一方法教育时是否掌握良好的学习方法,直接决定高二的学习成绩。


还发现,学生的学习成绩25%变化有取决于非智力性因素,意志力是否坚强,是否喜欢学习,是否喜欢老师等。所以,家长要配合教师纠正学生不良学习习惯,如制定学习计划并自觉执行,在规定的时间内完成规定的任务,用心专一,独立完成自己的作业等。


研究发现初中学生成绩不理想的原因主要是动机不明与兴趣不浓。如果孩子表现为学习不认真,注意力不集中、意志力差、懒惰、贪玩、应付作业,那么他的学习成绩不理想原因就是动机和兴趣的原因。动机和兴趣的原因辅导班是纠正不了的,只有教师和家长能解决。一方面教师要增强课堂的吸引力,另一方面家长要善于发现孩子的兴趣特长。


5、性格与心态对学习成绩提高很重要

性格外向的孩子一般比较敢于发表自己的见解、敢提问,他们也愿意和同伴交流探讨,所以,问题解决更及时。教师和家长要引导孩子树立自信又不盲目自信,上课积极发言,大胆提问,主动参与课堂讨论,包容他人意见和建议,吸收借鉴别人的经验和做法,成为阳光开朗自信的学生。


美国著名心理学家葡劳夫教授给他的学生做过这样的实验,在一个漆黑的屋子里,老师让10个同学们手拉手从屋子的一头走到另一头。10个学生按照老师的要求走了过去。走过去之后,老师打开灯,学生们惊奇的发现,原来他们走过的是一条独木桥,桥下挖了很深的一个坑,坑里面放满了毒蛇,然后老师让10个学生再走回来,结果只有三个学生走回来。


通过这个实验我们可以看出,每个孩子生下来都可以考北大、清华的,都具备走过去的能力;为什么若干年后只有三个孩子考上北大、清华了,绝大多数孩子都没考上呢?不是孩子能力出问题了,而是心态有问题了。


6、成功更需要勤奋踏实的付出

正常孩子智商是100~115,智商超过130的孩子属于智力超常,智商达到160的是天才,智商低于90的孩子是弱智的孩子,中国智商研究报告显示:智商低于90高于130占所有学生的2%,在一个40人的班级里按照2%的比例很难找出一个智商低于90高于130的学生。也就是说大部分孩子的智商比较接近。


我们来看智商对学习成绩的影响:在传统的教学模式下智商对学习成绩的影响是可以预测的。小学阶段智商对学习成绩的影响达到0.6~0.7,小学的尖子生是靠智商优先的;到中学智商对学习成绩的影响达到0.5,而到大学,智商对学习成绩的影响只有0.4~0.5


所以我们发现一些天赋不太好的孩子为什么能成功呢?中国古话讲:勤能补拙。他们是靠自己的努力获得的成功。学习是一个过程性强的复杂劳动,不勤奋不踏实,学习过程就不结实不完整,结果自然也就不牢靠不理想。

7、处罚、陪读、表扬、监督是培养孩子好习惯的有效方法


关于处罚:

处罚就是犯错误后惩罚,它可以养成孩子的规矩意识。古人讲,玉不琢,不成器。但家长在处罚时一定要注意五项基本原则,避免烂杀无辜:

1)轻重原则:处罚要根据孩子所犯错误讲级别、分轻重。

2)震慑原则:处罚的最高境界是爱自己的孩子,起到威慑力就可以了。

3)规矩原则:处罚前要让孩子明白处罚的规矩,不要乱来。

4)就事论事原则:就事论事,不要数罪并罚,以免模糊重点,削弱效果。

5)立即处罚原则:说到做到,不能心软,总是说下次收拾你。


关于陪读:

