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上一篇文章中，钟煜用自家的故事讲到： 我们对孩子的安慰和关爱，即便真诚地发自内心，但孩子好像并没有真的听懂；而且就算听懂了，有时候也起不到什么作用。 而恰当的游戏，更具体地说是表情、语气、动作和肢体接触，反而更能让孩子“听懂”，并且能见到成效。 “是啊，我的经验和直觉完全同意，游戏确实让孩子更能听懂，但这是为什么呢？有什么科学性的原理吗？”有认真的父母在微信后台如是追问。 先打个比方（虽然不十分贴切，但可以概括大意）：大家聚餐，房间里椅子不够，于是一个人去隔壁搬椅子，而另一个人跑去楼上搬椅子，那么谁的效率会更高一些呢？ 大家会问：你什么意思呀？我想带着这个比喻，接着来跟大家分享一些神经科学的依据。（是的，最近关于大脑的信息确实有点多。） 以前的文章中分享过这样几个要点： ● 人脑是生物逐渐进化的产物，既有最新进化出来的“高级”结构和功能，也遗留着相对“低级”的原始结构和功能。 ● 语言、逻辑、有意识思考等认知功能，发生在脑部的高级结构中。 ● 情绪，发生在脑部的原始结构中。情绪，是人脑中遗留的原始的生存本能。 担心和害怕，发生在原始结构，即情绪系统。 对语言的识别，发生在高级结构，即认知系统（也称意识、理智系统）。 因此，用语言安慰害怕的情绪，是一个“跨系统”的工作。 ● 高级的认知功能（例如语言），确实可以在一定程度上调控原始的情绪本能（例如害怕），但前提必须是：大脑发育的程度足够成熟。 ● 大脑前额叶，是高级认知系统中负责调控情绪的核心区域，也是脑部最后发育成熟的区域。目前大多数研究者认为，前额叶的成熟要到25岁左右。而发生情绪的原始结构和功能，在出生时就已经成熟运转了。 用语言安慰情绪的效果，不仅取决于语言识别能力的成熟度，还取决于情绪调控机制的成熟度。 对于年龄小、语言识别能力不够的孩子，自然不必多说了。但是即便对于年龄稍大的孩子，语言识别能力足够、完全可以听懂大人说的话的意思，也由于高级认知系统中负责调控的机制尚未成熟，因此调控情绪的效果会相当有限。（别说对孩子了，很多时候我们大人“成熟”的认知系统也未必能很好地调控情绪。） 用游戏，以及相应的表情、语气、肢体动作和肢体接触来调控情绪，是一个“系统内”的工作。 ● 对表情、语气、肢体动作和肢体接触的识别和处理，发生在脑部的原始结构，也就是情绪系统中。 ● 情绪，既包括害怕、担心等负情绪，又包括喜爱、快乐等正情绪。正情绪和负情绪，两者之间可以通过化学方式，产生相互抵消的作用。简单地说，就是正情绪使大脑产生正性荷尔蒙（化学物质），可以有效抵消负情绪产生的负性荷尔蒙的影响。 ● 游戏，可以激活大脑产生快乐情绪的本能。 这一点需要多说几句，尽管我们早有经验：打闹玩耍式的互动，可以给我们带来快乐，尤其对于孩子。 神经科学的研究已经达成共识：游戏，或者说打闹玩耍式的互动（包括开玩笑），是群居哺乳动物的本能。游戏本能的发生区域，位于脑部的原始结构中，也就是情绪系统内部的功能之一。 对于游戏的神经机制，最具启发性的研究之一，来自美国神经生物学家潘克塞普（Jaak Panksepp，他的理论在新兴的情感神经学Affective Neuroscience领域具有重要影响）。 潘克塞普通过大量实验证明，游戏是大多数群居哺乳动物（包括人类）先天的生存本能之一。游戏不仅直接带来快乐，而且游戏时大脑产生的化学物质（例如类鸦片opioids），将有效抵消愤怒、恐惧、悲伤等负情绪造成的负性化学影响。 游戏，直接在情绪系统内发生作用，并能直接改变脑内的化学平衡。相比之下，远在另一个系统（认知系统）中的语言，必须调动更复杂的脑内资源才能发挥影响力，因此其效果必然比较慢，甚至比较弱。 重要补充： 绝不是说，游戏可以调控任何程度的负情绪。 我们都知道，当一个人的情绪糟糕到一定程度时，假如旁人过来试图游戏玩耍，那只会让他的情绪更糟。研究发现，鼠类动物在强烈的负情绪下仍然可以开始游戏，然而灵长类动物却不行（研究者猜测，其原因可能是灵长类动物更加复杂的社会性）。 总之，当孩子的情绪糟糕到一定程度，就暂时不适合游戏了。这时适用的，是另一套本能机制：拥抱，陪伴，用目光传递我们对他的关爱。 也来分享一件我家的小事吧。尽管“科学”的解释有它的必要性，但却无法全部替代“感觉”所能传递的内容。 晚饭，女儿（8岁）突发奇想，拿起餐刀，在盛凉菜的纸盘上开始“创作”，准备为纸盘雕刻花纹。 我制止：“纸盘切坏了就不能用了。” 但是一如既往，她把我的话当做耳边风，继续创作。 儿子（16岁）看不过眼了，过来主持正义：“你如果不停，我就把你的手切下来！”说这话时当然带着一定的玩笑。 没想到，女儿一边继续，一边不屑地回答：“你不敢的。” 这下，儿子显然挂不住了，脸上刚才那点玩笑的神情一下子都没有了。他一把拿起另一把餐刀。 此时，两人同时瞟了我一眼，观察我的反应（很多时候，孩子都在通过大人的反应来判断眼前的形势）。 当然，我并不担心真会发生流血事件。而且，要想阻止两人的对峙是很容易的：我只要吼一声就够了。 不过根据以往的经验，吼一声后大家都会不开心，假如我再忍不住说教几句，各打五十大板（“告诉你不许切纸盘，为什么不听呀！”“妹妹还小呀，你犯不上这么当真吧！”），那么两人不仅会反感我，还一定会在心里相互埋怨对方。（家人之间的亲密感，其实都是在这些鸡毛蒜皮中潜移默化，要么加强、要么减弱。） 幸好此时我的状态不错。我“惊恐万分”，瞪大眼盯着儿子手里的刀，双手捂住嘴，全身开始发抖。 两个人都笑了，边笑边继续。（看到儿子的笑，我就更不担心了，因为在游戏中，孩子会本能地自控。当然，假如对于年龄小、自控力还不够的孩子，还是要安全第一。） 哥哥抓住妹妹的手，刀慢慢“切”下去（两个人都在笑着）。 快切到时，我开始“尖叫”，而两个人的笑声也更大了。 “切”到了，女儿也开始尖叫（分贝可比我高多了。孩子就是游戏的天才，他们可以全心投入，没有半点扭捏）。 此时，我“晕倒”在椅子上（倒在地上会效果更佳，但是餐厅太小，展不开）。 儿子已经笑得把刀扔回桌上了。 之后就不描述了：一顿充满笑声的晚餐。 最后为我们的书做个广告：《天天游戏力》——让童年再多些笑声 从大人的角度看，无论是视觉审美还是道德高度，《天天游戏力》都绝对达不到我们心中的“精美”的标准。但是为什么这样一套“简陋”的图画书，却得到很多孩子的钟爱？ 因为，它用孩子 “能听懂”的语言（游戏的表情、语气、动作），讲了孩子“最想听到”的两件事： 1 爸爸妈妈永远爱你； 2 爸爸妈妈相信你能行。 |
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