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与上海教育结缘始于2014年10月参加上海教育杂志社举办的与美国年度教师对话的活动，那一次我们与美国年度教师进行了面对面的对话。会后，我们又紧接着参加了北京十一学校李希贵校长上海基地班学校的汇报会，参观了上海外国语静安小学，上海静安教育学院附属学校。我一下子有些喜欢这个城市，对这个城市的教育有了很好的印象，一种朦胧而又呼之欲出的感觉萦绕在心间。 与上海教育的初次邂逅短暂快乐让人思潮起伏。 巧得很，2015年刚过完元旦，我县与静安附校“手拉手”结对的农村学校中畈中学，到静安附校学习联谊，组织了一个17人的团队，而我又获得了这样一次机会，于是，坐上我县刚开通的高铁又一路飞奔来到了上海。静安附校的两天是高规格、高性价比的两天，受到了张人利校长的热情接待，倪继明书记专门为我们介绍了静校的双主体德育教育，优秀教师展示了后茶馆课堂教学，我们观看了静校的明星闪亮30分，参加了静校第二届十佳家长颁奖内典礼…… 与上海教育的再次聚首情深味浓让人回味无穷。 两次来到上海，续写了一段情缘，让我对于上海教育有了一些肤浅的认识。渐渐我对上海教育的印象清晰起来，如果说我的最深的感受，可以用一个字来表达，那就是“静”，那是通过热烈的表层中感受到上海教育源于内在深层的静，正是这股“静”让上海教育拥有不同寻常的气质和气度，成为全国教育的领跑者之一。 下面我想冒昧地说说我感受到的上海教育的“静”。 静的特征 能找得出很多关于静的词语，比如：宁静致远，静水流深，静能生慧，百动不如一静、沉心静气、恭默守静、静极思动、静如处子……，我们不难发现这些词都直指一个共同的特征，那就是成熟。静其实就是一个成熟者所具备的特征，是一个心理成熟，心态成熟，沧桑于心不乱于情的人才会具备以上特征，不浮躁，不张扬，不折腾，上海教育似乎就是这样一个“人”： · 端庄内敛，稳重踏实 我所到的几所学校，无论是静安附校，上外静外国语小学，还是远郊的奉贤中学，走进校门都有一种很沉稳的感觉，没有被包装过的华美，没有运动后的躁热，也没有临时应景的虚浮。从校园面貌、师生的表现可以看得出，都是真实的、日常的，并且是长期积淀下来的，是学校生活和教学工作的常态，平常就是这么做的，而且一直如此，现在仍是如此。 透露出一种端庄内敛，稳重踏实的气质。 · 专注认真，善思谦虚 这次到静安附校印象最深的是他们的《后茶馆式教学》和《双主体德育教育》，这两个课题都上海市优秀教育课题一等奖，而《后茶馆式教学》更是全国优秀教育课题的一等奖。对于这两个课题，不仅切实感受到它们带给课堂教育和学校德育改变和成效，其实更加感动于学校这十几年来如一日的专注认真，正是这种专注认真，让课题从发起时的涓涓细流到如今的浩浩大江，“我们不是没有认真努力过，而是没有认真努力地坚持过”，是的，两个课题的成功不是因为它们诞生于上海这个经济领先、潮流解放的地区，而是因为它们有幸发起于一批专注认真，执著坚持的上海教育人。并且除了专注认真之外，静安附校并没有因此自矜，没有“船到码头车到站”的满足，课题不停脚步不止，善思虚心，让课题在不断前行，不断发展，不断克服完善中努力前行。 彰显出又具一种专注认真，善思谦虚的精神。 · 厚重创新，快乐认同 上海教育是厚重的，这厚重来源于几十年来的独立、坚守和积累，然而上海教育肯定是最具有创新意识和接纳情怀的，正如海派文化的包容和创新，上外静附校周校长提出的“看世界，做自己”的学校办学宗旨就是其中的一个缩影。