紧密式陪读,适于不自觉的、注意力长度低的初一以下的孩子。方法是孩子做作业,家长坐在孩子旁边,以免出现注意力不集中现象。

松散式陪读,适合于注意力相对集中的孩子。方法是,每天晚上孩子写作业时要求他把门打开,家长把电视机关掉,保持家里安静。

家长在陪读时也要做一些与学习有关的事情,比如读书看报,千万不要玩手机打游戏,否则,孩子心里会不平衡,孩子学习也不会真正的入脑入心。


关于表扬:

表扬对孩子是一种激励,但要注意不能滥用表扬,表扬要实事求是,要注意场合与方式。对于一个智商正常的中学生,家长滥用表扬的话,他们是很容易看出家长的“阴谋诡计”的,他们就会慢慢的不相信家长甚至提防家长,不和家长说真心话,有时还会采取报喜不报忧的办法忽悠家长。


关于监督:

学习计划做好以后,家长要陪伴孩子,坚持做好监督工作,监督孩子是否按照推进学习,能否在规定时内完成规定的任务。当孩子不能实施计划时,家长要提醒,要帮助孩子适当修改计划,使计划更加合理,更好实施。当孩子不能在规定时间内完成规定任务时我们要帮助他分析原因、寻找对策。


单一的教育方法都会导致学习习惯的失败,只有家长了解自己的孩子,将处罚、陪读、表扬、监督四招融汇起来使用才能效果更好。

8、学习方法解决方案:分散复习、注重过程、完善环节

俗话说“练武不练功,到头一场空”。武与功之间的关系相当于我们学习过程中的基础与方法的关系。方法是武,基础是功。优化学习方法要注意:


分散复习好于整体复习分散式复习,老师上午讲课,下午就巩固练习,或者是一堂课上教师讲讲学生练练,这样逼着学生平时做分散复习,化整为零,做到问题不积压零库存。每天复习当天知识好于统一集中复习。所以一定要记住:放学后第一件事就是复习,复习永远排在作业前面,坚决做到不复习,不作业。


完善学习过程才能有好成绩。学校学习过程主要完成“听、读、看、记”,在学校老师那里获取知识家庭学习过程主要把学校学习的知识完成理解,发现没有学好和不够扎实的地方;周末把一周学习过程完成回顾,整理,对知识查缺补漏。


好的学习环节包含“学、查、改、纳”。


学校学习主要完成“学”

课堂学习学生主要运用四个字“听、读、看、记”。家长要注意查看孩子的课堂笔记。回家用一分钟时间把孩子的课堂笔记扫描一遍。就能知道他在学校学习大概情况。


家庭学习主要体现在查和改。查:课堂笔记、每日复习和作业以及考试。


改:课堂笔记中的错误、不良的学习习惯、错误的解法。“暴露做错的题,发现什么地方没学好”这是作业的最高境界。改的方法就是:错题本。老师和家长要督促孩子养成纠错的好习惯,在纠错的过程中教会孩子把做错的题整理、分类、归纳,找到错误原因。


错题本能够指引自己查缺、补漏。错题本的整理格式:1.年月日 2.原题 3.错解 按照这三个格式把孩子前一天的错题和当天30分钟作不出来的题,记录在错体本上。周末的时候做错题分析,做两件事情1.错误的原因和2.正确的解法。通过错题本主要完成查、缺、补、漏。俗话说“错题是个宝,天天不要少,每个周末搞,积累为大考”。


9、学习优秀者关注的六个学习习惯:预习的习惯、复习的习惯、作业的习惯、思维的习惯、听课的习惯、作息的习惯


有的同学考试的成绩没有作业的成绩好,就说考试没考好。其实是作业的习惯出现问题。孩子是否有以下问题:

1)每天晚上做作业时遇到不会做的题向同学询问

2)每天晚上不看表,没有时间控制

3)每天晚上习题失控,做一道题花30分钟以上

4)每天晚上遇到的难题,错题处理不干净,没有错体本

5)每天晚上作业前不复习,作业时把书打开就做作业

6)每天晚上作业时有喝水习惯

7)每天晚上作业时吃零食

8)每天晚上作业时打电话

9)每天晚上作业时上卫生间的习惯

10)做作业时听音乐。


上述不良作业习惯都会引发孩子注意力不集中并发症:考试时粗心丢分很多。


学习就像组装汽车。学习动机是发动机,课堂笔记是方向盘,纠错本是刹车,归纳整理是变速箱。学习成绩不好,说明这几个部件有问题了,我们必须要把车修一下再上路。


在“修车”的过程中,每个家长必须在孩子的成长过程中付出时间和耐心。按照美国专家的研究,人的行为习惯校正需要21天,而猴子需要1000次、甚至10000次,马戏团的猴子就能训练成功。猴子能训练,人比猴子强多了只要我们耐心的坚持,相信人的坏习惯一定能纠正。


10、“尖子生”的十大学习秘诀


以学为先在他们心目中,学习是正事,理应先于娱乐,一心向学,气定神闲,心无旁骛,全力以赴,忘我备战。


随处学习善用零碎时间,记忆词语,背诵公式,破解疑难,调整情绪见缝插针利用好空余时间,经过日积月累,效果很可观


讲究条理。将重要的学习用品和资料分类存放,避免用时东翻西找每天有计划,每周有计划,按计划有条不紊地做事,不一暴十寒。


学会阅读读一本书或者一个单元的目录、图解和插图,提前了解内容,获取更有效的信息阅读不断的提问,直到弄懂字里行间的全部信息为止


合理安排。该做啥时就做啥,在合理的时候做合理的事情。比如抓课堂效率,当堂听,当堂记,当堂理解,不理解的下或者当天找时间主动找老师请教,做到堂堂清。


善做笔记尖子生往往一边听课一边记重点,不是事无巨细全盘记录,特别善于记下老师补充的东西,课本上没有的东西特别是思维方法更是认真记录。能及时整理笔记,对老师强调的重要知识点格外注意,特别注意让知识系统化,积极思考举一反三


作业规范。认真审题,冷静应答,把每次作业当作考,作业工整,步骤齐全,术语规范,表述严谨。规范不仅训练仔细认真品质,更能养成细心用心习惯,从而激发学习潜能。


勤思善思这一条贯穿于听课、做作业、复习等各个阶段。比如:做完一道题后,要对答案,这里应有一个反思的过程,要弄清这道题考的是什么,用了哪些方法,为什么用这样的方法,达到举一反三、触类旁通的效果。又如:学习时不仅要将课本中各知识点记住,还要通过思考,抓住各知识点之间的内在联系,甚至要注意到不同学科之间的渗透,以便形成清晰的知识网络。


学习互助。与同学开心地相处,遇事不斤斤计较,宽容豁达;珍视同学间的友谊,在学习中互相支持和帮助,经常一起讨论学习中的问题,使用不同的解题方法并相互交流心得。有了这种和谐的同学关系,才能全身心地投入到学习中,从而保持较高的学习效率。


自我调整。不回避问题,遇到问题能通过找老师或者同学或者自我反思进行自我调节,摒弃外界和自身的压力,自觉地放下思想包袱,化压力为动力,不管是课业繁重还是轻松顺利,都保持一颗平常心。不断地对自己进行积极的心理暗示,在不断的积极心理暗示下,提振精气神


孩子的成长离不开家庭教育。从我们的调查来看,孩子容易接受的家庭教育方式有温和式、指引式、激励式、榜样式,比较反感的家庭教育方式有唠叨式、数落式、训斥式、攀比式、说教式。


我们家长也要不断的完善自己、调适自己,和孩子一起成长。帮助孩子尽快完成从小学到中学的过渡努力融入初中学习、生活环境,和新老师新同学成为好朋友,喜欢新学校新老师新同学,每天高高兴兴上学,快快乐乐学习,健健康康成长,最终成为有理想有规矩会学习爱生活的社会主义接班人


小蕾
陈校长讲的真的太棒了!家长们,只要肯付出耐心和时间,任何孩子都可以是尖子生!




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