上海是前卫的，不仅是金融贸易的大都市，也同样是文化教育的大都市，任何新兴教育理念和技术都能迅速融入化为一体，但又不能动摇其根基。这数年间代表中国参加PISA国际测试，而屡获佳绩，说明上海教育除了高质量化，永远都能与国际最前沿接轨，永远都不乏坚守与创新的精神。 在静安附校的两天，是快乐的两天，这快乐是学习中吐故纳新的快乐，更是被师生所散发出来对学校生活的快乐认同所感染。在这样一所学校里，教师们谈起学校、教学如数家珍，娓娓道来，学生们被充分地尊重，自信、阳光、快乐，生命的光芒绽放！ 领略到更有一种厚重创新，快乐认同的风貌。 静的原因 是什么造就了上海教育可贵的“静”，我想一定离不开以下两点原因： 一、以人为本 不可否认教育发展的方向，一定是“人”的方向，只有全力以赴站在人的角度，从人的尊严、人性、人生出发去真正的尊重人、理解人、激发人、评价人、发展人、成全人。我们守望的教育才真正有人的温度，有永远正确的方向，教育其实就是“人”的事业，不从人出发，以人为本，教育的一切都是躁动的、功利的，永远不可能有静的可能。 无比欣喜地在两次上海之行都真正感受到以人为本的理念，尊重学生需求的社团活动，为每位学生提供舞台的明星闪亮30分，课堂教师少说多听，学生勤议善问的后茶馆式教学，学生教师双主体的德育课程。以情感留人，以事业留人的学校管理，关注、爱护、帮助、提升教师，为教师的成长搭建一个又一个的平台。家校联手，家长鼎力学校，学校感恩家长的年度十佳家长颁奖。“学校要做的一切就是让学生喜欢学校，让教师对学校有强烈的归属感，让社会家长认同学校。”而这一切的一切都是源于一个因素——以人为本。联想到去年11月份参观北京十一学校，中国第一所学生自主选课选班走班制的学校，当时内心带来的感慨和感动。正如国家督学李希贵校长说的那样：“我们可以不知道行业里最差的，但我们一定要知道行业里最好的。”，北京十一学校，上海静安附校这些教育行业中最好的学校，高举“人”的大旗冲到了教改的最前沿，中国教育的春天已经来临，一个大写的“人”，已开始书写在中华大地上。 二、按规律办事 教育的核心是按规律办事，教育教学的大厦是由一根根规律之柱支撑起来的，尊重规律、寻找规律、发现规律、运用规律是教育教学的成功关键所在，我们不可能超越规律，放弃科学而一步实现教育的现代化，做不到做不好这一点，教育教学哪怕是一万年都是在绕圈子，瞎折腾。 所以，正是有了静安附校张人利院长尊重规律的“按最佳发展期设课,创最近发展区施教”才使静安附校由一所薄弱学校一跃而成上海乃至全国世界有名的学校。正是确立了德育课程的应用性研究的起点，做来源于实践的研究，才解决了德育教材永远也解决不了的三个问题：时效性、针对性、实效性，才有了静安附校双主体德育的课程化、校本化和体系化。正是由于有“后茶馆式教学”尊重教学规律的：“读读、练练、议议、讲讲、做做”，才有了“后茶馆式教学”的课堂效能和深远影响。所有这些让我真正感受到了，一所所优质学校后面尊重规律的法度森严，步步有依，事事讲究。成功不是偶然，努力按规律办学才是成功的必然。 其实对于真正上海教育，我所知有限，以上仅个人一孔之见。但上海教育的“静”带给我的震撼却让我无法忘怀，大气成熟的“静”让上海教育散发出谜一样的魅力，上海教育已然走到了中国教育的前列，希望上海教育用它的“静”影响更多同路人、传递更多教育的真谛。 教育其实很简单：摒气凝神，平心静气，专注执著地沿着科学的道路向着“人”的方向稳步前行。 ——上海教育，好一个“静”字了得。
（作者系江西弋阳教研室副主任，原创首发） |
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